重视校园文化建设 提高学生核心素养
重视校园文化建设 提高学生核心素养
【摘 要】校园文化，是一所学校的灵魂，是激发学
生活力之源泉。多彩的校园文化生活，高雅的艺术情趣
能熏陶感染学生，使之热爱校园。正是由于校园文化这
强大的感染力和浸润力，才使学生的知识、能力和素质
得到不断地完善和提高，使他们的视野更辽阔、思路更
开阔、知识面更宽广。
【关键词】学生 校园文化 素质教育
校园文化，是一所学校的灵魂，是激发学生活力之
源泉。多彩的校园文化生活，高雅的艺术情趣能熏陶感
染学生，使之热爱校园。结合本校实际，开展不同特色
活动，定位校园特色，能为学生的成长带去不一样的精
彩。结合我校的一些具体做法，浅谈一下自己对校园文
化建设的几点看法 .
一、高品味校园环境是学校思想教育的重要阵地
校园环境是指学校为创造良好的育人条件，提高人
才培养质量而创建的各种环境的总称。它包括学校自然
环境、教学条件环境、文化氛围环境、德育环境、校园
周边环境等。不少学校都在拓展校园空间环境的文化品
位上下工夫，无论是具有历史意义的标志性建筑，还是
具有纪念性的雕塑，或是富有美感的景点、景色等等，
往往都成为体现学校文化氛围的点睛之笔，对学生有无
穷的感染力，为学生陶冶情操、磨炼意志、塑造自我，
创造了良好的物质文化条件。欧文说过：“环境决定着
人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。”
所以说一个好的学校环境，对学生一生的发展至关重要。
努力营造整洁、温馨、富于教育意义的育人环境，达到
环境育人的目的，能切实发挥校园文化的功能和作用。
一个和谐、温馨、积极向上的校园环境对人的发展影响
是不可低估的。“孟母三迁”的典故不正说明了这点吗？
因此，学校要把校园环境建设作为突破口，重点抓好基
础设施建设。如果说教师和学生是教育教学活动的主角，
那么学校校园环境文化好比是他们活动的舞台，缺少这
个舞台，师生的活动就失去了依托，并将直接影响教育
教学活动的进程和效果。加强德育环境建设，充分利用
校园的每一个角落，让幽静的校园与便捷的交通相得益
彰，使每一株草，每一棵树，每一面墙都是一道亮丽的
风景线，每一个景点、每一幅标语、每一幅字画都能成
为陶冶学生情操、德育渗透的有效载体。
校园内环境的布置要因地制宜。既考虑信息容量，
又要考虑美观优雅，让环境育人的效果发挥到最佳状态。
尤其是学校的标志、墙壁上的文字、图画等能够显示学
生特性的专用平台与载体。学校内要使用规范字，墙壁
上书写的标语要符合学生的成长特点，让学生看得懂，
能思考，有感悟，不要书写学生理解不了、难有启迪的
语言。
充分发动师生参与到校园文化建设中来，用他们的
思维扮靓学校的每一个角落，彰显出当代师生的个性和
魅力。这些看似形式上的、看得到、摸得着的东西，是
校园文化建设首要的基础。
二、加强校园文化建设，充分发挥校园文化建设的
育人功能
营造良好的校园文化，可以激发学生的学习欲望。
苏霍姆林斯基曾经指出：“孩子在他周围，在学校走廊
墙壁上、教室里、活动室里经常看到的一切，对于他的
精神面貌形成具有重大意义。”实践表明，优雅而又多
彩的校园环境，是一部无声的教科书，对学生的身心发
展起着润物无声的陶冶作用。
教室是学生学习的主要场所，也是校园文化建设的
一个重要窗口。如我校在学校校园文化建设中，从创建
班级文化开始，在教室的布置上兼顾艺术性和科学性，
鼓励创新。通过班级文化墙布置、班级文化精神定位等，
达到班班有特色，进而内化为班风和学风。引领学生健
康成长。定期组织开展全校性评比和参观示范教室等活
动。布置漂亮美观的教室，贴近学生生活实际的励志条
幅、字块，激发斗志的班训、班徽，赏心怡人的花盆儿，
既熏陶人，又能给人美的享受。 如果走进教室就能闻到
