加强高职思想政治课教师队伍建设之我见
加强高职思想政治课教师队伍建设之我见
姚兵 吴玲利 武汉工程职业技术学院
摘要：高职院校是向社会输送人才、培养人才的重要基地。思想政治课教师是培养学生的思想道德品格的教育者，有着极其重要
的作用。近年来，社会及政府越来越重视高职思想政治课教师队伍的建设，政府制定并出台相关政策和法规，建立并完善了思想政治
课教师队伍培训制度和培养方案，从思想、行为和综合素质上规范思想政治课教师。但是，高职院校思政课教师队伍建设还存在一些
不足：由于高校的思想政治课程不是主课，加之社会的偏见，使其教师地位偏低，影响了教师积极性的发挥甚至有人转行，高职学院
存在教师队伍不稳，结构不合理现象等。因此，建设一支合格的高职思想政治课教师队伍，是当前需要重点解决的问题。本文从实际
出发，阐述高职思想政治课教师队伍建设的重要性，指出目前高职思想政治课教师普遍存在的问题，有针对性地提出一些解决问题的
方案。
关键词：高职思想政治课教师；队伍建设；存在问题；解决问题
一、高职思想政治教师队伍建设的重要性
在我国，教育有着深远的意义，从小学到大学的教育目的不
仅仅是使学生成材教育，更是成人教育，是从不同阶段提高人的
基本素质的教育。高职院校对于学生的成人成材培养意义重大，
是向社会输送人才的集结地。在传统思想里，人们只重视高职院
校对于学生专业技能的培养，而忽视了其对人格形成的培养教
育，但这恰恰是当今教书育人的重点。只有重视了学生的思想道
德教育，才能从根本上实现育人成材的目标，高职思想政治课教
师就肩负着这个重任
高职院校因为主要是传授学生技能，在校学生大多具备自主
自立、思维敏捷、反应快速等特点。但其自我控制能力相对较弱，
思想政治观念比较淡薄，高职院校培养学生技能的同时也是对其
道德素质培养的过程。而高职思想政治课教师则担负着引导学生
在错综复杂的社会中学会中辨别是非，树立正确的世界观、人生
观和价值观的重要责任，培养学生形成优秀的品质，教导学生学
会奉献、学会做人。所以高职思想政治课教师的作用是及极其重
要的，思想政治课教师的教育活动与学生的综合素质有着紧密的
联系，当前建立一支优秀、专业的思想政治课教师队伍是高职院
校的一项重要而严肃的任务。
随着经济的发展，有效地加强高职学生思想政治教育工作非
常必要，只有这样才能培养出有素质、有能力的高职毕业生，为
中国特色的社会主义建设事业做出贡献。思想政治课教师作为学
生思想上的领路人，在一定程度上决定着学生未来的发展，因此
加强高职思想政治课教师队伍的建设势在必行。在思想政治课教
师培养学生的过程中，有许多问题初露端倪，只有及时补救，制
定有效的策略，才能使思政课教师真正地实现有计划有目标的发
展。
二、高职思想政治教师队伍建设中存在的问题
1.高职思想政治教师在工作上缺乏创新意识。查看以往的高
职思想政治教师，其年龄结构大多以中年为主，他们有着多年思
想教育工作经验，熟悉学生想法，能从学生角度出发，考虑问题。
当今随着课改的不断深化，青年教师的加入使高职思想政治教师
队伍融入更多新鲜血液，青年教师和学生之间的年龄以及心理距
离缩小，容易为学生所接受，他们能很快地与学生打成一片，有
利于他们进行思想政治课教学。他们同时也存在一些问题：比如
知识更新较快但在教学上缺乏经验，有一定理论水平但缺乏深厚
的社会阅历及实践能力的支撑，进而导致工作上的被动，论资排
队的职称评定制度限制了其工作积极性的发挥，创新意识也有待
突破。长期发展下去，将影响其思想政治课教学质量的提高。
2.高职院校对思想政治课教师不够重视。高职院校主要教学
目的就是向社会输送有专业技能的人才，重点考察的是学生对专
业技能的掌握与实践程度。相比之下，对于思想政治教育课程就
显得不够重视，认识上存在一定的偏差。这就直接导致许多高职
学院对思想政治课教师的不够重视，认识上存在片面性，有个别
领导甚至认为思想政治课教师对于学生的成长起不到有效的作
用，在课程编排上常常忽略思想政治教育的重要性，对思想政治
课教师的日常教学工作也不够重视。
