班主任在工作中“后进生”转化的策略研究

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热度0票  浏览105次 时间：2020年8月26日 16:44

　　何嗣鸾 / 灌阳县新圩初级中学

　　摘 要：班主任工作是学校工作的重要组成部分，如何做好班主任工作是我们每一个班主任共同关注的问题，其中班主任工作中有一项最棘手的工作那就是如何做好后进生的转化工作，后进生转化工作做得好与坏直接影响整个班级的班风、学风。以我多年的班主任工作经验，我认为班级后进生大致有如下几类：1、思想上的后进生，2、学习上的后进生，3、纪律上的后进生，4、生活习惯上的后进生。那么如何做好以上几类后进生的转化工作，我认为可以从以下几个方面入手：1、建立后进生档案；2、建立家校联系；3、要充分发现后进生的闪光点，做到因材施教 4、做好与班级任课教师的密切联系，实施一帮一方案；5、掌握科学的指导方法。

　　关键词：后进生；转化；工作

　　一、建立后进生个人档案

　　要深入了解造成这些学生落后的原因。学生与学生之间的智力水平是相差不大的，部分学生“双差”的原因往往与家庭因素密切相关。教师要从各方面彻底了解这些学生的家庭情况，才能在以后的转化工作中更有针对性地教育学生。

　　因此班主任要深入到班级密切与后进生接触，了解每一个后进生的思想动态随时做好记录，并计入个人档案，在档案的记载中要详细，比如思想上发生了那些变化，是变化好了，还是变化坏了，档案的记载最好是一天一登记，安排专人负责，班主任要随时检查后进生的个人档案，做到心中有数，发现问题要及时解决，所以建立后进生个人档案对于百忙之中的班主任是很有帮助的而且非常实用。同时对加深班主任对后进生的了解是非常有帮助的。

　　二、建立家校联系

　　学校的教育教学工作离不开学生家长的配合，特别是班主任工工作，在当今社会，随着改革开放的不断深入，经济的不断发展，农村外出务工的学生家长一年比一年多，有的学生双亲都在外面打工，也就是我们通常所说的“留守儿童”，如果这些“留守儿童”又是后进生，那工作将会更加难做，因为在这些学生当中会出现两种极端，要么就是心理比较内向，要么就是个性特别张扬，一旦这些后进生出现问题家长又不能来校处理问题，此时只能通过电话联系家长，电话联系班主任要及时向家长通报其子女取得的每一点成绩，使“后进生”转化得到家长的进一步支持和配合，达到转化的目的。

　　做好家校的联系是班主任工作必不可少的，只有做好了家校的联系工作，才能让班主任和家长更好地关注后进生的成长。

　　三、要充分发现后进生的闪光点，做到因材施教学生不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向造成了学生不同的发展程度和发展特点。教师只有对学生的这些特点加以全面了解，才能制定较好的转化方案，因材施教，发挥长处，改正短处，以长补短。比如有的后进生在画画上比较有天赋，班主任要利用好他们这方面的特长，让他们参与班级、学校的板报设计，这样一来会大大提升这类后进生的信心，同时也让他们得到了大家的关注与肯定。在后进生取得成绩时要给于肯定，并及时给于鼓励，使他们心理上得到满足。教师要适时地、不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，全面发展。多数“后进生”除了学习相对或暂时落后外，他们身上有着许多闪光点，还有许多一些优秀学生所没有的特长。教师要及时发现他们的优点，并对他们的特长肯定、奖励，以激励他们的自尊心和自信心，同时向他们提出希望。他们会在学习上也能像发挥特长一样，要求上进，坚定地迈出前进的步伐。因材施教也是素质教育所提倡的，班主任要在这方面的工作上起到带头的作用，争取让每一个后进生都能学有所得，健康快乐地成长。

　　四、做好与班级任课教师的密切联系，实施一帮一方案班级是一个共同体，班级的工作需要每个人的努力才能做得好，同时班主任要学会将任务分担，让班级的任课教师都参与到后进生的帮扶工作中，把分工后的具体后进生名单交到各任课教师手中，这样把具体的后进生的帮扶任务分担以后，班主任可以有大量的时间做好后进生的总结工作。只有这样才能更好地把握后进生的发展动向，才能更好地制定下一步后进生的帮扶计划。同时还要培养学生骨干，使“差生”

　　成为同村或邻近村的优秀学生的帮助对象，并经常了解情况，安排内容，指导方法，及时总结表彰。

　　五、掌握科学的指导方法

　　深入了解、真诚理解 俗话说“一把钥匙开一把锁”。要做好“后进生”的转化工作，就必须了解“后进生”，针对不同类型的后进生要采用不同的教育方法：思想上的后进生，我们要从思想的根源着手教育，让他们树立正确地人生观、价值观、世界观；学习上的后进生，我们要从学习的基础着手，让他们对学科充满兴趣，树立信心；纪律上的后进生，我们要从班级、学校的规章制度着手，让他们学习班级、学校的规章制度，认识班级、学校规章制度的重要性，从而增强自我的控制力；生活习惯上的后进生，我们要从日常生活着手，规范他们的内务，规范他们的作息时间，让他们养成讲究卫生的好习惯，班主任要坚持抓，不能松懈。

　　总之，转化后进生是全面贯彻教育方针，实现全面育人的重要保证。转变教育观念，加强师德修养，改进教育方法，提高育人艺术，创造良好的环境和氛围，是转化“后进生”

　　的重要措施。让我们大家携起手来，相信在我们大家的关心和爱护下，后进生一定会健康快乐地成长。

　　参考文献：

　　[1] 王婷 . 谈目标管理在职业中学班级工作中的应用 [J/OL].

　　[2] 李高峰 . 班主任对班级的安全教育管理剖析 [J]. 学周刊 ,2019(03):166-167.

　　[3] 缑丽娟 . 小学班主任在“后进生”转化过程中的策略研究[J]. 新课程：小学 , 2010(12):69-70.

　　[4] 张莹 . 以人为本理念下小学班主任对“后进生”的转化研究 [J]. 中华少年 , 2018(4).