关于加强高职学校学生职业道德教育的初探
关于加强高职学校学生职业道德教育的初探
孙立权 泊头职业学院
古人云：“德者才之资也，才者德之帅也。无才无德是谓愚
人； 有德无才是谓君子； 有才无德是谓小人； 德才兼备方为圣人” 。
可见古代在人才培养方面对道德的要求是非常重要的。但是现代
人对人才培养方面却只注重知识的学习，不注重道德的修养。所
以笔者认为，目前职业教育中应以培养德才兼备的劳动者为主要
任务。
改革开放三十年了， 随着市场经济的发展， 竞争的不断加强，
人们的价值观念产生了剧烈变化。最近几年国家提倡发展职业教
育，高职高专学校招生规模不断扩大，在本科就业率连年下滑的
情况下，从某种程度上也加大了高职高专大学毕业生的就业压
力，用人单位对人才在职业道德上的需求的标准越来越高，高职
高专毕业生无论从学历还是能力上都比本科毕业生有弱势，使得
高职院校毕业生就业不容乐观，要想在岗位竞争中取胜，在校期
间就应该加紧职业道德方面的教育，无论从技能还是从品德各方
面都优本科毕业生，使高职院校的毕业生更具有竞争力，只有这
样才能保证我们的高职毕业生能够高质量的就业。
一、加强职业院校学生职业道德教育的重要意义
（一）职业道德教育是培养合格劳动者的重要保证
目前中国社会已呈现经济体制和利益阶层多样化，社会生活
方式多样化，社会组织形式多样化，就业岗位和就业形式多样化
等特征，这些现象必然会从多角度和多层次对职教生生的价值观
念尤其是职业道德观念产生影响。一是职教生的职业价值取向出
现多元化、价值目标出现短期化趋势化。二是一些领域的道德缺
失现象成为影响大学生职业价值取向的重要因素。因此，职教生
踏入职场前的职业道德观培养的重要性日益凸现。对职教生进行
职业道德观的教育，有利于提高整个中华民族的道德素养，尤其
是与就业有关的一切消极情绪和价值取向。就培养劳动者的角
度，职业道德观的教育是培养合格劳动者的重要保证。
（二）进行职业道德教育是学生就业的客观要求
随着职业教育与就业市场的接轨，能否适应现有市场需要为
经济建设服务已经成为评价一个高职院校教学成功与否的重要
指标。在新形势新起点下，用人单位已经向各个不同类型的职业
院校提出了新的更严格的要求，牛根生前辈说过一句话：“有德
有才破格重用，有德无才培养使用，无德有才限制使用，无德无
才坚决不用。”作为一名优秀的职工除了必须具有专业的技能知
识、足够的创造能力、团队精神外，企业现在更看重的是人才的
职业道德。为了更好的就业，就必须加大对学生职业道德方面的
教育，使学生们形成良好的职业道德素养，以用人单位的对人才
各方面的要求为培养目标，是职业院校的学生成为社会需要的人
才。
（三）学生个人成长的需要
现在的职院学生大部分都是 90 后，他们是特殊的一代，由
于计划生育等因素使得他们这一代从小受到父母和长辈的万般
宠爱，没有责任感，大部分时间都是在从别人那里索取，而忽视
了给予，使得他们自私、缺乏社会责任感、不关心政治、不关心
别人，只关心自己。随着社会发展，各个家庭生活水平的提高，
在孩子身上投入的加大，整个家庭都以这一个孩子为中心，他们
可以任意的发脾气，家长无条件的接受，成长在这样温室里的他
们接受不了挫折，但是一旦进入社会参加工作，这一切都要被打
破时，他们如果不加大职业道德教育和引导，他们到工厂车间里
任性，会有意想不到的严重后果。为了孩子们更快更好的成长，
职业道德教育必须提到日程上来，才能让学生与用人单位真正的
接轨，使高职毕业生少走弯路，更好的适应将来的工作岗位
二、加强高职学生的职业道德教育
（一）要培养具有高素质的教师队伍
“学高为师，身正为范”，教师不仅是知识的传授者，也是
学生以后做人做事的表率，他不仅要传道、授业、解惑还要以自
己高尚的人格感化学生。作为职业学院我们招收的学生大多都是
高考的失利者，他们无论从学习还是自身修养上都存在一定的问
题，所以面对这类学生，对教师队伍的要求就更加严格。面对学
生上课不听讲，甚至老师上面讲，下边吃零食、玩手机、随意说
话的行为不能置之不理，老师要该批评的批评，该谴责的谴责，
让他们懂得什么叫彼此尊重，做好正确的引导。老师不仅要承担
好教学任务的职责，还要承担着育人的义务。这就要求作为职业
学校的老师除了具备专业知识外，要提高自身的道德修养，教书
和育人都要做好。在上课的同时，通过一些同学的成功案例，告
诉在校的同学们如何做出人生的规划，职业的计划，让学生有计
划的学习生活，做好正确的引导教育，就会让老师的课堂教学更
顺畅的进行，让老师教的高兴，学生学得开心。老师应该做到像
对待自己的孩子那样，关心爱护每一位同学的成长。
（二）通过校企合作为学生职业道德养成提供条件
校企合作是培养技能型人才的重要途径，也是大部分职业院
校在走的一条教学路线，学校一定要好好把握这个加强职业道德
的机会。职业院校毕业生只有具有高度的社会责任感和良好的职
业道德，才能收到各类企业的欢迎，才能有机会把所学的专业知
识应用于实践，服务企业、服务社会。学生参加技能训练的同时，
不仅要强调学生进一步提高自己的技能水平，还要学习企业在职
工人们得敬业精神，端正的工作态度，不怕苦不怕累的干劲，这
一阶段让同学们能够养成良好的工作作风。与企业员工近距离接
触，从工作上的着装、物品摆放、工件尺寸、工作流程、同事间
和谐相处等方面进一步的学习。让学生在职业道德上面有一个大
的提升。
（三）学校和家长要建立沟通机制，共同努力提升学生的职
业道德
人的成长过程中，热爱职业，就等于热爱自己的生命，在过
去每个人的一生中，无论我们是贫穷还是富有，职位的高低贵贱
我们有时无从选择，可是改革开放的今天，只要这个人具有更高
更强的能力， 他就能做出更好的选择， 在社会中得到更好的职位，
一名学生从刚步入职业学校那天起，学习模式的改变，他们不知
道路该怎么走，学校应该承担好职业技能和职业道德方面的教
育，特别是职业道德教育，做好职业规划，教给学生们怎么才能
成为一个合格的，用人单位喜欢的员工，让他们与企业做到更快
的接轨。 家长和学校做好沟通， 共同努力争取在有限的学习期间，
让孩子养成良好的职业素养，减少对孩子的溺爱，增强孩子的独
立性，责任感，毕业后能使他们顺利进入工作岗位。
在现实阶段应该把传授知识与道德教育并重，知识教育与道
德教育两手抓，两手都要硬。让我们的高职毕业生成为德才兼备
的工作者。
