高等院校英语教学中的师生互动模式分析

高等院校英语教学中的师生互动模式分析

虞均杰

（安顺学院外语系，贵州  安顺  561000）

摘  要：高等院校和英语教师都需要重视英语教学，并且进行有效的改革。随着英语教学的发展，教师和学生之间的互动对英语教学的影响也日渐凸显。英语教师开始意识到互动的重要性，所以互动模式开始形成。但是互动模式还受到多个方面的限制，使得英语教学中缺乏教师和学生之间的互动，或者互动的效果不好。本文针对这种情况，提出如何通过教师和学生两个方面来提高互动模式的实际效果。

关键词：高等院校；英语教学；师生互动模式

在高等院校中，英语是一门非常重要的学科。英语专业的大学生要学习许多英语的专业课程，而其他专业的大学生也要学习公共英语课程。基于此，英语教学对于大学生来说十分关键，可以影响每一个学生的英语能力。师生互动模式是英语教学一项重要的举措，它可以促进英语教学和学生之间的交流和互动，从而增加英语课堂的活跃因子，提高教学和学习的效果。

一、高等院校英语教学中师生互动模式的限制因素

（一）高等院校英语教学的方法方面

在高等院校里，英语教学缺乏教师和学生的互动，有一部分原因来自教学的方法。从古代的学堂教育开始，学堂的先生就一直给学生灌输知识，然后参加科举考试。如今也没有完全改变这一现象。从小学到高中，英语教师都是力图让学生记住单词的意思，背下范文和句子。教师在黑板上大片大片地写下语法，让学生在无穷无尽的考试中掌握英语知识。可是这就难免使得英语课堂变得死气沉沉，一点生气都没有，学生就没有兴趣去学习英语。就算学生的英语成绩很好，也不知道怎么运用。

到了高等院校的英语教育，这个恶习仍然得以延续。虽然说高等院校是更加自由和开放的地方，但也有不少老教授坚持以往的教学方法。而且学生通过长期的英语教育，已经形成了被动的性格，就算有了机会，也不知道怎么互动。甚至很多大学生对教学过程中跟教师之间的互动一点都不感兴趣，教师提问都不理不睬，而开展的活动也懒得参与。学生的学习惰性已经形成了，这是很难改变的。

（二）高等院校英语教学的教师方面

高等院校的英语教师不仅教课，而且都会有从事科学研究。大部分教师为了完成任务，把大量的经历和时间投入到科学研究里。而教课就成了教师的次要任务，他们例行公事一样，在该上课的时候，拿起课本去教室，照着念念。教师对英语教学的准备工作很不充分，甚至上课时也只是敷衍了事。尤其是对于公共英语的教学来说，这种走走过场的现象最为严重。英语教师对英语教学不重视，所以就不会花心思跟学生互动，他们只想早点下课，所以会节约时间，早点结束。就算有些教师会跟学生进行互动，也缺乏一定的技术，而使得互动对实际教学质量没有任何提高的作用。

（三）高等院校英语教学的学生方面

大学生通过小学到高中的英语教育，他们的英语学习习惯已经固定了。而且他们也对英语学习没有了兴趣，跟老师之间不敢交流。甚至是学生之间也缺少英语的交流和沟通，他们很少愿意开口，即使有了开口的机会也会让它溜走。很多英语成绩优异的学生只会背诵语法，考高分，却不会用英语交流，也不知道怎么回应教师的互动。而且很多英语成绩差的大学生，尤其是男生，在大学之前的英语学习中没有什么提高。他们对英语形成了消极的态度，害怕英语，甚至拒绝学习英语。这些因素都会影响高等院校的英语教学在师生互动方面的提高，也不利于互动模式的实施。

二、高等院校英语教学中师生互动模式的实现途径

（一）英语教师提前准备并有效落实互动模式

在高等院校里，英语教师与学生的互动模式中的角色之一就是教师，所以需要教师的努力。英语教师是发起互动的人，也是开展互动活动并且保证互动有效进行的人。要想把互动做到最好，就需要充足的准备工作。英语教师应该提前对教学过程进行安排，对于互动的时间、内容、方式等各个方面都进行合理的设计。这样，教师就能做到心中有底。随后，教师在教学的过程中，就可以在恰当的时间提出问题，或者开展活动，并且在互动出现困难时，能够及时地解决。而且教师还需要把互动带到课堂外，通过网络、书信、访谈等各种课外交流方式，促进教师和学生的互动，以及学生和学生之间的交流。

（二）英语教师加强学生对于互动的欲望

教师是互动模式的一个角色，而学生则是互动模式的另一个角色。很多学生不是不想跟教师进行交流，而是通过长时间的压抑，已经不知道怎么去交流了。而还有一些学生则完全对英语教学中的互动存在漠视或者抵触的情绪，不想跟教师和同学进行交流。教师对于这些学生更要注意怎么样才能提高他们的兴趣，让他们希望跟教师和同学进行交流。有了互动的欲望，就是成功的一半了。

英语教师可以通过小组讨论、表演活动、电影、网络等各种方式丰富互动的途径，让学生对英语学习逐渐感兴趣。然后合理地安排互动活动，让学生在活动中慢慢放开自己，敞开心扉。英语教师要让学生们知道他们可以说出自己的想法，而且他们的想法是很重要的。而且教师可以引导和鼓励学生跟自己的互动，并且给予适时的奖励。教师对学生要关心和爱护，而不只是注重分数和成绩，这样学生们会更加愿意参加互动。教师还可以在学生之间交流的时候，进行合理的指导，促进学生之间的学习，增进他们的感情。

三、结语

在高等院校中，英语是一门非常重要的学科。英语教学的质量是高等院校和英语教师都需要重视的，大学生也应该教学过程中更加投入。教师和学生的共同交流就是互动。随着教育理论的深化发展，互动模式也成为英语教学的一种尝试。但是互动模式的开展还受到一些因素的制约，主要来自教学的方法、教师和学生等各个方面。如何实施互动模式，提高互动效果，就需要教师提前准备并有效落实，并且提高学生的交流和互动的欲望。

参考文献：

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