一缕书香，那么这样的氛围就一定能激起学生学习的欲
望。
在显性的校园文化建设中，如果能按照“美化、绿
化、让墙壁说话”的思路对校园文化进行构建。在操场
的周围，利用感恩类、名人名言故事、健康知识、生活
常识等的图文并茂宣传板，可以无声地加大对学生的教
育力度。在楼外的墙壁上，我们通过文字、图形等彰显
文化主题。如“让校园弥漫书香，让头脑充满智慧、让
人生绽放璀璨”，“读万卷好书，写一手好字”彰显读
书主题。用“树百年报国志，做世纪栋梁材”彰显爱国
主题；用各种图形彰显全面发展主题。利用校园的树木
倡导拼搏进取，奋发向上、无私奉献的校园精神。在楼内，
进行文化廊道建设，每个楼层突出一个主题。如一楼名
师寄语，二楼劝学，三楼素质教育，四楼文明礼仪等等。
就连楼梯也充分利用起来，张贴了中国和世界之最，文
学常识，环保知识等条幅；可以使学生们在显性的校园
文化熏陶中快乐成长。
在隐性的校园文化建设上，结合“四教育”即“文
明礼貌教育，尊老爱幼教育，诚实守信教育，爱国主义
教育”，进而内化为学校拼搏进取、奋发向上、无私奉
献的校园文化精神，充分发挥校园文化建设的育人功能。
三、丰富多彩的校园文化活动，有利于学生素质的
全面培养
积极开展校园文化活动，用丰富多彩的第二课堂活
内蒙古 王立军动去充实学生课余时间、空间，不仅能满足他们精神上
的需要，而且能使他们的文化素质、思想道德各方面的
素质都能得到全面提高。
由于学生的个性特点不同，校园文化生活要呈现出
多元化倾向。充分利用校内广播站、宣传橱窗等多种形
式。推进校园文化建设。加强从校级、班级多层次协调
管理，使每一个学生的个性与潜能在多彩多姿的校园文
化中得到发展，既扩大了知识视野、陶冶情操、丰富生
活又能提高学生的创新能力、组织管理能力、团队协调
能力、语言表达能力等。使学生的综合素质得以提高。
学校可以立足实际，根据学生的兴趣特长，开设美
术、艺术、教育、器乐等类型的兴趣活动小组。活动坚
持全员性、层次性、多样性、创新性。重点抓好艺术文
化建设，丰富校园生活，优化育人环境。提高学生审美
修养，陶冶情操，促进学生身心健康发展。首先，学生
在欣赏、表演、创作或完成艺术作品的过程中，以审美
的形式，用科学的教育方法，伴随着情感体验，使教育
成为一种享受，学生的个性得到尽情发展。更重要的是
挖掘了学生潜在能力，使学生自信心大大增强，激活了
学生的创新精神和创新能力。其次，学生在校园文化的
实践中完成了目标、角色及人格的社会化。学生们从丰
富的校园文化中完善了自己的世界观、人生观和价值观，
确定了自己的人生目标，对未来的多重社会角色有了更
深刻的了解和思想准备，其人格得到了升华和完善。学
校努力营造生动活泼的文艺文化氛围，让学生在丰富多
彩的活动中，以喜闻乐见的形式，陶冶情操，提高自己
的艺术欣赏水平和艺术修养层次。
四、倡导人文精神，提升校园文化
校园要重视人文建设，突出人文精神，培养和谐的
全面发展的人才。学校要倡导学生牢记校风、校训、会
唱校歌，激励学生热爱校园。在加强校园文化建设方面，
创新教育模式，突出校园文化精神。如学校的校门口每
天设值勤的少先队员，能让人感到亲切，在开学典礼上，
教新生集体唱校歌，毕业典礼上，学生身着校服，校领
导为每一名毕业学生送上最美好的祝福。这些都可以让
师生感受到学校浓厚的人文气息。由此推动学校校园文
化建设。
五、以创建书香校园为先导，加强德育教育的理论
渗透
在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、
宣传画、名人名言等，让学生明白读书的益处。营造浓
郁的校园阅读氛围，各班还可以设计“书香园地”，定
期张贴“好书推荐”、“名人名言”、“好书大家读”、
