网络化背景下高职院校的计算机教学研究
网络化背景下高职院校的计算机教学研究
欧明桥 阿克苏职业技术学院计算机系
摘要：随着我国经济社会的快速发展和信息化时代的到来，计算机和互联网在我国已基本实现了普及，但与信息技术在我国获得
的迅速发展形成鲜明对比的是高职院校的计算机教学水平还没有跟上时代的步伐。本文结合当前网络化的大背景，对我国高职院校的
计算机教学该如何开展的问题进行了简单探究，以供参考。
关键词：网络化；高职院校；计算机；教学
人类文明进入 21 世纪后，计算机技术愈来愈显示出其在人
类社会、生活、工作、学习等各个领域无法比拟的重要性，已成
为现代人所必备的一项基本技能。而在另一方面，当前这样的网
络信息化大背景对我国高职院校计算机专业教学工作的开展也
提出了全新的要求。接下来，我们就将对网络化背景下我国高职
院校的计算机教学领域所存在的问题进行一一探讨。
1.网络化背景下我国高职计算机教育中存在的问题
1.1 学生计算机技术掌握水平参差不齐，增加了教学难度
由于我国各地区经济社会发展不平衡，计算机普及的程度也
不同。而高职院校的学生则来自各个不同地方，有开放的城市，
也有相对闭塞的农村，这就决定了学生入学时，各自所掌握的计
算机操作水平是有很大的差异的。而在开展计算机教学时则是统
一授课，这样一些计算机运用水平比较高的学生就会觉得课堂教
学的进度严重滞后，而入学前没怎么接触过计算机的学生又会觉
得跟不上教学的进度。这些都在客观上增加了高职院校计算机教
学的难度。
1.2 计算机专业设置无特色，培养人才缺乏竞争优势
由于我国高等教育的扩招，国内各大高职院校纷纷开设了专
业起点低、投资较少的计算机专业。但是很多高职院校并不具备
这方面的特色，相关的计算机教学体系并不十分合理，相关课程
设置亦陈旧落后，跟不上时代变化对计算机人才的要求。有些高
职院校硬件设备陈旧，操作系统已经过时，所用纸质教材也多是
一些基础理论性的教材。此外很多高职院校还缺乏社会责任意
识，不能跟紧社会及行业发展的大趋势，重理论轻实践，盲目开
展教学活动。显然，在这样的教学环境下培养出来的学生，在计
算机技术发展日新月异的今天几乎是没有什么竞争优势可言的。
1.3 理论课程设置过多，影响学生学习兴趣
计算机专业是一门实践性很强的专业，但是很多高职院校因
为教学观念落后或硬件设施跟不上等种种原因，往往会出现重理
论、轻实践的现象。而计算机专业单纯的理论教学是很枯燥的，
很多学生如果不经过实践是很难以搞懂老师课堂所讲内容的，这
就会严重打击到学生的学习积极性，不利于高职院校的人才培
养。在当今计算机几乎已普及的网络化大背景下，设置过多的理
论课程显然是不合乎时代要求的，也不符合高职院校的技能型人
才培养目标，所以高职院校应多增加实践类教学，增强学生的实
际动手操作能力，以为其将来就业赢得技能上的优势。
1.4 有些院校教师素质不高，教学手段单一
由于我国高职院校在国家高等教育发展体系中处于最末端，
很难吸引到高端的专业性人才到教学一线从事计算机专业的教
学活动。这就导致我国高职院校的教师队伍素质普遍偏低，其教
学手法也相对单一，缺乏互动交流，对新媒体技术的应用也不够
灵活。而当前我国的高职院校校园内则相对是一个很开放的环
境，网络化背景下，学生所接触的新鲜事物也多种多样。显然老
师单纯的课堂授课是很难吸引到学生的学习兴趣的，也是很难满
足学生的求知欲望的，这些都会在很大程度上影响到我国高职院
校计算机专业的教学效果。
2.解决网络化背景下高职计算机教育中存在问题的方法
2.1 要注重学生自主学习能力的培养
“授之以鱼，不如授之以渔”。网络化背景下的高职计算机
教育更要注重对学生自主学习能力及学习兴趣的培养。当前的网
络是一个及其开放的平台，一线的高职教育工作者要多对学生进
行正确的引导，引导学生远离游戏和不良信息。让学生更多的利
用网络上的海量学习资源进行自学，提高学生自身的专业水平，
以弥补老师课堂教学不足的缺陷。学习计算机首先需要的是兴
趣，很多人正是因为有兴趣而自学成为了计算机领域的高手，所
以高职院校计算机专业的教学工作者一定要重视对学生学习计
算机专业兴趣的培养，这样方可起到事半功倍的效果。
针对学生计算机技术底子的不同，高职院校的一线教师要注
意针对具体学生情况的不同进行因材施教，根据学生各自情况的
不同制定符合其自身的学习计划和任务，多对学生进行鼓励和引
导，已期达到较好的教学效果。
2.2 网络化环境下要加强计算机专业的实践性教学
高职教育的定位是为国家培养实用型技能人才，所以高职院
校的计算机教学活动的开展必须以实践教学为主，多让学生自主
进行上机操作。老师主要负责解决学生在自主上机学习中所遇到
的问题。此外，网络化大背景下，计算机领域的知识更新换代特
别快，一线教师要不断学习，紧跟业内最新动态。并将市场一线
的计算机理念和操作方法传授给学生，从而保证教育教学活动的
开展不与市场脱轨。此外，学校还要尽量创造条件，引进先进的
教学设施，加强校企合作，鼓励学生到企业一线区实习，让学生
学习到行业内最新的理念和技术，只有这样，才能使培养出来的
学生具有足够的市场竞争力。
2.3 加强高职院校计算机专业教师队伍建设， 丰富教学手段
网络化背景下，计算机技术发展日新月异，高职院校计算机
专业的老师要力求年轻化，以更好符合时代不断发展变化的要
求。此外，还要不断加强对高职院校计算机专业一线教师的教学
技能培训，丰富教师的教学手段。计算机专业的教师要主动适应
时代的变化，多学习最新的计算机技术，利用多媒体技术等灵活
开展教学活动。此外教师还可以利用 QQ、微博等网络平台对学
生进行线上的指导，以方便学生学习。
从学校层面来讲，学校要多开展一些教学技能培训与比赛活
动，营造起一种比拼教学技能的良好氛围。学校要多鼓励一线教
师进行进修和参加全国各地的行业交流活动，将最新的教学理念
带到学校，应用到课堂中去。此外，学校还可以多鼓励教师将自
己手头正在做的科研项目介绍给学生，并可积极鼓励让学生参与
到老师手头的一些项目中，以拓展学生的专业视野，提高学生的
实践操作能力。
参考文献：
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