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浅析游戏教学法在英语教学中的应用

热度0票浏览140次时间：2013年9月28日 14:00

浅析游戏教学法在英语教学中的应用
韩晓丽
（山西省畜牧兽医学校，山西太原 030024）

摘要：众所周知，兴趣是最好的老师，在英语学习中，如何能长久地将学生的兴趣指引到枯燥的英语学习当中，是所有英语教师应该考虑的问题。游戏教学便是随之而生的产物。它不仅成功地激发了学生学习英语的兴趣，增强了其学习主动性，而且使英语教学变得更为有趣更为简单，并使教学相长，真正使学生在老师的帮助下成为学习的主人。
关键词：游戏教学；英语课堂；分组对抗

职业学校的学生英语基础较差，使得学生在英语课堂上没有自信，学习压力大，使课堂教学中的师生互动有一定难度。因此，为了使学生能够善学乐学，也使教师能够乐教善教，教师应该做到把趣味带进课堂，努力采取多种教学方式，多鼓励，多引导学生，使英语课堂真正活起来。
基于对中职学生的学习特点和教学实际情况的研究，我认为采用游戏教学是适合学生心理发展水平的教学方式。英语课堂游戏教学是指教师在英语课堂上，针对具体教学目标，结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则，采用有趣好玩的形式，组织全体学生进行语言操练和语言交际活动。
一、游戏教学法在英语教学中的意义
从学生方面来讲，游戏教学极大地提高了学生对英语课的兴趣，使每个学生都能参与其中来展示自己。这样不仅增强了学生的自信心，并且使学生能够学有所用，另一方面也提高了提高了学生的团队合作能力和人际交往能力等。
从教师方面来讲，游戏教学能有效地提高教学质量。在游戏中，学生都积极参与其中，保持了一个较高的学习情绪，充分展现自己的主体性作用，这样有助于教师容易实现自己的教学目标，更以轻松有趣的方式完成自己的教学任务。
二、游戏教学法的类型
根据学生所需掌握的英语知识和教学内容，一般游戏在两种环节中进行。一种是对单词词汇和短语的记忆。另一种是对课文的理解和解析。教师可以根据不同的教学内容来选择不同的游戏类型。下面主要介绍几种类型的游戏。
（一）对单词词汇和短语的记忆
单词是英语学习的灵魂，如果没有单词，何以构成句子，更无从说英语。所以说，对单词的记忆应该是英语学习中最基本最重要的部分。根据以上原则我设计了下列游戏。
一般一个单元的词汇都是和一个或两个主题相关的。所以我设计了以下游戏。比如说学习如何购物，我们可以根据不同的主题来设计几组游戏。首先以分组为基础，根据学生座位情况大致分为三组，然后由其中一组派出一位同学来做主持人，可以轮流做主持人，每一组来出一个主题。比如说学习如何购物这课。我们可以把单词分为下面几个主题，比如购物场所，包括以下单词：supermarket, shopping centre, department store, convenience store等。衣服种类：shirt, skirt, dress, coat, T-shirt, pants等。由主持人宣布一个主题，下面三个组进行单词的抢答。比如说主持人宣布，shopping places（购物场所），下面三个组组员必须马上做出反应，回答出不同的购物场所。然后由裁判决出最后胜利的组，给与相应的奖励。
（二）对课文重点句型的应用和记忆
要想对所学的英语能够熟练运用，是中专学生认为比较难的事。因为大部分学生基础较差，学习英语兴趣较低，所以如何用游戏来使学生强化对句型的记忆是教师必须考虑的问题。因此，我设计了以下游戏：
小组对抗赛。把学生分成两组，每组分别出一些题目，必须与所需掌握的重点句型相关，比如说学习如何购物。学生可以准备下列问题：
What can I do for you?
What color do you like?
How much do I have to pay?
Can you come down a little? 等。
由老师宣布游戏开始后，一组同学可以开始提问，另一组的任一同学可站起来回答。这样循环提出问题并解答。教师可选择学习好的同学作为裁判，并作出评价。评价的标准由教师自己设定，因为学生水平有差异。比如说根据学生回答问题反应的速度，回答问题声音的高低，语法正确与否等。
（三）对课文难点的解析
学生在理解课文时会有一些难以理解的部分，我设计了下列游戏，使学生在互帮合作的情况下轻松完成教学难点的解析。
在班里设置一个答疑箱，question box。当老师分配下学习任务时，比如说四人小组为单位限时阅读课文，有难点出现时，学生可以在小组中进行讨论，如果小组成员解析不了此难点时，就把疑难问题写在纸条上，然后放进答疑箱。当完成课文阅读时，教师和学生共同完成答疑环节。比如，每个小组组长可上讲台在答疑箱中任意抽出一张纸条，然后来解难答疑，如果小组长也不会的话，可以求助老师。这样教师可轻松完成课文难点的解析，同样也培养了学生提出问题回答问题的能力，使学生喜欢上出难题解难题答难题，由被动地听老师讲难题变为主动地自己解难题，充分体现学生的主体性作用。
三、游戏教学中应该注意的几点
作为教师，在设计游戏和指导学生做课堂游戏时，须注意以下几点。教师设计游戏时需注意以下几点：
1、游戏要以教学目标为依托进行设计，而不是为了纯粹好玩而设计，这样脱离课堂教学，游戏就失去了意思。所以游戏必须为教学服务，要根据教学内容和教学目标的需要进行设计。
2、游戏必须多样化。同样的游戏如果玩多了也会厌倦。所以教师要不断总结和积累不同的游戏，以满足学生的好奇心，保证学生对英语学习的兴趣保持不变。
3、游戏必须有相应的评价的体系。教师要根据不同的游戏设计出不同的评价规则，规则要详细，教师应鼓励学生遵照游戏规则来完成任务，这样才能促使学生能够很快的得到进步。
四、结语
教无定法，贵在得法。为促进中职学生的英语学习，教师应该从各个方面探索教学方法，提高自己的教学技能和教学技巧，为中职英语教学贡献自己的一份力量。