浅谈如何发挥“五老”作用，加强学校德育建设
（天津市武清区河北屯镇初级中学，天津 301704）
摘 要：少年兴则国家兴，少年强则国家强。青少年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”是中国革命、建设和改革开放的见证人和亲历者，具有政治、经验、威望、时空和亲情等优势。由他们向青少年进行思想道德教育，更具有感染力、说服力和亲和力，因此他们在学校德育工作中具有不可替代的重要作用，只要正确充分的发挥“五老”作用，就能有效推进学校的德育工作，培养学生正确的世界观、价值观、人生观，从而加强学生的思想道德建设。
关键词：五老；思想道德建设
1 充分认识“五老”在学校德育工作中的优势和主体地位
“五老”人员是社会财富的创造者，是党和人民的宝贵财富，在学校德育工作中，他们具有政治优势、威望优势、经验优势、时空优势。
（1）充分认识“五老”的政治优势。 “五老”同志经历了革命战争和解放后各种斗争的考验和长期工作的锻炼，他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，热爱人民，信念坚定，政治敏锐，责任心强。他们受到党的长期教育，又有长期的工作、生活体验，因此他们对党的基本理论、基本路线、基本纲领有真切的体会和深刻的理解，他们十分珍惜当前来之不易的稳定的政治局面，并对建设有中国特色社会主义事业充满信心，由他们对青少年做思想政治教育，更有说服力和号召力。
（2）充分认识“五老”的威望优势。 “五老”队伍中有战功显赫的老红军，有德高望重的老干部，有成绩卓著的老专家，有无私奉献的老劳模，有桃李满天下的老教师，还有许许多心灵高尚，在平凡的工作岗位上无私奉献一生的“五老”。在过去的几十年里，他们为创建新中国、建设新中国，为改革开放和社会主义现代化建设贡献了自己的青春和年华，赢得了人民的普遍尊敬。在开展青少年思想教育工作中，请有奉献的“五老”讲奉献，请有科技知识的讲科教兴国，请艺术家讲艺术，请特级教师讲教育，请优秀校长讲学校管理，请老党员讲党课……这样的教育有特别的说服力和感染力，用“五老”的人格魅力影响广大青少年的一生。
（3）充分认识“五老”的经验优势。 “五老”同志在长期的工作实践和生活阅历中，积累了丰富的经验。他们中有的有领导管理经验，有的有组织实施经验，有的有专业经验，有的有思想政治工作经验，有的有教育教学和教育科研经验……他们丰富的经验值得青少年学习，他们是青少年的良师益友。如果“五老”采用“传帮带”等方法将自己毕生积累的宝贵经验毫无保留地传授给青少年，必将极大地帮助青少年健康成长。
（4）充分认识“五老”的时空优势。 “五老”的人生经历时间跨度大，他们个人的亲身经历，本身就是一本书，就是一部生动的历史，这是青少年了解祖国昨天、知道祖国今天、展望祖国美好未来的好教材。
2 结合学校实际，积极发挥“五老”典型作用，认真组织开展活动，促进学校德育工作持续发展
2.1 以学校活动为抓手，加强学生思想道德建设
利用重大节日，加强爱国主义教育，开展民族精神和革命传统教育、感恩教育、理想信念教育，环境保护教育、法制教育。结合学校活动可以积极发挥“五老”的作用，如我校在重大节日如国庆节、清明节，专门请革命前辈给学生讲革命故事对学生进行爱国主义和革命传统教育；利用“五老”的社会影响力组织学生进行社会实践活动，培养学生的社会责任感等，在各项活动中充分发挥“五老”的作用。
2.2 加强思想教育，请“五老”人员担任辅导员
“五老”人员曾经对社会作出过卓越的贡献，他们深受孩子的爱戴，因此我们可以聘请他们担任校外辅导员，并且有得天独厚的优势。
对引导少年儿童珍惜时间、努力学习现代科学文化知识、掌握现代科学技术、培养他们勇于探索勇于实践的精神将起着积极的作用。由于“五老”人员在职时从事的行业不同，现在正好可以发挥各自的优势，对学生进行教育。老战士给学生讲革命英雄故事，对他们进行爱国主义教育和革命传统教育，让他们了解历史，明白今天的幸福生活来之不易，要懂得珍惜。激发他们树立远大理想，为振兴中华而努力学习。
请老干部、劳模范结合自身事迹和经历，感染和熏陶学生，指导学生如何创造条件争先创优，并给他们讲述自己走过的人生道路，让学生明白，在生活的道路上不只是鲜花和掌声，而是充满了荆棘和坎坷，顺境中，不能忘乎所以，要冷静沉着，客观估计将要出现的困难；困难面前，不要畏惧，要勇敢去面对；只有这样，走上社会才能驾驭生活，成为生活的强者。
2.3 加大监管力度，请“五老”人员做监护人
由于有的家长对学生的监管不到位，致使很多孩子在放学之后随意玩耍，或看电视，或打游戏，因此我们聘请“五老”人员担任校外活动顾问，指导学生活动，丰富学生的业余生活，引导学生开展读书比赛、才艺展示、健身活动、科技制作等；定期参加社会实践活动，如：义务植树、义务打扫街道卫生等，让孩子体会到校外活动的多姿多彩。他们所具有的爱心、耐心是其他人员所不能相比的。这样的活动既避免了学生放学后管理的失控，又能够使他们在有序的玩耍中学到知识、受到教育，培养他们积极向上的生活态度。
2.4 结对帮扶，让“五老”人员和学生成为忘年交
很多孩子由于父母大多文化层次不高，教育方法简单，影响学生的发展，所以很有必要对他们加强引导。我们利用五老人员等社会力量，积极开展帮扶活动，使学生感受到社会的温暖与关爱。让学生和五老人员建立一对一的结对帮扶关系，课余时间， “五老”人员可以为孩子进行作业辅导，检查他们的学习情况，也可以和孩子进行思想的交流，了解孩子的思想动态，更好地促进孩子的健康成长；同时，学生也可以在学习之余，为老人捶捶背，梳梳头，做一些力所能及的体力活，让老人感到温暖。
总之，通过积极组织和引导“五老”对学生进行通过形式多样的教育活动，积极探索学生思想道德教育实践活动的新方式、新举措，进一步加强未成年人思想道德建设，是培养学生的基本道德观念，使学校教育与社会教育有机结合起来的重要途径，从而培养出合格优秀的青少年一代。
