浅谈如何教好语文
浅谈如何教好语文
李鸥 吉林师范大学文学院
摘要：语文作文人沟通交流的最基本工具，在教育教学领域中占据着非常重要的位置，其对于学生的影响是非常深远的。因此，
教好语文教学无论对于学生亦或是教师都是非常重要的，就此本论文着重针对如何教好语文教学进行细致性的分析，并提出了相关的
建议。
关键词：语文；教学；沟通；策略
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。现
代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精
神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内
的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能
力。首先要有扎实的语文功底。
有人说语文最好学，也有人说语文最难学。但我觉得想学好
语文，说起来容易做起来难，想教好语文更是难上加难，曾经带
过几个学生，都是语文水平一般般，都不爱学习语文，存在的误
解就是“语文那么简单，不用怎么学”但是却都得不到高分，语
文成绩不高的大部分学生一般都不对语文学习有太大的热情。
那么如何教好语文呢？又有哪些好的教学方法呢？
我认为首先培养兴趣“兴趣是最好的老师”
无论在课堂上或是课下的教学中，都需要先引起学生的学习
兴趣。
语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提
高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的
重要途径，应该积极提倡。
课堂上平时的朗读，提问，回答问题的过程中，尽量多用些
好的积极的评价性语言，来带动学生的热情，使课堂更活跃气氛
更良好。也可以分组比赛来学生，激发学生的竞争意识，同时可
以在考试之前实行奖励的政策，承诺成绩上有进步发给奖品，从
而做到事半功倍！
学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，
注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学
习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方
式。要因人而异，不同性格的学习运用不同的教学方法，不能全
班学生都一种教学方法，对能力比较差，自尊心比较强的孩子，
要多加关心，在生活上也要给予帮助，从而更好的有利于学习！
其次，老师一定要引起学生对语文高度的重视，学语文不容
易，学好语文更不容易。
前些年，许多学生的英语水平都不太好，因为是外来语言，
从零开始没那么容易学好，所以大家都开始重视英语，各种英语
补习班遍布大街小巷，学生学习的重点也是学英语，把大部分的
时间都放在学习英语上，我不反对重点学习哪科，但是时间一定
要均衡。渐渐地网上开始流传高考的语文分数要增加到 180 分，
电视的新闻上也开始这一说法，相信迟早有一天会增加的，这就
硬性要求学生要拿出大本分时间来学习语文。
除了应试考试在生活中我们每天都会用到语文，要用语言交
谈，如果语文水平很高，一定谈吐不凡，让人高看一眼。还要经
常识别文字，为人父母之后还要教育自己的孩子，做让孩子崇拜
的父母是多骄傲的事。
最明显的是电视的综艺节目，目前已经出现了许多非常火热
的节目《中华好诗词》《成语大会》《汉字英雄》等等，都从视
觉上来呼吁我们重视语文及语文的重要，快学习语文吧，再不学
语文综艺节目都看不懂，你就太 out 了！
再次，无论在教师教还是在学生学的过程中，都要付诸极大
地努力，有付出才有生活。爱迪生曾说“天才是百分之一的灵感，
百分之九十九的汗水”
语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发
挥重要作用。学好语文最实在的用处，非常有利于就业，现在社
会上最流行的就业形势，事业单位考试，一村一名大学生考试，
三支一扶考试，特岗教师考试，公务员考试，都是重点考阅读理
解能力，分析试题的能力，解决问题的能力。考试的成败完全取
决于考生的语文水平！
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能
力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求
语文知识的系统和完整。语文的知识面非常的宽广，很难从大方
向来掌握，只要在生活当中从一点一滴来把握，
“冰冻三尺非一日之寒”教语文也一样，想要快速的提高成
绩，那太难了，揠苗助长只能自食恶果。一定要循序渐进，一步
一个脚印，夯实好基础，从最基本的听，说，读，写，教起
为适应时代发展的需要，特别强调学会阅读和朗读的能力，
总结整理信息，突出口语交际能力，特别是提出了口头交流和
沟通的要求，能根据不同的场合不同的对象在不同的文化背景
下进行适当的交流，在交流中交流的时候学习和收获许多更重
要的知识和经验。实践是最好的老师，教语文，要在讲明白，
说清楚，有感情的朗读能力的基础上，锻炼学生自己动手去写
作，在写作的过程中书写的速度和数量应适当，做到保质保量。
比如，小学高年级学生 40 分钟完成不少于 400 字的习作，初中
生 45 分钟能完成不少于 500 字的习作，初中生阅读一般的现代
文每分钟不少于 500 字。以这样的标准来要求才能更好的促进
学习的语文学习。
不仅重视，还要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价
值观等几方面进行评价，以全面考查学生的语文素养。要把语文
教育长远的隐性的效果放到重要位置考虑。
在语文教学的过程中，注意培养爱国主义感情、社会主义道
德品质，逐步促进学生形成积极的人生态度和正确的价值观，提
高文化品位和审美情趣。帮助学生树立正确的人生观，世界观，
价值观，以至学生夯实语文基础，插上梦想的翅膀，在语文的世
界里展翅翱翔!
