新时代背景下高校开展思想政治教育工作的研究

收藏 打印 发给朋友 发布者：刘明鑫1，2 ，吴秋白 3

热度0票  浏览69次 时间：2021年6月25日 10:32

（1. 福建卫生职业技术学院，福建?福州?350101；2. 福建师范大学福清分校，福建?福清?350300；3. 福建中检华日食品安全检测有限公司，福建?福州?350101）摘 要：在党的十九大胜利召开的背景下，我们迎来了新时代，新时代必然会有新思想，在新时代的背景下高校开展思想政治教育工作必然迎来新的要求。因此，研究如何开展新时期高校思想教育工作的方式方法尤为重要，本文主要讨论了在新时代的背景下，高校如何开展思想政治教育的必要性，方式，方法。重点论述了新时期如何推进高校的思想教育工作。

关键词：新时代；高校；思想政治教育

新时代是不断为人类做出更大贡献的时代是我国

日益走近世界舞台中央的时代

[1] 。习近平总书记代表

十八届中央委员会所作的报告，描绘了决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的宏伟蓝图，进一步指明了党和国家事业的前进方向，不仅是当代马克思主义的最新成果之作、也是中国特色社会主义进入新时代的开篇之作、更是实现中华民族伟大复兴的奠基之作

[2-3] 。而大学生正值青年，作为

祖国的未来，和社会主义的接班人，大学生的思想政治工作极为重要，大学作为思想教育的重要阵地，必须弄清楚为谁培养人的问题，培养什么人的问题。高校必须坚定信念，认准目标，坚定思想，做好引导，坚定道路，不懈努力，为中国共产党和中国人民培养中国特色社会主义的合格建设者，为新时代取得社会主义伟大胜利，培养新一代的社会主义接班人。十九大的胜利召开，一个全新的时代已经到来，十九大的学习热潮已在全国形成，高校应以十九大的学习热潮为契机，深入开展思想政治教育学习，认真贯彻党的十九大会议精神，切实开展新时代高校的思想教育工作方法研究。

一、大学生思想政治教育存在的问题

[4-5]

（一）相对于专业技能相比，高校不够重视大学生

思想政治教育

近年来，虽然国家出台多份文件或意见，提出全

面系统的加强高校思想政治工作的发展，并要求高校认真贯彻落实，但相对专业学科或技能训练，一些高校对学生思想政治教育重视程度仍存在不重视或重视程度不足现象。特别是理工类和应用型高校过度重视学生的就业情况着重培养学生的技能水平和可以能力而轻视思想政治教育工作，这在一定程度上阻碍了思想政治教育功能性的发挥。

（二）学生的政治素养偏低，政治敏感性不足

当代大学生，一般年龄在 18 周岁到 24 周岁之间，是思维方式形成和价值观确立的关键时期，在这个时期的学习生活与此前相比有很大的不同。在高中时段，他们的唯一目标是好好学习考上一所心怡的大学，生活的其他方面均由父母安排妥当。但是进入大学后，他们不仅要学习，还要安排其他的事情，比如，一个月的生活费应该如何安排，形成正确的消费观等，处理学习与学生社团工作之间的关系。对学习、理想等方面不能很好的看待，大部分学生热衷追剧和娱乐节目，对时事政治关注度低，从总体看来，大学的政治素养偏低，政治敏感性不足。

（三）教育理念陈旧，缺乏创新

当前应用技术人才成为社会的紧缺型人才，高校

以社会需要为导向，大力发展应用技术专业，培养应用型人才，学校朝着应用技术方向转型，应用技术型高校的教育理念是人本主义的教育理念，是将重点放在关注为“人类未来职业生涯做准备”的教育。一些大学在思想政治教育理念方面主要以开设思想政治课理论课对学生进行灌输式的教育法，具有强迫性和被动性，没有结合学生特点和专业特色，忽视了学生个人发展需求，从根本上说，教育者是不能将受教育者等价于书本这样的纯粹客体对待，思想政治教育对象不当要作为受教育的客体而出现，且作为思想政治教育的主体出现，是具有主体性的‘客我’。当前部分高校出现这样思想政治教育理念上的缺陷，而究其问题的根本，在于教育理念的陈旧，缺乏创新。

（四）教育方法僵化，缺少创意

思想教育方法是影响思想政治教育工作的实效性

的重要因素。当今，社会环境复杂多变也影响着当代大学生的思维方式和思想观念，这就要求将以往传统的、僵化的教育方式剔除，探究并运用思想政治教育的新方法。当下，思想政治教育理论课选用教材是由中宣部和教育部组织编写的，具有标准一致性，高校想政治教育主要方法仍是对学生进行灌输式的教育法，其存在着枯燥性和难以理解的弊端，思想政治理论课教师将教材体系等同于教学体系，没有根据大学生的特点而展开教学，导致课堂教学枯燥乏味，即便完成了教育任务，却未达到思想政治教育的目的。又加上当前思想政治教学方法存在的滞后性，缺乏必要的理论定位，教育方法上的僵化也加剧了学生对思想政治教育工作的排斥。综上所述，缺少针对性的思想政治教育方法和思想政治教育内容导致思想政治教育的实际效果不佳，也不利于促进大学生全面发展。

二、新时代背景下高校开展思想政治教育工作的几

点建议

（一）加强学生管理与工作创新

当前的大学生“00 后”的比例逐渐增大，在学生

的思想政治教育过程中，应加入针对“00 后”学生感兴趣点。主要可以包括：

1. 在加强思想政治教育，培养学生树立正确“三观”