“读书感悟”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、
好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形
成良好的读书氛围。
创新阅读形式。为使学生有书可读，学校每年都要
订购大量图书，采取了“捐、借”结合的方法，向学生
征集图书，并在每个楼层内设立开放式书橱，定期组织
学生开展读书实践活动。达到资源共享。开展经典美文
诵读，师生共读、亲子共读、以及师生、家长好书推荐
等活动。如：共抒爱国情怀师生同台经典诵读活动，千
人诵读《弟子规》活动，作文大赛，“读书我快乐”征
文比赛，品经典之茗香演讲比赛，朗读比赛，读书小报
评比，及“我的读书名言”，通过这些多种多样的读书
活动，使阅读的形式不再单一枯燥，既能点燃了学生的
读书热情，又能达到对学生思想道德教育的目的。
开展教师读书活动，要求教师读好四类书：读经典
名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，
悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，
以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深
为发展。提高教师们的专业水平。
开展全校性的写字、书法活动，把写字和书法纳入
常规教学，为教师配备软硬笔和 N 次书写纸，定期举办
写字比赛和书法比赛，定期在楼道和班级展出学生和老
师的书法作品。让全体师生的读写能力显著提高。
六、学校坚持立德树人，打造文明校园
道德实践是未成年人美德形成、丰富和发展的重
要环节。从形式新颖的社会体验，到富有趣味的观摩展
览……德育不再是乏味的说教，而是能让学生们在自觉
快乐的氛围中受到道德的教育。
以道德餐吧活动为载体，加大对学生的教育力度，
让学生无形中受到文化熏陶。结合德育主题适时更新板
报内容，充分发挥各班黑板报的宣传教育作用，能对学
生产生 “润物细无声”的德育渗透作用。利用教室墙壁
张贴书画、学生创作的文艺作品、各种规章制度等，不
断激励学生进步。红领巾广播站为传统美德教育提供了
宣传的窗口，学校要利用每月的重大节日和纪念日，采
用演讲、文艺演出、诗歌朗诵等各种学生喜闻乐见的方
式，开展热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱科学、学
习英模、生命安全等方面的教育。三月份开展学雷锋系
列教育活动，四月份开展祭扫烈士陵园、缅怀革命先烈
活动，五月份开展“感恩母亲”活动……。
指导学生从生活细处着手，从学习生活中的小事做
起，养成习惯，循序渐进，使学生体验到养成良好行为
规范的重要及意义，树立信心，积极参与主题活动。促
进德育素质的提高。
大大加强学校、家庭、社区的联系，让家长走进学校，
学校走向社会。通过家长开放日，教师汇报、教育教学
活动的展示，寓教育于教学之中，这样不仅对学生传授
知识，同时也进行了思想教育，使学生、家长受益菲浅。
通过各种途径，发挥独有的教育功能，互相配合，互为
补充，形成有机的整体，做到学校、家庭、社会“三结合”
的一致性教育。
在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，
大大提高了学校整体办学质量和办学水平，取得显著成
效。校园文化的建设是一个长期而艰难的工程，也是一
项复杂的学校管理艺术。要使学校美育教育工作行之有
效，除了正面的教育外，还必须高度重视校园内的各类
艺术文化建设，提高学生的整体素质，让校园文化真正
起到春风化雨、润物无声的作用。
（作者单位：内蒙古赤峰市元宝山区附属实验小学）
