在初中物理教学中培养学生学习兴趣的方法探讨
在初中物理教学中培养学生学习兴趣的方法探讨
乔顺龙
（高碑店市军城初级中学 河北高碑店 074001）
【摘 要】初中物理是物理学科的入门教学，在我国，学校是从初中开始进行物理教学的。物理学科具有广泛的应用性，
它的原理在生活中时常涉及。而物理学科本身所具有的实际性、抽象性等特点也都是来源于生活。很多的道理需要我们的常
识与阅历，当然在遇到问题时最有效地方法是进行实验来解决。可见学好物理这一门学科不是那么容易的，需要我们花费时
间与精力。本文对初中物理教学过程中如何培养学生的学习兴趣展开探讨。
【关键词】初中物理 教学方法 重要性 学习兴趣
一、培养学习兴趣的重要性不论是生活中还是学习中，对待任何事情，只有我们有
激情、有兴趣，才能去努力完成它，才能做好它。这种积极性与兴趣在任何地方都很重要。在学习物理学科中也一样，
甚至更重要。通俗的理解兴趣是人们根据自己的性格、爱好对事物进行选择，符合自己的爱好特点、内心愿意去做就形
成了兴趣。学习中，学生只有产生了兴趣才会去认真的听讲，才能学到想要学习的知识，否则就算老师喊破喉咙也是徒然。
每一个人都接受过学校的教育，都经历过这种教学的模式，在很多的情况下学生都是在被迫的情况下去学习的，都不是
发自于内心的自愿和爱好。这样久而久之就会对学习产生厌倦感，觉得学习是一件十分的枯燥事情，就不会再下功夫去
学习了。怎样去解决这一现象呢？我想根本还是要我们的学生愿意去学习，在学习过程中能够得到快乐而不是感觉枯燥。
将学习培养成为学生的爱好需要教师和学生的共同努力。
二、培养初中物理学习兴趣的教学方法做好一件事的前提是需要我们都愿意去做这一件事，能
够付出自己的精力去完成，不是在一种被动的情况下去完成。在物理的学习过程中，有很多的理论知识是相当枯燥无趣的，
需要老师不断的寻找教学的趣味性来激发学生的学习兴趣。可以通过在教学中运用适当的方法去激发学生的学习兴趣，
将原本单调的知识通过不一样的方式传授出来。
1. 兴趣培养之创设情境国家教育部颁发的新课标文件中明确指出， “要让学生
在学习物理知识的过程中养成自主思考、自我探究的能力，培养正确的价值观。 ”从国外的教学特点中我们也可以明白 ：
通过自主学习、自我探究的学习方式可以使学生对学习产生浓厚的兴趣，这比我国传统的照本宣科的教学效果要好的多。
在自主探究的过程中学生会遇到问题，解决问题的方法不是在课堂上直接由老师的口中得到正确的答案，而是应通过学
生自主思考、自我探究，小组商讨，教师引导来解决，这一过程不仅可以使学生收获知识，还可以体会到成功的喜悦。
在初中物理的学习中老师应该在授业中设置情景，用这一生动的方式来表达可以使学生直观的了解现象，解决物理的抽
象性，从而为学生更好的理解物理知识点提供捷径。例如教学“电流的强弱”时，可以安排在实验室上课，让学生边学
习边做实验，有了电流表这一实物，这种物理情景可以使学生学习使用电流表的能力大大提升，学生的学习兴趣也更加
浓厚。
2. 学习兴趣之感性的升华物理学习中基本所有的知识点都是来源于实际的生活现
象，需要我们具备善于观察、善于总结的能力，除此之外还要求我们的形象思维能力过硬。能够将教师传授的知识升华
到理性的境界，使学生真正掌握知识理论的内涵，能够在生活中加以运用。这就需要教师在教学中应使用生动形象有趣
的教学语言，给学生创设记忆深刻的相应的物理情景，便于学生理解、掌握、牢记。如用“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练
当空舞。 ”的诗句作为“光的色散”异界的开头 ； 用“坐地日行八万里， 巡天遥看一千河” 的绝句作为 “参照物和相对运动”的引课，等等。这些都是很好的例子，使学生在对诗歌的欣
赏中，将思维转向物理内容，从而进入物理世界，探索有关物理知识的奥秘。
3. 学习兴趣之生活实例物理的很多知识、总结的理论都是来源于生活，在生活
中的很多现象也反映了自然界的生机，如果利用这些生活中的实际例子来分析，那么教学一定会起到事半功倍的效果。
课堂上教师可以将最近发生的事件联系到要教授的知识理论中，通过通俗易懂的生活实例反映深奥的理论。例如在学习
“力的作用是相互的”这个知识的时候，不仅仅只是知道这个知识这么简单，还可以通过直观的现象对知识点进行消化。
在实际性的生活中不仅可以培养学生的学习思维能力，还能激发学生对生活的探索与总结。又如，在教学“杠杆”时，
可以先提问学生是怎样开始啤酒瓶盖的，然后演示用起子，这样的情景和生活息息相关，马上就会唤起学生的学习兴趣。
这样通过合理的生活实例，不仅能起到组织教学的作用，而且能使学生明确学习目标，产生浓厚的学习兴趣。
4. 学习情趣之注重实验研究学习过程是一个不断创新不断进步的过程，当我们了解
了基本的知识后不能止步于此。要不满足于现状，要通过其他方法来进行不断的探索。很多伟大的发现都是通过实验实
现的 ： 牛顿定律的发现，爱因斯坦发明点灯等。所以，在初中物理教学中要让学生学会去实验，通过实验解决自己所面
对的问题，通过实验来理解学习书本上的知识。在教学中教师要鼓励学生亲自动手去完成实验，在实验中培养学生自主
思考、散发思维的习惯和能力，培养学生的学习兴趣。中学生尚处于好奇、好动的年龄段，让他们观察、探索有趣味的
物理实验，他们的注意力会高度集中，新奇的实验现象和结果会使他们兴趣盎然，通过亲自动手操作、实验，不仅可以
满足学生探求知识的愿望，更重要的是可以使他们不断体会和尝到“发现”和“克服”困难解决问题获得成功后的喜悦，
从而提高他们的物理学习兴趣，增强自信心和求知欲，并逐渐转化为一种热爱科学的素质和心向。
三、结束语学习的过程是一个需要我们坚持不懈的过程，遇到什么
问题、困难就算再大也要勇于去解决，不能逃避。如果没有这种精神，就算有再好的学习方法都无济于事。初中物理学
习的过程也一样，培养学生的学习兴趣固然重要，但在此基础上更要注重培养学生的坚持不懈的精神。
参考文献
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