三、高职思想政治教师队伍建设策略研究
1.高职院校思想政治课教师需提高自身素质，增强创新意识。
经济时代的到来，要求高校教师必须提高自身的修养素质，加强
对高职思想政治课教师的自身素质的提高已经刻不容缓，建设一
支稳定的具有较高专业素质的思想政治课教师队伍对高职学生
的教育有着重要的意义。我国高职教育的主要特点就在于其具有
超强的专业性，并与实际紧密结合，不同的专业应该具备不同的
职业素养。这就要求高职思政课教师在尊重教育部统编教材的前
提下，具有相应的创新意识，潜心研究教材，紧密结合高职各专
业的培养目标和计划，合理的设计教学内容。同时应该加强自身
素质的提高，提高竞争意识，发展创新精神。只有这样才能适应
新时代发展的要求。
2.高职院校需加强对思想政治课教师的培养，明确其定位。
新时代的人才不仅仅应该具备一定的专业素质，更应该具备较高
的职业道德素质及专业修养，学生在学习专业知识的同时，更应
该掌握其专业所要求的职业道德规范，提升其专业修养。高职院
校应进一步重视思想政治课教师，加强思想政治课教师的思想教
育，全面提高思想政治课教师的理论水平和实际教学能力。校方
应该系统研究相关思想政治课教师各个职能的合理分布，并据此
制定出内容清晰，有一定范围和目标的高职院校思政教师岗位职
责，对高职思想政治课教师进行合理准确的定位是当今高职院校
应该解决的首要问题之一。高职学校有效地根据思想政治课教师
的工作职责和任务，对其进行相关的培训，确定他们今后的发展
方向，使其在得到领导的重视以后，最大限度地发挥教学主动性、
积极性和创造性，做到以事业凝聚人，以制度促进建设，使更多
的优秀人才加入到高职思想政治课教师的队伍中来。
参考文献：
[1]陈育钦.高职院校思想政治课师资队伍现状与建设对策[J].
学校党建,2009（04）.
[2]杨琼.高职院校思想政治教师建设现状分析及对策建议[J].
科教文汇,2011（06）.
[3]武俊梅.高职院校思想政治师资队伍建设的现状及对策思
考[J].民营科技,2010（06）.
姚兵 吴玲利 武汉工程职业技术学院
摘要：高职院校是向社会输送人才、培养人才的重要基地。思想政治课教师是培养学生的思想道德品格的教育者，有着极其重要
的作用。近年来，社会及政府越来越重视高职思想政治课教师队伍的建设，政府制定并出台相关政策和法规，建立并完善了思想政治
课教师队伍培训制度和培养方案，从思想、行为和综合素质上规范思想政治课教师。但是，高职院校思政课教师队伍建设还存在一些
不足：由于高校的思想政治课程不是主课，加之社会的偏见，使其教师地位偏低，影响了教师积极性的发挥甚至有人转行，高职学院
存在教师队伍不稳，结构不合理现象等。因此，建设一支合格的高职思想政治课教师队伍，是当前需要重点解决的问题。本文从实际
出发，阐述高职思想政治课教师队伍建设的重要性，指出目前高职思想政治课教师普遍存在的问题，有针对性地提出一些解决问题的
方案。
关键词：高职思想政治课教师；队伍建设；存在问题；解决问题
一、高职思想政治教师队伍建设的重要性
在我国，教育有着深远的意义，从小学到大学的教育目的不
仅仅是使学生成材教育，更是成人教育，是从不同阶段提高人的
基本素质的教育。高职院校对于学生的成人成材培养意义重大，
是向社会输送人才的集结地。在传统思想里，人们只重视高职院
校对于学生专业技能的培养，而忽视了其对人格形成的培养教
育，但这恰恰是当今教书育人的重点。只有重视了学生的思想道
德教育，才能从根本上实现育人成材的目标，高职思想政治课教
师就肩负着这个重任
高职院校因为主要是传授学生技能，在校学生大多具备自主
自立、思维敏捷、反应快速等特点。但其自我控制能力相对较弱，
思想政治观念比较淡薄，高职院校培养学生技能的同时也是对其
道德素质培养的过程。而高职思想政治课教师则担负着引导学生
在错综复杂的社会中学会中辨别是非，树立正确的世界观、人生
观和价值观的重要责任，培养学生形成优秀的品质，教导学生学
会奉献、学会做人。所以高职思想政治课教师的作用是及极其重
