幼儿用品包装的益智作用初探
幼儿用品包装的益智作用初探
(广东轻工职业技术学院艺术设计学院 广东 广州 510300)
摘要：幼儿的早期教育与智力开发是当下社会发展的关注热点之一。幼儿用品包装的益智设计是指从益智的角度出发，基于幼儿认知世界的一般规律，利用包装设计开发幼儿内在的潜能，进幼儿生理、心理等方面全面健康发展。具有益智作用的幼儿用品包装设计不仅符合设计的人性化需要又能满足幼儿心智成长的需求， 把幼儿用品包装的益智教育功能作为一个新兴的课题来研究，不但具有前瞻性而且具有一定的现实意义。
幼儿用品包装设计是对以幼儿作为目标消费者的商品进行包装设计。幼儿消费者属于未成熟型的消费者，这就要求我们在顺应幼儿消费群体的独特特征时，还需针对“幼儿成长需求点”开发出不同个性的产品。使包装具有益智作用，这不仅为包装增添了新的功能，更是符合人性化设计的需求。
一、幼儿用品包装益智功能的可能性
幼儿处于正处于认知的重要阶段，对于新鲜事物的接受能力比较强，他们会大胆地接触所感兴趣的事物。对于幼儿的教育功能不是只有电视节目和青少年图书资料才会有，我们可以利用商品包装来增加一些教育功能，一方面也增加了产品本身的亲和力，另一方面可以使幼儿在享受商品的时候，还能得到智力开发，可谓起到了“寓教于食，寓教于乐”的双重作用。
幼儿用品包装的益智功能是指顺应当今社会对幼儿教育的潮流，利用幼儿用品包装促进幼儿生理、心理等方面全面健康发展，开发幼儿内在的潜能，促使其认知世界的能力、思维想象的能力及艺术审美能力等方面得到提高。商品包装不应只具有保护商品、方便储运、促进销售和美化商品的功能，我们可以利用包装与幼儿间的紧密关系，扩大它对幼儿的影响和作用，包括其对幼儿的益智作用。为幼儿用品包装增加益智教育功能，是能够通过使幼儿用品包装结合一些特有元素来实现的。
包装对于幼儿的益智教育不是强制的，而是激发幼儿主动和自觉接受与学习。包装对于幼儿的教育作用是通过幼儿与包装之间的接触、互动的过程中，慢慢积累而达到的。这种过程可能缓慢，但因为幼儿的学习过程是主动积极的，所以效果是稳固而长久的。因此，包装的教育过程可以说是一种自我实现的启发过程，是一种自我教育。
二、幼儿用品包装益智功能的内容
（一）幼儿用品包装与知识技能
1、促进知识的积累
孩子是自然之子，大自然千姿百态、瞬息万变，能够满足幼儿天生的好奇和探索欲望。在幼儿用品包装的造型、图形中融入自然事物的特征，能引发他们的兴趣，促使他们主动自觉地探寻和理解大自然的奥秘，并结合本身已有的社会生活经验加以处理，得到新的知识与经验，从而增长知识、促进认知能力的发展。同时幼儿对商品包装上的文字进行接触并认知，不仅能提高幼儿的综合学习能力，也有助于其能够高效地处理、解决各种问题。幼儿接触汉字的时间越早，识别的汉字越多，其今后的阅读、理解和应用能力就会越强。
2、提高动作的灵活度
幼儿期的儿童双手动作还不够灵活协调，特别在精细动作方面。这需要经过长期、经常地教育和训炼，幼儿的双手动作才能迅速发展。将学习、训练融入到日常生活中，是有效的教育方法。在开启包装的过程中，幼儿的双手无形中得到锻炼。如图1，“匡威”儿童平板鞋盒，设计师将训练幼儿系鞋带这样的生活小技能融入鞋盒的开封设计中，体现了设计师的独具匠心。
1、快乐的情感体验激发注意
据媒体报道，国外有研究发现，新生婴儿的智力发育状况与所处环境的色彩有密切关系，在色彩丰富的环境中，婴儿的智力发育更好，反应也更灵敏[1]。因为丰富的色彩能带给人以愉悦的感受，愉悦的情感又刺激着大脑的发育。
不同的造型、色彩与图案能带给人不同的视觉及心理的感受，仿生的造型、鲜艳的色彩和丰富的图案因有着独特视觉特征，让幼儿在使用的过程中体验到别样的感受，最终达到诱发幼儿产生丰富的情感体验和精神共鸣的目的。包装在设计上加入了许多令人愉快的元素，幼儿在使用包装的过程中，因这些令人愉快的元素与幼儿们有了情感上的交流与互动，从而给幼儿带来了快乐的享受。快乐的情感能让幼儿身心得到健康的发展，使幼儿的大脑得到良性的刺激。
2、提高观察力与有意注意力
