班主任的工作艺术之——让学生做“傻瓜”
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发布者：lunwenchina
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时间：2019年10月24日 09:35
刘 丽
（烟台信息工程学校）
【摘 要】做为一名 53 人班级的班主任，经常会面临各种繁杂的事务，相信大家也和我有同感，在座有不少人比我干班主任有经验，有办法，把班级管理的井井有条的，因此报着学习的心态，我班门弄斧一把，说说我做班主任四个月来的感受。 虽然班里 54 人，男生四十人，但我却从来没感觉到看到学生就头痛，心生不快，反而喜欢他们，并乐于和他们分享和交流，他们也喜欢我，什么事儿也和我说，让我帮着出主意。 当然要让学生做傻瓜，首先老师要傻。
【关键词】艺术；尊重；引导
一、乐于做个傻老师
（一）做法一：学生建家规
我在班级成立初期，就和大家约定，从今天起，我们就在一起了，组成了这个团伙，这个班级不是我的，也不是我们某个人的，而是我们163 所有人的，只有每个人好了，大家才会好，因此我们要自己制定家规，大家投票通过，然后大家按家规办，这就变老师管理班级，变成了大家管理，班主任的主要任务是傻傻落实学生们家规的执行，并且将精力主要放在发现学生的优点和长处上。
我班有个学生叫王凯，开学第一天就一直睡觉，说什么也不感兴趣，从来没正而八经的坐着过，我仿佛看到了这孩子初中是怎么学习的，但我并没有一下子就批评他，直到军训第三天，开始发书的时候 ，我看到他主动把发书产生的垃圾收拾的一干二净，就开始在班里狠狠表扬了一顿，表扬他热爱班级，不用老师安排就主动承担责任，把班级打扫的干干净净，从那儿以后，他就开始有精神了，上课不怎么睡觉了，后来，他又主动当小组长，专门管理小组纪律，整个人一百八十度的大转变，上课也认真听讲了，后来，因为组员发言不积极，还主动找到我，要求让我调个学习好的进他们组，上课发言好给小组加分，班里谁违纪了，他也会主动进行管理。 这样的例子还有很多。
（二）做法二:老师要无为
我曾对学生说，班级是大家的，就得要大家负责，所以总得有人帮大家做各种各样的事，所以每个人都有自己的长处，你们要帮老师也帮同学们收交作业，打扫卫生，管理纪律，这些事我也不在行，谁愿意锻炼一下自己呢？结果，开学只一周我们的宿舍长，课代表，小组长，全部是毛遂自荐产生的，他们自愿为班级做一些事情，这是最大的动力，接下来就好办了，我又告诉同学们，只要宿舍长干的好，我就让他干班干部，结果，我们班班长毛旗担任宿舍长以来，宿舍内务和卫生都是最好的，于是我找到他，问他愿不愿意当班长，结果二百多斤的小男孩挠着头说，老师，我想干，可是我从来没干过，也不知道怎么干，我告诉他，不会可以学，老师可以帮你，只要你肯为班级负责，一切都不是问题，而且对全体学生说，班主任不在，就是班长来处理所有的事情 。 结果证明，这孩子的确是有能力的，关键时候能舍弃自己的利益，一切为班级着想，而且全心全意在为班级服务，王主任说，这样负责的班长，十年以前有，现在真是看不到了。 前几天我出差了，我们班长生怕自己班拉了什么消息不知道 ，于是跑到小田班，让小田到我们班说一说收费的问题。 还有每次大休回家 ，这孩子都会编一条信息发在群里，提醒同学们开学需要带好的东西和注意的问题。 每天晚上第二节课下课，班长都会提醒走读的同学注意安全，他的认真负责，细致耐心，在一个十七岁的孩子身上，是难能可贵的。在班长的带动下，我们班的班干部个个认真负责，出现了事事有人管，人人有事儿做的良好局面。
二、引导学生做学习的傻瓜
（一）引导学生有空杯心态
我一直要求学生，在学习上要傻一点儿，不要自以为是，把自己当成傻瓜，有空杯心态，才能装下更多的东西，因此，要想多学东西就要尊重老师，认真聆听，首先要认为老师都是对的，把自己当傻瓜，我什么也不知道，才能全然接受，然后再仔细加以甄别，吸收，成为自己的东西。 所以，上课时，班级的同学都会乐呵呵的听讲，上课也积极回答问题，课堂气氛学习氛围都很浓厚。 任课老师不止一次的表扬同学们作业认真，上课发言积极，根本感觉不到人数多而上课组织难。
（二）注重过程大于结果
过好每一天，上好每节课是我对学生的要求。 世上根本没有捷径可走，只有每一步都踏实，结果自然不会差。上英语课，数学课，我都会在下课时，检查一下他们的笔记，并在期中和期末考试时，笔记的记录情况做为学生评先选优的依据，每天下来都有课代表向我汇报上课的情况，问题出现及时纠正，一次上 PS 课，我的班长和课代表向我反映咱班人数多，一说话，张爱华老师的嗓子都受不了的，我下课时一看，是因有人乱换位子，于是我马上让他们按学号重新坐好，纪律马上整顿，课堂秩序也好了起来。
三、引导学生做生活的傻瓜
人的竞争将来都会是人品的竞争，我一再引导学生，不要想占便宜，要学会雪中送炭，也要会锦上添花，因此要学会帮助别人，不要斤斤计较，只有你为大家着想，大家才会为你着想。因此在我们班出现了很多好人好事
案例一:拾金不昧，好事连连
王凯有一次拾金不昧 200 元交还失主，受到学生处林主任在大会上的表扬。 这样的事在我们班有二十多次。
案例二：班级需要，我的责任
还有一次，我们班同学看别的班卫生区没有人打扫，打扫完自己的就把别的班的也一起打扫了，感动的王华磊主任直说，咱班的学生真让人感动。还有一次，我们打扫实训室的同学正在干活，发现几个班干部自动跑了来帮他们打扫，把实训室的同学也小小感动了一下，我立刻让他们做了分享，在班级中从没出现干活上要分你的我的，都是我们家的。
李潭同学发现打扫餐厅的 2 个小女生一直因为打扫不完扣分 ，在他完成自己打扫楼梯后，主动帮女同学打扫餐桌，这些温暖人心的事每天都在发生着。
班级组织合唱比赛，大家都分头行动，练习打拍子的，找伴奏带的，借衣服的，借头花的，买领结的，都是学生们自发干的，我只是负责说这个可以有，那个可以有，特别是王华磊主任和孙玉华老师倾情指导，那股认真劲儿让人感动。 同学们主动牺牲午休练歌，努力为部里争光。
另外，做为班主任要会整合资源，多争取领导和老师们的帮助，我班助理班主任王华磊，她总是有预见性的指出存在问题，并负责了我们班一个刺头小团伙的帮扶工作，这个小团伙至今发展良好，学习积极性有了很大提高。 从班级成立以来，每次大休，返校率是最高的，作业完成非常认真，上课积极性极高，参加拓展班人数全部最多，形成极高的班级凝聚力。
总之，班主任要引导学生做“傻瓜”，大道至简，傻于过程，傻于为人，才能得大智慧。