要的，思想政治课教师的教育活动与学生的综合素质有着紧密的
联系，当前建立一支优秀、专业的思想政治课教师队伍是高职院
校的一项重要而严肃的任务。
随着经济的发展，有效地加强高职学生思想政治教育工作非
常必要，只有这样才能培养出有素质、有能力的高职毕业生，为
中国特色的社会主义建设事业做出贡献。思想政治课教师作为学
生思想上的领路人，在一定程度上决定着学生未来的发展，因此
加强高职思想政治课教师队伍的建设势在必行。在思想政治课教
师培养学生的过程中，有许多问题初露端倪，只有及时补救，制
定有效的策略，才能使思政课教师真正地实现有计划有目标的发
展。
二、高职思想政治教师队伍建设中存在的问题
1.高职思想政治教师在工作上缺乏创新意识。查看以往的高
职思想政治教师，其年龄结构大多以中年为主，他们有着多年思
想教育工作经验，熟悉学生想法，能从学生角度出发，考虑问题。
当今随着课改的不断深化，青年教师的加入使高职思想政治教师
队伍融入更多新鲜血液，青年教师和学生之间的年龄以及心理距
离缩小，容易为学生所接受，他们能很快地与学生打成一片，有
利于他们进行思想政治课教学。他们同时也存在一些问题：比如
知识更新较快但在教学上缺乏经验，有一定理论水平但缺乏深厚
的社会阅历及实践能力的支撑，进而导致工作上的被动，论资排
队的职称评定制度限制了其工作积极性的发挥，创新意识也有待
突破。长期发展下去，将影响其思想政治课教学质量的提高。
2.高职院校对思想政治课教师不够重视。高职院校主要教学
目的就是向社会输送有专业技能的人才，重点考察的是学生对专
业技能的掌握与实践程度。相比之下，对于思想政治教育课程就
显得不够重视，认识上存在一定的偏差。这就直接导致许多高职
学院对思想政治课教师的不够重视，认识上存在片面性，有个别
领导甚至认为思想政治课教师对于学生的成长起不到有效的作
用，在课程编排上常常忽略思想政治教育的重要性，对思想政治
课教师的日常教学工作也不够重视。
三、高职思想政治教师队伍建设策略研究
1.高职院校思想政治课教师需提高自身素质，增强创新意识。
经济时代的到来，要求高校教师必须提高自身的修养素质，加强
对高职思想政治课教师的自身素质的提高已经刻不容缓，建设一
支稳定的具有较高专业素质的思想政治课教师队伍对高职学生
的教育有着重要的意义。我国高职教育的主要特点就在于其具有
超强的专业性，并与实际紧密结合，不同的专业应该具备不同的
职业素养。这就要求高职思政课教师在尊重教育部统编教材的前
提下，具有相应的创新意识，潜心研究教材，紧密结合高职各专
业的培养目标和计划，合理的设计教学内容。同时应该加强自身
素质的提高，提高竞争意识，发展创新精神。只有这样才能适应
新时代发展的要求。
2.高职院校需加强对思想政治课教师的培养，明确其定位。
新时代的人才不仅仅应该具备一定的专业素质，更应该具备较高
的职业道德素质及专业修养，学生在学习专业知识的同时，更应
该掌握其专业所要求的职业道德规范，提升其专业修养。高职院
校应进一步重视思想政治课教师，加强思想政治课教师的思想教
育，全面提高思想政治课教师的理论水平和实际教学能力。校方
应该系统研究相关思想政治课教师各个职能的合理分布，并据此
制定出内容清晰，有一定范围和目标的高职院校思政教师岗位职
责，对高职思想政治课教师进行合理准确的定位是当今高职院校
应该解决的首要问题之一。高职学校有效地根据思想政治课教师
的工作职责和任务，对其进行相关的培训，确定他们今后的发展
方向，使其在得到领导的重视以后，最大限度地发挥教学主动性、
积极性和创造性，做到以事业凝聚人，以制度促进建设，使更多
的优秀人才加入到高职思想政治课教师的队伍中来。
参考文献：
[1]陈育钦.高职院校思想政治课师资队伍现状与建设对策[J].
学校党建,2009（04）.
[2]杨琼.高职院校思想政治教师建设现状分析及对策建议[J].
科教文汇,2011（06）.
[3]武俊梅.高职院校思想政治师资队伍建设的现状及对策思
考[J].民营科技,2010（06）.