通过观察才能发现问题。商品包装本身因其包含了大量的信息，需要幼儿花费一定时间来仔细观看，认真观察才能理解其中的信息。我们可以利用独特的造型、鲜艳而单纯的色彩来吸引幼儿的注意力，这只能停留在注意力的低级阶段——被动注意力，但当幼儿们开始主动观察并分析理解图形与文字包含的信息及包装的开启方式，这时，被动注意力即升为更高一级——主动注意力。有研究证明，有较强的主动注意力的孩子比主动注意力差的孩子更优秀。
1、促进幼儿的具体形象思维能力
具体形象思维是根据事物的具体形象进行联系的。当设计师有意的进行仿生造型设计、选择自然界的图案、使用与商品相关的材料时，能使幼儿下意识的将设计师的设计与商品实物紧密联系起来，找到他们的相关点或相似处。这便是具体形象思维能力产生的过程。如国外某品牌牛奶瓶使用的是有弹性的塑料材料制作，其材料的质感与肌肤的质感相似，幼儿在饮用牛奶的时候，能找到昔日躺在母亲怀里那温馨的感觉。
2、培养初步的逻辑思维能力
抽象逻辑思维是高级的思维方式，需要通过判断和推理才能进行。在幼儿期，这种思维能力只是达到初步的萌芽，但它对幼儿今后的学习产生至关重要的影响。对包装进行有趣的开封设计，使幼儿通过思考与推理来对包装进行开启，能对提高幼儿初步产生的逻辑思维能力。利用图案或者文字设计小游戏，引起幼儿的思考也是培养逻辑思维能力的一种好方法。
3、幼儿用品包装与想象能力
爱因斯坦认为想象力比知识更重要，知识是有限的，想象力可囊括世界[1]。缺乏想象力的人也必定缺乏创新能力。
调动各种感官培养幼儿的想象力, 也就是要利用包装的各种元素来充分调动孩子的感官系统。如“看”包装的造型、色彩、图案等，使幼儿的想象力、创造力得到进一步的发展；“摸”包装的不同材质，边摸边想象，刺激孩子的触觉系统，然后通过联想来表达自己的感觉, 等等。这种尝试将取得很好的效果, 会充分调动幼儿的好奇心、积极性和探索的欲望, 培养和发展他们的想象力。
仿生的包装设计在造型上保留了被模仿的生物形态上的最显著特征，而这些特征容易引起幼儿利用自身积累的生活经验，进行接近联想、相似联想和对比联想等联想思维，并最终在幼儿脑海中快速回忆被模仿的生物原型或适时情景。如图2，ZüNY皮革玩偶“躲入”印有大树的绿色盒子里，只透过小圆孔露出一点脸蛋，幼儿看后会编出不同版本的故事，如小牛小象小熊是三个好朋友，他们还是好邻居……他们通过丰富的想象使自己的生活更丰富而精彩。
4、幼儿用品包装与艺术审美能力
在幼儿高级情感（道德感、理智感、实践感、美感）中，美感的发展与幼儿们的认知能力密切相关。儿童的美感往往是对某一具体对象的直接感知而产生的体验[1]。
生活中的美更能对幼儿们产生深刻的影响与教育，使幼儿潜移默化受到美的熏陶。优秀的幼儿用品包装，无论是造型还是色彩或者构图，都是通过设计师精心组织设计出来的。包装的那生动可爱的造型、鲜艳而有韵律的色彩、舒适自然的材料，还有漂亮的图案及有趣的开封方式，能为幼儿提供多方面、多渠道的情感体验，使幼儿在身心愉悦中感受美，进而达到心灵和人格的进化。“儿童认识活动的特点表现在感知上有较强的情感性。[2]”带有情感性的教育对幼儿最有效，因此，用品包装的艺术教育功能是强大的。
三、结论
本文分析了国内外幼儿用品包装的特点，分别对幼儿用品包装的益智作用的五个方面（知识与技能的习得、注意力的提高、思维能力的锻炼、想象力作用激发、艺术审美能力的培养）进行分析及探讨，阐明用品包装的益智的功能，为幼儿用品包装的益智设计提供理论上可行性依据。
参考文献：
[1] 罗中云.环境色彩影响婴儿智力[J].北京科技报.2005(6)：C03
[2] G.S.Viereck.Glimpses of the great[M] The Macaulay company, 1930 : 469
[3] 莫雷.能力结构研究的基本方法与方法论问题[ J].心理学报,1988, (3): 305-311
[4] 王丽.儿童的审美情感与儿童艺术教育[D]:[硕士学位论文].南京：南京师范大学教育科学学院，2003
