做富有人格魅力的好老师

做富有人格魅力的好老师

周亚玲 无锡工艺职业技术学院 214206

【文章摘要】

随着社会的进步，学生在身心发展方面提出了新的变化和要求，对此如何做好在新形势下的教学工作，成为当前教师做好教学工作的关键。因此，教师应在新形势下不断的丰富自身的内涵，并提升个人的人给魅力。其具体做法就是在具备自我学习的能力的同时，还必须要尊重和承认学生的个体化的差异，从而针对不同的学生进行不同的教学。

【关键词】

教师；魅力；健全人格

要当一名具有人格魅力的好老师，首先就要让自己具备自我学习的技能，以此不断的丰富和完善自身的知识结构，扩大自己的知识面，从而在综合素质方面有着更为稳固的提高。当前的“90 后”大学生， 其成长和熏陶的环境随着社会的发展，同时信息化的普及，使得学生在社会认知等方面具有很强的优势。针对这类大学生， 他们具有求知欲强、学习能力强等特点， 并在手机、电视等媒介下，具有非常开拓的事业，在某些方面甚至是超过了教师。由此，教师则和学生在这方面存在着很多的很大的差距，由此才能够找到和学生共同的话题，并和学生形成更多的互动和交流。当学生接纳你这位老师，自然也就很容易接受你的思想，你的知识，不再屏蔽你。与此同时，作为新时期的“90 后”，他们更喜欢通过自己是实践去接受以前人们的结论，并对任何的观点或价值观并不盲目的认同，表现出极强的个人独立思考的能力。对此，传统的教条式或者是灌输式的教学方式已经不再适应，而喜欢通过自主的展示和争论，从而形成自身的观点， 并引导自身的行为。因此，教师则要不断的对自身的个人魅力进行完善，增加自己的智能和人格力量，以便于在教学中与学生更好的沟通交流，促进师生互动向更好的方向发展，将自己的知识、能力、情感态度、价值观渗透到每一节课中，渗透到每一次与学生的交流中，以自己的方式传递给学生，感染学生，让学生形成宽容、平和、豁达的人生观，等到学生踏入社会时， 学生能正确定位自己，有一份好的心境来面对世界，那么他们的人生将不易驶入错误的轨道，同时自己的思想观念正通过他们影响着社会更大的范围，到那时桃李满天下的喜悦就会涌上心头。

作为一名富有人格魅力的好老师还需尊重学生的差异，每一位学生都有自己的优点，我们要根据学生自己的意愿以及事物发展的自然规律，创造条件，引导学生发展成具有自己独特特点的人才，要做到因材施教，在老师的眼里没有差学生， 只有暂时掉队的学生，他们是没有发掘出来的金子，没有发掘出来的兵马俑，而我们要做的就是轻轻的拨开覆盖在他们上面的那层泥土，使他们散发出应有的光芒。尊重学生是营造和谐师生关系的重要因素。我们要善于捕捉学生的闪光点，每个人都希望得到别人的欣赏与肯定。善于捕捉学生的闪光点，才能更好地发掘学生的潜力，促进学生成为有差异的具有个性的现代社会需要的人才，使每一个学生在原来的基础上得到最大的发展。最后，老师对学生的爱要是真爱，不管在任何情况下毫不气馁，对促进学生发展永不言弃。 教育教学工作是一个复杂的体系，不仅要完成教学基本工作，还有很多琐碎的事情要做，比如学校的安全工作就是一项非常重要的工作，我们对可能危害学生身心发展的事物要有敏锐的察觉，及时排除危害因素，为学生的全面健康发展创造一个良好的环境。

作为一名富有人格魅力的好老师还应该对学生进行人性化教育，不应把仅仅把学生当做就业工具来培养，我们需要再尊重学生的情感的基础上对其进行引导培养，现在越来越多的学生会有退学的念头，经详细了解大多是觉得以后不想从事本专业的工作或觉得现在的学习对今后的生活工作没有什么作用，对此，个人认为，作为老师在平时对学生引导中应适当该淡化“上大学就是为了今后找一份好工作”这样的观念，鄙人认为上大学不仅仅是为了工作，更重要的是一段人生经历！

作为一名富有魅力的老师还必须拥有幽默和豁达的心理。前苏联教育家斯维特洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一的助手是幽默”。所谓的幽默其多为即兴式的方式，在这种情境下其挥洒自如的形象，是教师各项素质和全部人格的有机展现，从而使得教师和学生之间在幽默之下，不断增进沟通和交流；通过幽默，使得学生变得更为的豁达和开朗，并鼓励学生积极进取的勇气。

伟大的作家尼采曾经说过：“要提高别人，自己必须是崇高的。”作为新时期的人民教师，其要想在未来的教育生涯中， 更好的做好教书育人的工作，其必须要具备丰富的知识储备、娴熟的教学技能，同时还必须具有独特的个人人格魅力。而人格魅力的培养需要依靠从各方面的提升。在面对素质教师严峻任务的今天，教师必须要在教学中不断的审视自己，不断的提升，从而凸显自身的人格魅力。因为人格魅力的体现，其实质就是一种精神的体现。通过这种精神的折射，让学生能够学到在课本上、奖惩制度上和箴言方面都学不到的教育的力量，从而在这种积极的人格魅力前，不断的树立学生的价值观、人生观，以此更好的为学生的发展奠定坚实的基础。

【参考文献】

[1] 高红卫. 学为人师 行为示范—— 论教师人格魅力对学生的影响[A]. 江苏省教育学会. 江苏省教育学会2006 年年会论文集（综合二专辑） [C]. 江苏省教育学会:,2006:7.

[2] 杨红凌, 饶志坚. 提高高校教师人格魅力的探讨[J]. 云南农业大学学报( 社会科学版),2014,03:53- 56.

[3] 金佩庆 浙江省义乌市教育研修院. 人格魅力与学识魅力[N]. 中国教育报,2011-06-17005.

[4] 解钢. 浅淡教师人格魅力的作用及内涵[A]. 甘肃省中医药学会. 甘肃省中医药学会2010 年会员代表大会暨学术年会论文汇编[C]. 甘肃省中医药学会:,2010:2.