游戏教学法在小学英语教学中的应用

【摘 要】教育游戏的诞生为小学英语教学注入了全新的活力，这也是落实小学英语新课程改革标准的重要途径。 小学阶段的孩子好玩、好奇，对于游戏，更是情有独钟，本文介绍了游戏教学法的优势，并根据笔者的经验总结游戏教学法在小学英语教学中的应用。

【关键词】游戏教学法；小学英语教学；应用

在世界经济一体化的背景下， 英语教学的重要性也日益凸显，小学阶段的英语教学也受到了学校、教师、家长的共同关注。 然而，对于小学阶段的孩子来说，学习这门全新的外国语言无疑还存在一定的难度，作为教师，需要关注到小学阶段孩子的年龄特点，根据他们的学习需求来合理应用教学方法。 近年来，笔者将游戏教学法应用到了小学英语教学中，取得了突出的教学成果，现将具体的应用方式总结如下。

一、游戏教学法的优势

游戏教学法是以游戏为基础的教学模式，与传统灌输式教学模式相比，游戏教学法实现了“寓教于乐”，是小学阶段的有益教学手法。著名的教育学家 Mare? Prensky 在《Digital? Game? Based? Learning》中提出：21 世纪的学习革命并不是远程网络学习和课程的数字化，也不是宽带、无线等即时管理系统的出现，真正的学习革命是在“娱乐中学习，学习中娱乐”。 戏教学法是一种寓教于乐的新型教学模式，其前景也受到了人们的关注。

二、游戏教学法在小学英语教学中的应用

（一）根据内容来确定游戏

将游戏教学法应用在小学英语课堂中可以活跃课堂氛围，提高教学质量，让学生感受到英语的无穷魅力。 当然，游戏教学法也不能滥用，教师要根据内容的要求来选择适宜的游戏，制定出针对性的游戏计划，避免教学内容与游戏脱离，这样才能够突出游戏教学的作用。小学英语教材中，可以分为多个目标，包括词汇、阅读、写作等方面，每一种教学内容，都有其相对应的游戏教学法，究竟采用什么样的游戏，教师要提前预习，根据内容来确定，这样游戏才更加具备针对性，在调动英语学习积极性的同时，加深学生对于相关知识的理解。如，在关于《Doo you? like? pears》这一课时，可以先利用多媒体来制作课件，展示出香蕉苹果梨子、柚子、橘子等水果，在设置相应单词，组织“找朋友游戏”，让学生将每一种水果与固定的英语单词连起来，在反复游戏的过程中，可以加深孩子们的印象，这与传统的死记硬背模式相比，效果更为理想。

（二）游戏的设计要具备竞争性

竞争性也是游戏设计需要遵循的原则。听力是小学英语教学的重点，听力练习对于学生的注意力要求非常高，但是，小学生正处于活泼好动的阶段，注意力很容易分散，竞争式的游戏教学方法可以充分利用学生的争强好胜心理，让英语课堂变得丰富多彩。 竞争式的游戏模式可以为学生提供展示自我的平台，在游戏前，教师要根据对学生的了解，根据组内同质原则进行分组，每一个小组成员都是一个系统，按照游戏评分系统，看哪个小组得分最高。在分组完成后，学生即可开展游戏，每个小组内时间加权值、得分最高的学生，可以获取到奖励，通过组内之间的竞争，可以让学生注意力高度集中，顺利的完成学习任务。

（三）利用游戏达到练习巩固的目的

练习、巩固是小学英语教学的重点阶段，在这一阶段，利用趣味、多样的游戏，可以让枯燥的英语知识变得生动游戏。教学经验显示，很多小学生对于后续的练习和巩固阶段都提不起兴趣，不知道该从何着手，对于枯燥的练习题，往往避之不及，如果我们可以在这个板块中应用游戏教学法，就可以让学生发自心底的喜欢上习通过练习来获取必备的知识。如，在《Body? Lesson》这一课中，可以组织抢答游戏，由教师随即指出自己体的某个部位要求小学生抢答，看谁能够又快又准的说出正确的英语单词，并将其拼写出来，利用这种游戏，孩子们的参与兴趣很快被调动起来，纷纷投入其中，提高了他们英语学习的积极性和主动性，练习的效果也是事半功倍。

（四）控制好英语游戏的进程

教师要注意到， 游戏知识辅助英语教学活动顺利开展的一项工具，不能喧宾夺主，影响正常的教学秩序。 在进行游戏教学时，教师必须要重视对游戏课堂的管理，合理控制游戏过程，发挥出游戏的积极影响，此外，还要把控好游戏时间、游戏纪律等，引导学生在英语学习中获取相关的知识，避免学生沉迷于游戏，忽视了英语学习。

三、结语

游戏教学法在小学英语课堂教学中发挥了重要的作用，它让学生在游戏中边玩边学，边学边玩，培养英语学习兴趣，树立学习英语的信心，提高语言运用能力，但在实际教学过程中，教师要根据自身的实际情况， 从学情出发设计精巧多样的教学游戏， 实现小学英语高效课

堂。

参考文献：

[1]牛会娟.小学英语课堂中游戏教学法的合理运用[J].现代交际.2016(19)

[2]安翠翠.运用多媒体优化小学英语课堂的探讨[J].中国校外教育.2017(10)

[3]孙琳琳.运用恰当的歌曲导入—— — 小学英语课堂的“开门红”[J].考试周刊.2017(18)

[4]周琼.开展合作学习 让小学英语课堂更精彩[J].课程教育研究.2017(10)