的方式上大胆创新。传统的教育方法已然不适用当前大学生接受教育的需求。要培育好新时代的大学生应做到“互联网 + 传统教育”，即加强传统教育与新媒体的融合。

2. 在建立于学生的沟通桥梁方面要跟上时代。要

做到想学生之所想，知学生之所需，必须知道学生的动态、兴趣点、学生获取信息的渠道，因此要加强新媒体的学习，关注学生感兴趣的热点，除了面对面与学生谈心谈话还应利用，QQ、微信、微博、公众号等，多渠道的了解学生，选择恰当的方式方法与学生沟通、谈心。

3. 在树立榜样、树立典型方面应加强目标培养。

树立目标的作用是让学生清楚的认识到自己，明确自己现在要做什么，将来要做什么，成为什么样的人，并通过自己的不懈努力去完成。避免大一新生出现“懈怠”现象，从而荒废学业，等到大学毕业一事无成。

因此帮助学生树立目标，同时应告诉他们要通过每一个阶段的努力去实现目标。加强大学生阶段性引导教育工作。

4. 加强问题导向，发现问题，解决问题。高校的

主要目的是培育人，为社会的发展提供人才输送和保障，但是大学生社会经验不足，在外界因素干扰下不能做出正确的选择、决断。譬如： “校园贷”、传销，扰乱社会治安、反党反政府、台独藏独组织等都是阻碍大学生健康成长的不良因素。辅导员应防微杜渐，采取多种形式和手段，把工作做在前面，防止学生掉入这些不良因素的陷阱。

5. 落实辅导员优惠政策及待遇补贴问题。辅导员

在大学的思想政治教育工作中扮演着重要角色，提高辅导员的待遇，能有效缓解辅导员家庭经济压力，明显提高辅导员工作的积极性、创造性，因此，确保辅导员工资待遇及各项政策的落实和提高辅导员实际工资待遇，在高校思想政治工作尤为重要。因此高校必须不折不扣的贯彻落实相关政策，确保在执行的过程中不缩水。

（二）高校开展思想政治教育工作的要求及措施

新时代做好大学生思想教育工作要求及方法有以

下几个方面：

1. 在学校范围内营造好学习党的十九精神，两学

一做，习近平系列重要讲话的良好氛围，确保学习深入，入脑入心。

2. 加强思想引领，在学习十九大精神的浓浓氛围

下，引导好大学生自觉的、深入学习党的十九大精神，特别是加强学生党员、学生干部、预备党员、发展对象、积极分子等，的引导，并将学习到的精神贯彻落实到生活的具体事物当中。

3. 坚定信念，坚持中国共产党的领导，始终相信

中国共产党是一切为人人民，为了人民的一切，是为人民服务的，坚定我国中国中共特色社会主义的道路，是正确的，不容置疑的。

4. 加强党史党章党规的学习，让党的使命和责任

层次传导，不偏不倚，以学生管理学生，以学生督促学生，相互学习，相互促进。

5. 加强工作创新，利用好一切可以利用的资源和

途径，加强大学生素质培育和能力培育。

6. 做好辅导员相关优惠政策落实，不偏不倚不折不扣的贯彻落实辅导员待遇问题，专款专用，落实到个人，防止出现钻空子现象和在政策执行过程中缩水现象。同时要采取倒查倒逼的工作机子。确保落实的效果。给予辅导员直接反馈问题的途径，防止出现有问题不敢说的现在。解决好辅导员工资待遇问题，是提高辅导员工资待遇是提高其积极性和投入程度最简单直接的方法。同时能让其感受到组织的关爱和认可，对其全心全意的投入到学生工作中去有极为重要的意义。

三、结论

大学生作为祖国的未来和社会主义的接班人，大

学生的思想政治工作极为重要，大学作为思想教育的重要阵地，必须坚定中国共产党的领导，在新时代的背景下深入学习贯彻落实党的十九大会议精神。在辅导员队伍的建设管理中不断完善解决辅导员队伍的实际问题，并结合实际强化落实大学生思想政治教育，同时必须跟上时代的步伐用新时代的新思想武装自己，不断学习研究探讨加强学生教育管理方式方法的创新。

进一步，为新时期高校学生工作开拓新风貌。

参考文献：

[1]??左凤荣 . 建设人类命运共同体 , 引领世界走向美好未来：新时代下中国共产党的国际情怀与全球担当 [J]. 人民论坛·学术前沿，2018（13）：82-86．

[2]???魏娅敏，韩冰 . 浅析高校辅导员在思想政治工作的开展中所承担的责任 [J]. 当代教育实践与教学研究，2016（7）：124-125．[3]???欧阳锐，施源德，项雷文 . 应用型本科院校转型发展背景下思想政治教育环境的改革路径探讨 [J]. 福建师大福清分校学报，2016（6）：87-90+95.

[4]???庞晓远 . 浅谈新时期下高校思想政治辅导员应如何开展工作 [J].

现代交际，2017（7）：123．

[5]???倪颖 . 新舆论环境下高校辅导员话语权的重塑 [J]. 福建师大福清分校学报，2017（3）：70-73.

作者简介：刘明鑫，男，汉族，福建南平人，福建卫生职业技术学院，助教，硕士研究生，研究方向：高校教育管理、思想政治教育。