高职院校图书馆阅读推广长效机制建设探索

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热度0票  浏览103次 时间：2020年2月06日 12:46

高职院校图书馆阅读推广长效机制建设探索

崔弘 

浙江经贸职业技术学院，浙江 杭州  310018

摘要：阅读可以提升个人的文化素养，促使人们完善自身的人格思想，形成正确的价值观念，实现全面发展。图书馆承担着阅读推广的义务与责任，为学生营造优质的环境，本文从高职院校图书馆阅读推广工作的重要性入手，深入进行分析，探索其建立阅读推广长效机制的意义，明确其存在的问题，结合实际情况探索现阶段的机制建设策略，以供参考。

关键词：高职院校；图书馆；阅读推广长效机制；机制建设

引言：高职院校的图书馆阅读推广主要是指以图书馆自身为基础，积极开展各类相关的主题活动，经典阅读、征文、图书共享等，通过合理的活动促使读者主动进行阅读，提升阅读质量。建立完善的阅读推广长效机制，有助于实现阅读推广的目的，清晰进行阅读定位，营造优质的阅读环境。

一、高职院校图书馆阅读推广工作的重要性

    随着信息网络的创新发展，现阶段的学生阅读方式逐渐发生改变，越来越多的学生选择手机、平板电脑等方式进行阅读，实现电子移动阅读，受此影响现阶段的阅读方式导致图书馆的借阅效率逐渐降低，大量的优秀图书受多媒体的冲击导致无人问津，不仅造成资源的浪费，还导致优秀的文化知识难以传播，影响学生的发展。通过阅读推广长效机制的建立，对学生进行合理的引导，培养学生形成优质的阅读习惯，改变传统的阅读习惯，营造优质的阅读氛围，促使学生高质量阅读。与此同时，在当前的背景下网络信息化发展促使现有的阅读资源更丰富，但内容存在存在良莠不齐情况，由于学生的信息判断能力不高，容易导致学生接受大量的不良信息，造成严重的后果，甚至影响学生的价值观念与心身健康，因此通过阅读推广长效机制可以实现高质量的阅读推广，为学生提供高质量内容，降低低质量信息对学生产生的负面影响，并在推广过程中提升学生的综合信息鉴别能力，以提升学生的阅读能力，培养高素质人才[1]。

二、高职院校图书馆建立阅读推广长效机制的现实意义

（一）促使现阶段的图书馆承担起自身的责任

    时代的发展促使现阶段的阅读方式发生明显的改变，学生在阅读过程中进入让图书馆的效率降低，导致图书馆资源利用率降低，因此图书馆应改变传统的发展理念，创新现有的阅读方法，合理改进自身的形态意识，适应高校环境变化与读者需求变化，从整体上进行改进，构建高职院校图书馆阅读推广长效机制，适应图书馆的需求，引导学生树立良好的学习理念与价值观，发挥出其自身的优势，承担起图书馆自身的职责，发挥出重要的作用[2]。根据现阶段的高校图书馆实际情况可以进行不同专业的设置，为学生推荐大量的学刊，保证其图书质量。应保证图书具有专业性、推荐性、普及性，通过构建阅读推广长效机制可以促使图书馆达到服务育人的目的。

（二）实现高校大学生综合人才培养

    对于高职院校学生来说，在阅读过程中，不仅仅累积专业知识，还需要更深入进行学习，以提升自身的综合素养水平。通过图书馆阅读推广长效机制，可以促使学生提升自身的人文素养，在阅读中引导学生学会与人相处，构建优质的人文品格，提升学生的综合素养，促使学生更好的走出校园，适应社会。通过循序渐进的引导，促使学生的综合素养得到完善，逐渐形成正确的世界观与人生观，为以后的发展奠定良好的基础[3]。

三、现阶段高职院校图书馆阅读推广长效机制中存在的问题

（一）未能建立专业的机构

    实际上，当前的高校在进行阅读推广过程中，现阶段面对的群体为学生，整体的群体呈现出单一性，但单一的群体学生阅读需求呈现出多元化特征，需要高职院校图书馆建立完善的系统体系流程，但实际上大部分高职院校未能建立专业的机构，并没有设置阅读推广部门，导致相关的活动难以开展，影响图书馆的发展[4]。

（二）现有的阅读推广流程不完善

    流程不完善也是现阶段阅读推广长效机制中存在的主要问题，导致阅读推广长效机制缺乏长效性，其主要的原因在于现阶段的重视力度不足，在进行阅读推广过程中，未能进行合理的创新，流程不合理，相关活动呈现出固定性与传统性，难以进行高质量的推荐[5]。

