新传媒时代传媒人才培养模式分析 ——以播音主持专业为例
（济南市长清区融媒体中心，山东，济南 250300）摘 要：不同时代的人民群众有着不同的广播电视行业的要求。为了应付不断更新变化的广播电视行业环境，如今传媒时代传媒人才也将面临前所未有的更高挑战。本文以播音主持专业为例，探究新传媒播音主持专业人才培养的基本策略。
关键词：新媒体时代；人才培养模式；播音主持专业新媒体传媒时代，人民群众对广播电视媒体行业的要求也越来越高，这无疑决定了新传媒人才需要更高水平的素质，才能满足市场的要求。本文根据新传媒时代人才培养的基本模式，在提高播音主持专业人才几率的目的下，进一步探索播音主持专业的人才培养模式。
一、播音主持专业人才培养中所存在的基本问题
我国传统的培养传媒人才的模式其实存在着课程陈旧、过时等不少问题。另外，对于文学艺术、科学理论等所涉及的知识反而更少。传统人才培养模式虽然可以培养出一些专业性较强的学生，然而由于复杂度过低，根本无法适应当今日新月异的传媒领域，导致很多学生毕业即失业。本文根据传媒行业的一些问题进行分析：
1、招生质量低
由于当下播音主持专业的社会需求量大，且年轻人对此也十分感兴趣。当下社会中开设播音主持专业的院校越来越多，随之而来的自然是逐年不断上升的报考人数。然而正因如此，招生数量太多反而导致考生质量参差不齐。且如今高校的教师们的数量和质量也根本无法满足这么多的生源数量，这对高校和教师来说何尝不是一种挑战呢？以后该专业毕业生的就业形势也只是越来越严峻 [1]。
2、播音主持的师资队伍不太健全
由于播音主持生源量不断增加，而教师数量反而无法满足这么多的生源量。很多高校虽然开设不少播音主持专业，却由于缺乏专业教师而只能退而求其次选择一些压根没有专业理论知识的教师。比如一些外面担任主持人或播音员的人或者是一些非本专业出生的教师。校外聘请的这些播音员或者主持人虽然有一定的工作经验，可却缺乏一定的高含量理论知识，教师水平也不高，无法传授给学生相对高质量的专业知识水平。长此以往，对播音主持专业的教学自然是十分不利的。而用其他专业毕业的教师担任播音主持专业教师，则因缺乏工作经验而忽略了教学过程中的实践性，自然更不利于人才的培养。再加上很多教师虽然也拥有一定的专业知识，可却在传授时却只知道照本宣科，自然无法真正吸引到学生，这样一来导致所谓的教学质量却也不过如此。
3、播音主持专业教学内容太过陈旧
播音主持专业如今开设的课程，很多都内容陈旧，根本不符合时代发展。且安排课程还单一，太过偏理论性，没有多少实用性。这样的课程根本无法培养出真正复合型的播音主持人才，只会培养出一些业务能力单一的学生。这些情况导致了如今播音主持风格太过单一，根本不具备新媒体传媒时代对播音主持行业的特色化和丰富化要求，更不利于学生整体素质的提高和播音主持专业能力的培养 [2]。
4、播音主持专业教学方式不够创新
很多高校所设置的播音主持专业，整体的训练方式不仅单一，而且形式转变的也不够快。目前，新传媒时代电视广播的形式变化速度十分之快，高校播音主持专业的教学压根不能适应这种变化和发展。很多播音主持专业的学生根本无法适应这种新变化，再加上很多学生不管是逻辑思维能力、语言组织能力还是临场应变能力等都不是十分出色，自然更加无法适应新传媒时代的要求了。
二、新媒体时代播音主持人的培养方向分析
1、要加强对播音主持人才的通识教育
通识教育的要求是让学生们对各专业知识都能有一定的了解，将这些知识融会贯通后，传播主持专业才能培养出真正全面发展的人才来。新媒体时代对人才的素质要求自然也不同以往，希望每一个播音主持毕业的人才都拥有较为全面的知识体系，更要树立起正确的人生观、价值观和世界观。
学生既能够通过必修课完善自己的知识理论体系，还能够通过选修课获取更多不同体系的知识，最终才能变成新媒体时代真正需要的人才。
