课程思政融入高职体育课堂教学的实践研究

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热度0票  浏览406次 时间：2020年7月04日 16:03

田刚

（ 湖南石油化工职业技术学院， 湖南，岳阳 414012 )摘 要：高职院校主要是向社会培养拥有专业技能和素养的应用型人才，但是在增强学生的职业训练的同时不能忽视德育教育。本文以高职体育教学中融入思政的必要性为切入点，就如何提高二者交相融合提出几点个人建议，以供参考。

关键词：课程思政；高职体育；课堂教学

引言：

新课标的规定中，体育教学必须做到与课程思政相融合，从而培养学生的综合素质。尤其是高职院校的学生，毕业后直接走向具体的工作岗位，如何在高职体育教学中融入思政教育，从而提高人才质量，为社会输送优质人才，需要我们不断探索并发掘解决措施。

一、高职体育教学与课程思政相融合的必要性

在高职体育教学中融入课程思政，可以在提高学生身体素质的同时，完成对其的德育教育，培养健全人格，提高道德素养。实现课程思政的有效融入与转化，除了开展德育课程外，还需要在体育教学中融入隐性的思政教育，或者在思政课程中引入体育精神的培养，比如良性竞争、团队协作精神、纪律意识等等。通过显性、隐性教育的相互配合与协作，做到在潜移默化中提升学生的综合素养。

为学生的健康成长和正确三观的形成奠定思想基础，从而有利于健全人格的形成。

二、促进融合深入的有效策略

（一）以学生为中心，培养学习积极性

新课标的深入与推进，我国素质教育理念不断革新和适应现实需求。高职体育教学，虽然不同于义务教育，但在教学过程中依然是要遵循新课标的教学要求。课堂上要充分尊重学生的自主性，教学要做到以学生为中心。不断转变授课理念和方式，以更加有趣的方式，调动学生的参与训练的热情与积极性。在体育教学中融入思政教育，老师要与时俱进，结合互联网技术，创设合理情境，进行场景化教学；善于开发趣味性活动，进行游戏化教学；善于组织课外活动，延伸课堂教学内容，促进课堂外的二次教育与吸收。只有通过不断创新体育教学手法，通过授课方式的灵活多变，促进团队协作精神、基础法律知识、体育训练知识、基本人文素养在学生头脑中吸收与消化，从而提高综合实力和素质。

（二）耐力训练，培养坚定意志力

坚定的意志力是成功的重要指标。高职学校体育课堂要注重开展耐力训练，培养和锻炼学生的拼搏奋斗意识和坚定意志力。竞技体育之所以好看，在于有既定的奋斗目标，同时在竞争的过程中，能够激发人的潜能，超越自身极限。通过长年累月的体育训练，磨练人的坚强品质。因而，高职体育课堂，可以开展锻炼学生耐力的训练活动，比如长跑。长跑作为一项有利于强身健体的体育活动，需要学生具备一定的耐力和意志力，长距离、长时间的奔跑会给身体带来一定的压力和负担，会出现喘不上气、脚步变重的情况，很多同学因为不愿意吃苦，而中途放弃，无法到达终点。但如果全身心投入训练，尊重训练目标和规则，就可以在强身健体的同时，锤炼自己的坚强品质和意志力。磨练不怕苦、不怕累的优秀品质。而这些品质是日后走入社会，进入职场的必备素质。

（三）小组训练，培养团队意识

具备团队意识和合作精神有助于提升工作效率，达成工作目标。通过成员之间的相互配合，实现一加一大于二的效果。一个成功的企业需要优秀的团队托底，一个成功的人必须具备团队协作意识。高职院校在为社会培养人才时，不能疏忽对学生团队精神的培养。因而，高职体育教学应当肩负起这一职责。通过开展团队竞赛体育活动，树立学生的集体意识和协作观念。比如，在体育课堂上，开展分组球类竞赛运动，如班级足球、篮球、排球比赛等。

也可以是400米接力赛跑。通过合作、沟通的形式，让学生在参与训练的过程中，明白个人主义无法最终战胜团队协作，只有协同作战才能取得成功的道理，从而培养学生的集体观念，帮助他们知晓团队的重要性，为以后走入人生职场奠定基础。

（四）体验爱国精神，促进爱岗敬业

奥运会是全球规格最高、最多人观看的体育竞赛类活动。它如此受欢迎是因为每个国家的奥运健儿都是代表自己国家出战。作为观者的你我，除了能在观看的过程中，收获竞技体育带给人的喜悦，更能从中感受民族自豪感，加深对本国的文化认同。同时，爱岗敬业是重要的职业精神和品质。高职体育课堂上，老师可以组织学生共同观看奥运会比赛视频，体会运动员身上勇于拼搏、不甘人后的奋斗精神，激发学生的爱国热情。进而帮助学生体悟到一项事业，只要充满热爱和干劲，不惧怕重来，反复练习和训练，就总能有收获成功，迎来光明的一天。从而促使学生认真学习专业知识和技能，树立爱岗敬业、进取拼搏的职业精神。

（五）规则教育，明确纪律的重要性

没有规矩，不成方圆。做任何事情都要按照相应的规定去完成，忽视纪律和规则的行为应该坚决摒弃。体育老师可以通过讲述体育竞赛活动中，运动员如果违法竞技规则，例如私自服用兴奋剂、足球比赛中故意犯规或伤害他人、参与赌球等违法活动等行为给自己和他人带来的危害，以此警示学生明白规则的重要性，培养他们的纪律意识。帮助其树立规则意识，以便于毕业之后，走进职场，成为一个合格、懂规矩的工作者。

三、结束语

综合前文分析，促进课程思政与高职体育教学的深度融合，为社会输送全面型人才，是当前高职院校面临的重要课题，需要不断进行探索。通过开展各种体育活动和训练，帮助构建学生的职业素养和精神品质。

参考文献：

[1]应菊英.高职体育教学中的“课程思政”探析

[J].运动,2018,195(19):141-142.

[2]刘海英.以体育强国梦为指引,“三结合”上好高职体育思政课[J].现代职业教育2017, (33):154-155.

[3]陈庚仁.“课程思政”视域下的高职体育教学研究[J].智库时代,2019, 187(19):110+112.

[4]胡启权.“体育思政”理念下高职体育教育与思政教育融合探析[J].科技资讯, 2019(23)：169-170.

课题项目：新时代下高职院校《体育与健康》课程标准实施创新的研究——以湖南石油化工职业技术学院为例。