（三）功能平台的发展目标不明确

    实际上，现阶段大部分的高职院校图书馆在发展过程中均会进行阅读推广，但未能建立综合的功能平台，发展目标不明确，多数集中在传统的功能形式，真正意义上的读书活动数量较少，最终难以实现阅读推广活动的目的，影响图书馆功能的发挥[6]。

（四）阅读推广长效机制的针对性不强

    高职院校的图书馆阅读推广活动大多数存在于广泛的角度，未能根据现阶段的学生需求进行开展，导致阅读推广长效机制的针对性不强，难以根据学生的实际情况进行深入的处理，影响整体的阅读质量[7]。

四、高职院校图书馆阅读推广长效机制建设策略

（一）构建完善的阅读主体机构

对于高职院校图书馆来说，其阅读推广长效机制的开展可以说是一种社会责任，也是现阶段图书馆的本职工作，因此在当前的发展背景下，高职院校图书馆应根据实际情况建立完善的阅读推广长效机制，以图书馆为基础，积极进行合理的创新，设置完善的阅读主体机构，从不同的层次进行分析完善，具体主要从以下几方面：

首先，根据高职院校的图书馆实际情况，建立完善的阅读推广常设机构，从整体上进行分析完善，考虑人员因素产生的影响，保证其合理性、科学性积极全面性，根据现阶段发展中存在的实际需求进行，营造优质的发展环境。在活动开展过程中，需要安排专员进行合理的策划，并由院校的馆长进行指导与辅助，保证活动高效开展。对于设置常设机构来说，通过机构的设置有助于图书馆建立完善的阅读推广长效机制，为学生营造高质量的阅读环境，促使学生实现全面的阅读，提升阅读质量，并逐渐累积经验，实现阅读推广长效机制的可持续发展[8]。

其次，现阶段的高职院校在发展过程中，应根据实际情况加强重视力度，从多个角度进行分析，并实现各个部门之间的联合合作，积极参与现阶段的阅读推广中，提升活动的影响力，引导学生自身主动参与，扩大读者的范围，发挥出图书馆的目的。

最后，高职院校在进行阅读推广长效机制建设过程中，应根据实际情况积极与其他院校进行合作，建立联盟关系，实现图书馆资源的相互协作，构建资源共享体系，提高资源的利用效率，进行资源的统一规划，保证阅读推广活动有效的开展。将学生的阅读推广主体机构统一，利用统一的部署安排，提升阅读推广活动的灵活性，为学生营造优质的环境，实现全面发展[9]。

（二）促使现阶段阅读推广流程完善

    构建优质的阅读推广长效机制流程，保证相关的工作有效的开展，根据实际情况进行流程优化，做好阅读推广工作的准备，在工作开展过程中积极吸取经验，根据实际情况进行科学家合理的流程推广，保证活动有效的开展。在流程制定过程中，应以调研的对象为基础，根据实际情况进行研究，如问卷调查形式、座谈等，根据实际情况进行制定，满足阅读推广的需求。以学生的实际情况为基础，分析学生的兴趣爱好、特点、需求等，合理进行把握，保证阅读推广的合理性，明确主题思想，根据主题制定策划推广方案，保证方案符合现阶段的需求。在进行方案完善过程中，必须保证方案的合理性，并呈现出明显的新颖性，引起读者的阅读兴趣，同时在活动开展过程中应尽量保证其地点符合读者的需求，便于活动的开展。活动结束后根据实际情况开展反馈与评价活动，并不断进行完善，改进活动内容。全方面进行宣传，优化现阶段的理念，例如从传统的网络、宣传册等宣传方式转变为现阶段的新媒体宣传，扩展网络途径，从不同的渠道吸引读者，如微博方面进行宣传，通过微博定期发送相关的知识内容，灵活利用微信的群组功能建立阅读兴趣小组，并合理进行阅读推广，以不同的行为方式进行引导，充分发挥出现阶段的网络信息优势，为学生构建优质的发展平台，并积极进行合理的宣传，完善现阶段的发展理念，设立读书指导员，保证各项工作有效的开展，实现多途径构建阅读推广长效机制，满足当前的需求[10]。