2、提高播音主持专业人才的职业化意识
当今时代，信息传播迅速，网络信技术发达，播音主持专业学生必须紧随时代潮流，才能在毕业后更好的适应这个时代。该专业学生也该在学校的学习和实践中形成一套属于自己的完整理论体系、语言规范能力、职业素质等，从而成长为播音专业真正需要的人才。
3、增强播音主持人的基本应变能力
新传媒时代的广播电视行业，所需要的播音员是具有临场应变能力的播音员。而很多学生天生其实并不具备较快反应能力，这种临场应变能力也并不是很好。因此，播音主持专业学生若想在毕业后迅速找到工作，并尽快的适应自己的职位，那么不仅要有扎实的专业知识，更要有出色的临场应变能力。只有这样，才能在这样一个复杂多变的环境中如鱼得水 [3]。
4、播音主持人才理应具备基本的报道表达能力
播音主持专业人才如果不能具备现场口头报道能力，那么根本无法适应这个竞争激烈的新媒体传媒时代。当下时代，对播音主持专业人才的要求也不再如以前一般，简单明朗了。
从事播音主持专业的工作人员，不仅需要具备最基本的主持能力，还要具备最基本的口头的语言技巧表达能力。只有这样，播音主持人员才能在这样一个竞争激烈的新传媒环境中生存下去。除此之外，一名合格的播音主持专业人才更应熟练掌握报道的技巧，充分发挥自己的主持作用，还应该有现场描述能力和临场应变能力，让自己的专业作用在临场发挥到极致。而这些，才是我国现当代对专业播音主持人员所要求的最基本品质！
三、新传媒时代播音主持专业人才培养的基本策略
1、高校选拔播音主持专业人才时，应合理而公正
播音主持专业是一项十分受年轻人喜欢的专业。很多年轻人都很喜欢从事播音主持工作。正因如此，很多高校都开始开设播音主持专业。以至于每年报考播音主持专业的学生越来越多。然而，虽然报考人数增多，但报考人数的质量其实并不算高，而对于报考人员的选拔自然也变得至关重要。
想要从这么多考生中选择出具有播音主持天赋、可塑性强的复合型人才，不仅关键而且十分重要。因此，相关人才选拔标准自然也变得极为关键。一项合理的选拔标准，首先要设置合理的考试题目和选拔模式，其次则是要通过面试、笔试等方式来更加全面的考察考生的文化素质，最终对考生的综合素质进行一个综合评估，从而择优录取。
2、加强播音主持专业教师队伍的建设
要想建立起一支专业的播音主持团队，还需要无数专业主持人才的加入。而高校若想提高教学质量，首先应该提高播音主持专业的教师整体质量。这样不仅可以提高教师们的业务水平，还能为打造高质量人才提出相应的意见。
3、优化播音主持专业教学体系
播音主持专业很多课程都过于老旧，根本不符合时代发展的背景。很多播音主持专业的学生即便是用心去学习本专业知识，依旧还是在毕业后由于不切合岗位而导致失业。由此可见我们可以明白的是，设置播音主持专业课程还需根据实际出发，设置出符合学生心理需求和符合时代发展需求的教学体系。
比如一些喜欢新闻播音主持的学生，可以为他们开设一些新闻专业的课程。而喜欢娱乐节目的学生，可以为他们开设一些舞蹈类、文艺类的节目等。
四、结束语
在新传媒时代，播音主持专业也应该紧随时代潮流，为社会培养广播电视媒体所需要的能够适应时代发展的复合型人才。开办播音主持的高校，也应该提高自身的师资力量，从招生选拔、教学体系等多个环节，选拔出符合时代潮流的播音主持人才，从而为我国的新传媒领域注入更多的新鲜力量。
参考文献：
[1] 程远慧 ; 新媒体时代播音主持专业实践教学研究 [J];教育现代化 ;2019 年 65 期
[2] 王琪 ; 新媒体时代播音主持专业实践教学路径创新[J]; 长江丛刊 ;2018 年 02 期
[3] 徐舒涵 ; 新媒体时代播音主持专业人才培养的理论与实践研究 [J]; 戏剧之家 ;2019 年 24 期
