探究新课改下小学数学教学方法的创新
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发布者：lunwenchina
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时间：2020年8月26日 16:45
沈俊雄 / 广东省梅州市平远县冬青实验学校
摘 要：数学是培养学生思维能力和创新能力的一门学科，对于开发学生的智力起到举足轻重的作用。随着新课改在我国教学的不断深入，传统的小学数学模式已经不能满足现代小学数学教学发展的需要。因此，教学方法的创新，教育方式的改革，是小学数学教学必须面对的课题。这就要求教师与时俱进，用先进的教学方法和手段把学生培养成一名具有创新能力的、高素质的综合型人才。
关键词：小学数学；教学方式；创新方法
在我国传统的教学模式中，都是注重对知识的传授，而在新课改下，不再停留在这一表层，而是注重培养学生实现三维的目标。这就要求教学一定要打破传统的教学理念，运用新课程教学，以学生为主体，教师进行正确引导，注重学生兴趣和能力的培养，提高学生学习的主动性和能动性。要在教学中不断创新，在不断激发小学生学习数学的兴趣的同时，进行多元化教学，从而使学生在自觉、主动学习的基础上全面发展。
一、针对学生探究创新方法
（一）对学生创造力的培养
数学是一门开发智力的学科，它是运用思维能力对创造力的培养，在小学数学教学过程中，可以使学生的理解能力、思维能力、逻辑能力得到提升，从而使学生进一步认识自我，增加独立思考的能力，例如在学习图形的变换的过程中，让学生想象出不同的变化形式，在生活中哪些东西是这样形状的，来拓展学生的思维。在新课改的基础上，把对学生创造力的培养作为小学数学教学的培养方向，而创造力是在学习数学的基础上，进行探索和研究数字以外的知识，把它合理有效的运用的生活中去。
（二）引导学生主动做好课前预习
数学教学课前预习十分重要，可以通过预习提前熟悉课堂内容，使学生事先发现不懂的问题，促使其在课堂上认真听讲。也有一些小学生不知道怎么预习，这就需要教师的正确引导，通过引导使学生了解提前预习的重要性，使学生在预习中找到学习数学的方法，既培养了学生独立学习的能力，又增强了学生学习数学的积极性和主动性。教师在引导学生预习的同时，也进一步加深了教学课程。
（三）进一步激发学生学习数学的兴趣
大家都知道，数学是一门枯燥乏味的学科。传统的教学方式就是教师讲，学生听。在新课程改革下，对数学教学进行创新，改进传统方法，以学生为主体进行教学。比如在学习三角形构造的课堂上，教师先利用课件演示横木在树立的杆上来回晃动，教师提出问题，让学生思考怎样才能不让横木晃动，有的学生就想出办法，在横木上加一根支架，构成一个三角形，这样就不能晃动了。教师根据学生的方法进行演示，使学生很快就进入学习状态。小学生精力旺盛，喜欢发现和探究，教师要根据学生的这一特点因材施教，创新出适合小学生特点的教学方法，提升学生学习数学的兴趣。教师可以采取分组比赛的方法，促进学习，也可以吸取不同学生的想法，促进学生的思考能力，还可以增加师生的感情，缩短和学生的距离，和学生做朋友，在激发学生学习兴趣的同时使学生主动的融入的学习数学中去。
二、针对教师对教学方法的研究
（一）引进多媒体，掌握新型的教学方式
随着科学的进步与发展，多媒体也在小学数学教学中得到了广泛的应用。在小学阶段，还没有形成正确的世界观，容易受他人的影响，所以，小学教师的教学方法和教学手段直接影响着小学生的理解能力，对教学的效果产生影响。多媒体的教学特点就是具有直观性、有趣性、形象性的特点，能够吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。所以，教师在教学过程中要多多利用多媒体，以丰富多样的具体的教学手段来进行教学，使学生在对数学感兴趣的基础上对知识点的学习理解并能正确掌握。但是，多媒体的使用对教师有一定的要求，这就要求教师要正确掌握并运用多媒体，让学生在课堂上注意力集中，从而高效的理解和掌握知识点。
（二）加强师资力量，提高教师本身的素养
新课程改革强调小学数学教学的主要依据是小学数学课程标准，它为小学数学教学指明了方向，同时对教师也提出了要求，教师要不断的理解和领悟现代科学教学观，更新观念，要树立以学生为主体的教学理念，促进学生全面发展。
要顺应新课程的教学要求，加强对德智体全面学习，形成正确的教学观、学习观和思想观。在教学的方式上勇于探索和创新，敢于实践。彻底改变传统的灌输式的教学，来实现以学生为主体的新课程教学，培养学生主动和协同能力，关注每一名学生的进步和发展，运用多种手段活跃课堂气氛，和学生积极进行交流，使学生形成良好的学习态度和学习策略，教师要紧跟着教育时代发展的步伐，不断提高本身的素养，加强师资队伍建设，探索能够提高学生学习效果的教学方式，不断进行创新和改革，增强学生学习数学的兴趣和协同合作的精神。
结束语
总之，在新课改下的小学数学，一定要把学生作为主体，要对学生学习的自主能力、创新能力进行开发和培养，教师也要对教学模式和教学理念进行更新，努力加强学生学习数学的兴趣，达到教学的目的。教师要在新课改的指导下，使学生在平等、愉快的气氛中，激发兴趣、引领思维、探索创新、引导质疑，促进学生在良好的学习氛围中形成学习策略和学习态度。所以，我们要紧跟着时代的脚步，倡导符合时代教育发展和学生心理特点的教学方法，为小学生在今后学习数学打好坚实的基础，真正领悟到学习数学的内涵。
参考文献：
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[3] 李绍杰 . 略论新课改下小学数学教学方法的创新 [J]. 中国校外教育 ,2019(25):102.
