如何提高少数民族中学生作文水平

如何提高少数民族中学生作文水平

牛立薇

（维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州三中，新疆 克孜勒苏柯尔克孜  845350）

摘  要：初中生学习作文，需要有不断的生活积累，需要阅读大量的文章，才能达到“读书破万卷，下笔如有神”的境界。作文在语文的学习中占很重要的地位，是占卷面分值最大的一部分。在少数民族的语文教学中，教师对作文虽然花了很多精力，但是成效很低，少数民族学生在作文水平上，与内地学生相差较大。以下是针对这样的问题，制定的提高少数民族中学生作文水平的策略。

关键词：少数民族；中学作文；生活

一、缘由分析

（一）审题马虎

很多学生在作文写作中，没有花时间去审题，没有充分认识到审题的重要性。大部分学生是没有审题意识的，在写作前往往只是大概浏览题目，而没有深入分析。在写作前，如果时间允许，就必须要细心的审题，在写作之前列提纲，理清思路，这样的步骤可以帮助学生分清写作的层次，突出重点。有了大概的规划，学生偏题的机率就会低很多，在不偏题的基础上才能要求文章达到具体、生动、形象的效果。在平时的写作中，学生对审题、列提纲没有太强的概念，很多学生觉得这个步骤可有可无，在写作中我行我素，经常会出现写到一半发现自己偏题或者没有办法继续写的情况，如果不改变这种写作方式，就很难写出好的作文。

（二）生搬硬套

关于作文，我们经常可以看到“作文万能模板”之类的东西，很多学生在写作中使用这一类的“万能模板”，这种模板往往只针对部分文章，并不是真正的适用于所有文章。学生在使用摘抄的段落时很少有人能够做到活学活用，这样的生搬硬套很难写出好的文章。在写作时，学生需要将自己的情感融入其中，作文在赋予感情的情况下才会更加生动，富有内涵。在成语、诗句的积累中，教师要对学生进行讲解，让学生深入了解其中的内涵，这样更方便学生灵活运用。

（三）教学弊端

在当前的社会形势中，国家重视教育，注重提高国民素质，但是在中考和高考的束缚下，教育偏向成为应试教育。在这样的背景下，应试教育影响了教学方式，学生学习的知识都只是针对考试内容。在平时的学习中，教师经常会让学生背诵大量作文段落，以便在考试的时候运用，这样的做法只会让学生死板的学习，而不知道灵活掌握。

在少数民族地区，因为地处偏远，经济水平相对落后，大部分家庭为了改善生活，父母会外出打工，对子女的教育较少。这样的情况在偏远少数民族地区很常见，没有了父母的管教，很多学生又没有学习自觉性，在这样的形式下，没有自制力、自信心以及学习目标的学生占大多数。

二、应对方法

（一）激发学生信心

对于写作有困难的学生，他们自身会很困扰，这就要求教师能够对学生加以指导，让学生激起对写作的自信心。积累优秀的文段是必要的，但是教师更应该教导学生如何灵活运用，让学生能够灵活的将摘取的段落运用到自己的文章中。学生写完以后，教师要充分肯定学生表现的好的地方，对于有缺陷的地方要耐心的加以指导。在平时的教育中，教师要注重与学生的交流，与学生建立好良好的关系，这样会让学生觉得学习不会太压抑。

（二）重视语言教育

在偏远的少数民族地区，很多学生的语言表达能力不如内地的学生，有的学生甚至连普通话都不标准，面对这样的情况，就要采取合理的有针对性的教学方案。教师在教学中，要关注学生的语言发音和语言表达，如果没有坚实的基础很就难达到后期的提高。在教学过程中，教师要与学生多多交流，了解每一个学生的特点，为他们制定不同的学习方法，有针对性的教学往往能够让教学效果提高很多。

（三）创建宽松环境

指导学生学习作文需要打破原有的老套的教学方法，换之以灵活的方法。作文写作要与日常生活紧密联系，教师在教育学生时，要开阔学生的视野，启发他们从各个地方汲取知识。当学生融入到写作中以后，就会发现写作是如此的生动、有趣，文学的天地是丰富多彩的，是令人陶醉的。少数民族的学生在学习写作时，可以用的素材应该更多，他们生活在不同的文化背景下，这样的优势加以利用会让学生提高写作水平。

教师在平时对学生的训练中，要从贴近学生的角度命题，这样会让学生能够有很多可以用的题材，从而更好的发挥。教师合理的指导学生，触发学生的灵感，启发想象力，让学生敢于创新，能够写出与众不同的内容。在命题时，也可以以不同时代为背景，让学生写出各种韵味的文章。

（四）突出个性

当代的学生在写作文上有一个很大的问题，就是学生所用的题材千篇一律，没有创新。问题主要来源于学生生活圈子的限制，社会实践的匮乏，要想写出与众不同的内容，就要自己深入体验社会，在文章中添加自己的真情实感。对于写作，有一点很重要的要求就是要写真话，文章有了感情就能绽放出自己的光彩，就能在众多雷同文章中脱颖而出。

总之，中学生写作不能被束缚在应试教育的枷锁中，广大中学生尤其是少数民族的学生要充分利用自己文化上的优势，对文章赋予感情，让文章能够源自于生活，这样写出来的文章才会更加的生动。教师在教育中也要合理的运用方法，采取积极有效的方法帮助学生写好作文。

参考文献：

[1]金道行.作文心理与作文教学[J].中学语文,1988,(01).

[2]张智育.学生写作能力的培养[J].语文教学与研究,2011,(17).

[3]何宗林.民族中学生写作创新意识的引发与培养[J].内江科技,2005,(06).