（三）构建优质的多功能服务平台

    在当前的时代背景下，网络信息技术与电子技术逐渐完善，并被广泛的应用在图书馆服务中，促使现阶段的图书馆服务质量提升，改变传统的服务思想与模式，引导图书馆逐渐实现数字化、网络化以及信息化发展，为学生营造优质的发展环境，提升阅读质量。以读者为中心，充分发挥出其主体地位，以读者的需求为基础，将工作服务内容转变为满足读者需求与信息服务。构建完善的共享平台，保证该平台具有阅读交流、信息检索、资源共享，将多种服务于一体，构建优质的服务发展平台，为学生提供全面的服务，满足现阶段发展的需求。与此同时，在发展过程中，高职院校图书馆还应紧跟时代的步伐，建立完善的数据资源信息库，充分发挥出专题数据库与信息资源库的便捷优势，为人们提供高质量的信息，提升对读者的吸引力，提高阅读质量与阅读主动性。实际上，读者在阅读过程中，对自身的文本需求具有明显的方向，在检索时进行正确的选择，按照自身需求的类型进行选择，以保证其合理性。灵活利用信息技术促使读者高效进行寻找资源，在大量的数据中寻找到符合自身需求的资源，缩短检索的过程，并以平台为基础进行合理的整合，将知识内容进行有效的传播，实现知识信息的共享，满足学生的个性化与多样化资源需求。

（四）提高阅读推广长效机制的针对性

    现阶段高职院校图书馆在发展过程中，应根据实际情况合理开展阅读推广活动，但其范围较广，导致活动存在一定的限制性，因此应根据现阶段的需求建立阅读推广长效机制，保证读者的多方面需求，提升其针对性，构建多层次的资源，满足学生的不同个体需求。在开展阅读推广活动中，可以根据学生的类别进行划分，也可以根据学生的班级年龄等进行划分，制定完善的发展计划，积极开展图书馆阅读服务，制定个性化流程计划，完善现有的理念思想，吸引学生进行阅读。创新现有的阅读推广活动形式，完善现阶段的发展理念，以高职院校图书馆实际情况为基础，积极创新，举办主题明确的互动方式，如选择观影、座谈会、读书月等活动，营造良好的发展环境，为学生提供优质的服务。建立阅读推广长效机制，提升机制的创新性与常态化，对于图书馆阅读活动来说，在发展过程中，其属于一个长期的活动，因而在进行阅读推广过程中，应保证其符合长期化与可持续化特点，制定完善的计划，明确自身的职责，高质量推行阅读计划，避免好高骛远，提升阅读活动的动态性，提升阅读活动的价值。与此同时，建立完善的评估指标，合理的评估指标有助于现阶段的阅读推广活动开展，通过合理的指导促使现阶段的阅读推广活动实现创新，从多个方面进行完善，如环境、服务、人工、满意度等，从不同的角度进行优化，以满足现阶段的发展需求。

结论：综上所述，高校图书馆阅读推广长效机制的建立对于学生的阅读产生积极的促进意义，尤其是在当前的背景下，因此应合理进行创新，完善现阶段的发展理念，以信息技术为基础，从整体上进行优化，提升阅读推广长效机制的普及性与连贯性，实现整体的创新，保证阅读推广活动高质量开展，为学生营造良好的阅读环境，培养综合型人才。

参考文献：

[1]寇爽,杜坤.供给侧改革背景下高职院校图书馆阅读推广策略研究[J].兰台内外,2019,14(26):43-45.

[2]郑箫莉.构建高校图书馆阅读推广工作长效机制的探究[J].传播与版权,2019,10(05):161-163.

[3]李胜利,田辛玲.高校图书馆阅读推广案例研究--以北京师范大学珠海分校图书馆为例[J].兰州教育学院学报,2019,35(08):108-109+154.

[4]潘金辉.公共图书馆阅读推广模式与策略研究--以龙岗图书馆“乐读龙岗：全民阅读提升计划”项目为例[J].图书馆学刊,2019,41(06):70-75.

[5]王晓晨,王天泥.基层公共图书馆阅读推广活动的实证研究--以辽宁省地级市公共图书馆为例[J].图书馆学刊,2018,40(12):76-81

[6]孙婧.京津冀高校图书馆联合阅读推广SWOT分析及对策研究[J].图书馆工作与研究,2019,14(03):88-93.

[7]刘阳阳.山西地区高校图书馆阅读推广工作开展现状的调查[J].河南图书馆学刊,2019,39(07):53-55.

[8]任思霖.国内高校图书馆阅读推广活动的几个误区[J].河南图书馆学刊,2019,39(07):60-61.

[9]陈秀菊.“互联网+”背景下高校图书馆阅读推广长效机制构建研究[J].福建图书馆学刊,2019,2(02):35-38.

[10]李珍.试析数字时代党校图书馆阅读推广工作探讨[J].科技资讯,2019,17(13):167-168.