学好信息技术课 培养学生创造力
学好信息技术课 培养学生创造力
于世龙
（博乐市第二中学 新疆博乐 833400）
中学信息技术课属于基础文化教育，也是素质教育的重要组成部分。随着信息技术的飞速发展，传统意义上的信息
操作方法和技能还远远不够，让学生在掌握传统意义一些信息技术能技能的基础上，还要培养他们包括对信息技术的兴
趣和爱好，养成良好的行为习惯，提高获取知识、解决问题的能力。要鼓励学生在信息技术领域不断质疑、不断创新，
为适应以后飞速发展的信息时代打下良好的基础。基于以上认识，我在教学中对中学信息技术课有三点做
法 ：
第一、 “趣” 。孔子曰 ： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”兴趣是最好的老师。我在上信息技术课时注意到了让“趣味性”贯穿整个教学过程。中学生的学习依赖于他们对知识内容的兴趣。喜欢画画的学生，他们就愿意上美术课；
喜欢唱歌的学生，就愿意上音乐课。并且，兴趣越大，学习的动力就越大，效果就越好。信息技术课的教学中，我放手
让爱画画的学生制作卡通画，让爱唱歌的学生编辑自己的小歌曲，让爱写作的同学在电脑上编辑自己的小文章……一切从兴趣入手，激发学习的动力，有了动力，学生学好信息技
术课就不再感觉困难了。多媒体技术把知识内容从抽象转化为具体生动的图象，
改变了传统教学单一、枯燥的知识传递方法。我还利用多媒体教学技术激发学生对信息技术课的兴趣。通过文字、声音、
视频、动画等多种媒体技术，让知识作用于学生的视听感官，调动学生的智力和非智力因素，诱导学生自觉的开展想象力。
学生的思维很大程度上依赖于具体生动的想象，而多媒体技术提供的具体形象的感性因素变成了学生思维的直观的诱
因，激发了学生好奇心。他们总想弄明白，这个小小电脑里到底有什么东西？为什么能做那么多的事情？网络里到底有
些什么？学生的兴趣变成了探知未知事物的动力，学生的主观能动性得到了升华，促进了创造性思维的培养。
第二、 “玩” 。 “玩”也是一种学习，是一种在宽松氛围下的动手动脑的有效的学习。玩是孩子的天性，在“玩”中学，
由浅入深，在轻松的气氛中感知信息技术的魅力。在 IT 这个领域，好多 IT 精英、电脑高手都是从游戏开始，通过玩电脑
逐步发展成才的。学生年龄小，认知水平还不成熟，因而中学信息技术课应简单易懂，在课程的安排和内容上要要注意
适合学生的心理和生理特点。运用一些直观的、形象的、生动的方法和教学软件，配合一些适当的游戏来激发学生的兴
趣，避免一些抽象的理论，让他们能够比较容易地掌握。
第三、 “异” 。人的差异天性存在。学生不是工厂中生产的机器零件，教学上不能“一刀切” 、 “齐步走” ，信息技术教学要注意差异性，因材施教，发展学生的创新创造能力。现代教育是要承认学生的差异和发展的不平衡性。学生
之间的差异是指一个人素质结构上的差异，反映到信息技术课的学习上，有的学生指法进步很快 ； 有的同学兴趣在计算
机的操作上，但对计算机的硬件结构并不感兴趣 ； 有的同学对电脑绘画很有创意，但对指法练习没有兴趣。根据不同学
生的实际情况要积极引导他们在信息技术课上的个性发展和创新。有的学生已经不满足现有课本的知识，而要去更深的
领域中去探寻，我就鼓励他们多订阅一些信息技术刊物，经常上网查询资料，只要对症下药，他们就会专心致志，乐此
不疲，陶醉在信息技术的海洋中。中学的信息技术课是一门实践性很强的课程，学生所学
习的内容大多数是计算机的操作，主要是一些应用软件的使用，计算机既是他们的学习对象又是他们的学习工具。但是，
当今社会，信息技术发展迅速，新软件层出不穷，令人应接不暇。我们在信息技术教学过程中不可能使学生掌握每一种
软件的使用，而应该教会学生学习的方法，培养学生举一反
三、不断探索、自主学习的能力。 “授人以鱼不如授人以渔” 。在课堂教学中，教师应只做一个典型的示范，起一个引路指
导、启发的作用。教师不需面面俱到，包办代替学生所要做的一切，应给学生留有足够的思维空间，把更多的时间交
给学生，让学生通过自己的努力去掌握更多的技能。如在讲PowerPoint 方面的知识时，我们可以教给学生怎样插入自选
图形，组合成为漂亮的各种图案，这样会引发学生强烈的兴趣和创作的冲动。在这个浓烈的学习氛围中，教师再让学生根据自己需要，让他们充分发挥自己的想象力，引导他们合理的插入各种各样的图形，并加以修饰，如果条件允许的话，
还可以让他们从网上自己搜索一些动画图标等插入到自己的演示文稿中，从而创造出各式各样生动活泼的演示文稿来。学生之间也可以进行一定的比较，将一些富有创意的作品广播给其他同学看，或用打印机输出进行交流，其他同学也可
以从中得到一些启发。这样即可以提高学生学习 PowerPoint的兴趣，也有效地培养了学生的创造意识。计算机和网络技术日益渗透到人们的日常生活中，数字化生存已成为一种全新的生活方式，总之，对于信息技术教学要灵活多样，教学内容要丰富点多彩，活泼适用，要打好基础，引导学生的兴趣，发展学生的特长，培养他们的创新创造能力，让她们在未来真正能够具备驾驭信息的能力。
