培养幼儿自信，促进快乐成长
培养幼儿自信，促进快乐成长
王艳玲
（河北省高碑店市方官镇衣巾店幼儿园）
伟大的人民教育家陶行知先生说过 ： “与其把儿童当作天津鸭儿填入零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以
自由的去开启文化的金库和宇宙之宝藏。 ”教育幼儿首先要从理解幼儿入手，全身心的投入幼教工作，认真地去关注每
一位幼儿，走进幼儿的童心世界，是我们每一位幼教工作者的职责。我们只有走进幼儿的童心世界，才能更好的去理解
幼儿、教育幼儿、把握教育的契机。点燃幼儿心灵智慧的火花，激发幼儿潜在能力的发挥。力争使每一个幼儿都好学上
进，直至走向成功。假如教师在某些教育环节中，使用了不当的教育方法，挫伤了幼儿学习的积极性，就会适得其反。
甚至还有可能把一个个文学家、艺术家、科学家扼杀在萌芽之中。我们引导幼儿学会学习，培养幼儿的学习能力 ； 培养
友爱、勇敢、克服困难、讲礼貌、守纪律的品德行为等方面的一系列教育行为，却忽视了能影响幼儿个性发展的一个核
心问题——自信心。
一、什么是自信心
自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定。自信心强的人，对自己的能力充满信心，相信自己的存在的价
值，相信自己获得成功的长处，自认为是受欢迎的人，因此往往敢说敢干，易于实现自己的愿望。自信心的强弱对一个
人的事业和生活都有重要的影响，而且会影响其他心理品质的发展。让每个幼儿都不断获得成功，不断地积累成功的经
验对幼儿自信心的建立和幼儿心理的健康发展有着重要的意义。因此，幼儿园的各项教育活动要根据幼儿的个别差异，
采用不同的教育方法和手段，做到因材施教，对不同的幼儿提出不同的要求，为不同的幼儿制订不同的学习计划，让每
个幼儿都感受到成功得快乐。进而增强其自信心，促进其身心的健康发展。
二、如何培养幼儿的自信心
1、为幼儿创设一个有利于自信心发展的环境我们平时经常听到这样一些口语 ： “都坐好了” 、 “不许乱
讲话” ，这种命令性的语言使幼儿处于一种“必须听话”的被动地位，缺乏敢于自我表现、自我发挥的机会。教师应采
取少批评多鼓励的方法，倾听他们的心声，满足他们的好奇心， 多给他们想象的空间。允许他们自由的联想、 自由的谈论，
让他们用各种不同的方式去表达自己内心的想法，当他们的想法得到肯定时，孩子的自信心也会不知不觉的形成。相反，
如果老师、父母对孩子训斥多，粗暴，态度冷淡，孩子就情绪低沉，对周围的事物缺乏主动性和自信心。
2、培养幼儿的能力，体验成功的乐趣培养幼儿各种能力，并注意教给幼儿一些必要的技能技
巧。应相信幼儿有解决问题的能力。放手让幼儿在活动中独立的完成任务，在出现问题时，教师可采用讨论、委托幼儿
等方法完成任务。倾听他们的意见，尊重他们的合理要求，使幼儿相信自己的力量。而对于自信心较弱的幼儿，教师必
须给予更多的关注，为其创造条件获得成功，逐渐形成较强的自信心。
3、促进幼儿自我肯定，培养自信心在教育过程中要正确分析幼儿的情况，帮助幼儿正确对
待不足和失败，培养大胆、勇敢、坚毅的意志品质。如有的幼儿智力发展一般，但社会性发展较好，能关心集体，热爱
劳动，老师要及时地表扬肯定他的这些做法，让他感觉到自己的可爱之处，从而促进其自我肯定，增强自信心。如有的
幼儿遇到失败只会伤心难过，这时成人要主动接近他，帮助他分析失败的原因，鼓励他通过其他补偿方式来弥补弱点以
获得自信。
每个幼儿都有自己独特的地方，有的幼儿画画画得好，有的幼儿唱歌唱得好，有的幼儿动手能力较好，他们在自己
喜欢的领域里活动时是非常投入，非常自信的。老师应了解每个幼儿的特点，帮助幼儿在某些领域活动中获得成功，使
幼儿建立起自信，从而促进其他方面的发展。现阶段，幼儿园提倡发展幼儿的交往能力，有的幼儿由于不会交往而受到
同伴群体的排斥和拒绝，从而感到孤独，缺乏自信。因此，教师要教给幼儿正确的交往技能，多鼓励这些幼儿多与同伴
交往，并教育同伴接纳他，关心和爱护他们。
4、巧用妙法，培养自信当孩子对某件事缺乏信心，有为难情绪时，我们总会对
他讲，你能做好这件事，只要用心去做，什么事都能做好。平时我们也经常对他们进行肯定，在这种长期的积极的暗示
下，孩子的自信心不断增强，喜欢尝试新鲜事物。但是过高的评价也会使孩子的虚荣心有所增长，有时更不容易面对失
败，这是我们应该注意的。有时，我们放手让孩子独立完成一些事，比如插图、计算操作活动、穿鞋等等。如果孩子自
己做了，无论结果怎样，我们都给予鼓励，使他们感受到经过自己努力而取得成功的乐趣，并且逐步建立和增强独自做
事的信心，从而更加乐于自己独立去做事。
5、教师、家长共同努力，做好家园联系工作心理学家贝尔纳说“良好的方法使我们发挥天赋和才能，
而拙劣的方法阻碍才能的发挥” 。自信心的教育是一项复杂而长期的工作，要真正实现这种教育的价值，就必须从儿童生
活的具体问题出发，让幼儿在具体的生活中体验自己的感受和变化。家长在培养幼儿自信心的方面也起着重要作用。教
师要向家长宣传培养幼儿自信心的必要性和方法，取得家长的认同及配合，结合家长反馈的信息共同探讨培养幼儿自信
心的途径和方法。家长要懂得尊重和信任幼儿，要结合实际水平提出要求，不能操之过急，期望过高，以致挫伤孩子的
自尊心和自信心。教师要经常用肯定的语气、欣赏的眼光去寻找每个幼儿
的闪光点。给予及时的鼓励、支持、肯定和接纳。幼儿将会从我们的眼神中得到支持和鼓舞，使本来很细小的优点变得
越来越突出。从而不断的体验着成功的快乐。幼儿期是一生中发展的初始阶段，幼儿最信任、最崇拜的就是自己的老师，
作为幼儿的启蒙教师我们的工作责任重大，绝不能因为我们的教育失误使幼儿的个性发展、性格形成造成终身遗憾，为
了祖国的明天我们幼教工作者请不要吝啬表扬，请多给幼儿一些关注、和鼓励吧！幼儿明天的成功，也许就和我们那善解人意的微笑、热情的鼓励、耐心的辅导是分不开的。有人将教师比作人类灵魂的工程师 ； 有人将教师比作铺路者，怎
样去塑造人类灵魂，怎样去为幼儿铺就通往理想与成功的道路，我们幼教工作者责任重大。一名称职的幼儿教师，应该
是能用自己广博的关爱和高超的技能，激发每一个幼儿的学习兴趣和参与热情，让每一个幼儿在自身的基础上不断进步，
超越自我，使每一个幼儿都能感受到 ： “只要我努力，就一定能成功的乐趣。 ”只有做到了这些，我们才可谓是一名称职的教师，才能不辱使命，才会得到广大幼儿的爱戴家长的信赖。
