强化校园文化建设促进学生管理
强化校园文化建设促进学生管理
王楠 中州大学
摘要：校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，亦策善能的校园文化建设，以校园为主要空间，涵盖院校领导、
教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化是教育活动的重要组成部分，而良好的校园文化作为课堂教育的有益
补充，可以促进学生的学业发展和“德智体美劳”等素质的全面提高，对学生管理也具有积极的意义。
关键词：学生管理；校园文化；潜移默化；文化感召力
着力强化校园文化建设，对于提升学生管理的水平具有重要
意义，它将硬性的规章制度，融入到学校的文化氛围当中，使得
学生能够认同学校的管理理念。优秀的校园文化对学校和谐的育
人环境的形成起着决定性作用，对学生德智体美劳等综合素质的
发展和创新能力的培养起着潜移默化的作用。而在校园管理当
中，以和谐、向上的校园文化对青年学生进行引导，具有重要的
现实意义。
一、校园文化的内涵及其影响
校园物质构成，包括学校校舍、参与到教育活动当中的老师
和学生，包括课堂教育和课外活动在内的课程设置安排是校园文
化的物质载体，其核心内涵是校园文化中的精神文化因素。精神
文化建设隐含在物质文化建设中，它是校园文化建设中实质性
的、根本性的组成部分，它是校园文化存在的价值意义，是校园
文化建设的根本目的。
校园文化的内涵极其广阔， 从广义的含义来讲， 学校范围内，
一切精神活动的总和都是属于校园文化这一大概念中。而我们研
究的校园文化， 则是指在校园文化中， 除了课堂教学活动之外的、
能够体现学校全体成员精神风貌的校园环境和校园设施中的文
化现象，其包括文化理念和文化设施等两个方面构成。作为一个
学校的文化理念， 主要包括校风， 包括教师的教风和学生的学风，
以及其在传道授业的过程中形成的尊师重教和敬业奉献的多重
精神内涵。而从文化设施的角度讲，学校的阅读栏以及黑板报等
公共阅读载体，反映学校精神风貌的校报和学校的广播电台等文
化载体也是学校文化形态的外在表现。
学校文化内涵的表现形态是多样的，然而，其对学生的影响
却不可小觑。文化是一种潜移默化的力量，良好的学校文化使得
学生在这个环境中的身心得到熏陶。而学校教师以身作则的教
导、良好的教风的鼓舞和良好的学风的催动，使得学生充满昂扬
向上的斗志和积极正面的人生态度。这一切都使得学生管理工
作，由被动的制度管理、纪律管理指向师生关系更为融洽的人文
管理中来。通过校园文化的引导，使得学生通过自我的价值判断
和价值选择进行筛选，从而选择出正确的行为处事方法，从而达
到校园文化的和谐发展，将学生的管理工作落实到实处。
二、当前校园文化开发的困境造成的学生管理失当
校园文化对学生管理具有重要意义，但是遗憾的是，在当前
以追求升学率和考试成绩为目的的校园环境开发中，学校的管理
者并未能透彻地了解校园文化在整个教育格局中的地位和作用。
在当前，大多数的教育管理者和各级教育主管部门，对校园文化
的开发重视程度，明显不够。在大多数情况下，其对校园文化的
开发仅仅理解为制度性的纪律维系，以教师、教导主任、辅导员
为管理人员的班级管理结构。而在这种管理结构模型当中，通过
以制度性的约束和校规校纪等条文性的硬性规定，使得校园文化
开发存在着巨大的困境。
而校园文化环境的开发，同时造成了学校综合管理结构的巨
大难题。首先，学生与教师之间，形成了被管理者与管理者之间
的对峙。而通过这种对峙，两者之间的矛盾冲突，使得学生与教
师之间正常的融洽的师生关系，出现分歧。第二，校报、学校广
播电台及相关内容不能很好得反映学校的文化形态和文化形式。
很大程度上，学校的校报和广播电台等，往往成了主流新闻媒体
的样刊。这在很大程度上，制约了学校文化环境的合理化发展。
而在学生管理当中，这种软文化的缺位和失语，使得校园的管理
制度和管理内涵存在着巨大的体制性弊端。而花费巨大但往往未
能发挥应有功能的文化设施也成为了学校投资的浪费。
三、深度挖掘校园文化，促进和谐校园文化的建立发展
教育的本身是人的教育，而不是专业考试者的考试技能的培
养，在以升学率为主导的培养模式下，教育目标有所偏离。因此，
在当前的语境下，深度挖掘校园文化，发挥良好的校园文化对学
生的教育的功能具有重要意义。这就要求学校的管理者在进行校
园管理的过程中，应深度挖掘校园文化的潜力，积极构建具有多
种形式、丰富多彩的校园文化体系。而校园文化体系的构建，也
有其实现的基本路径：
首先，在制度建设上，减少命令式的硬性规定，将学校特有
的文化约束和道德约束结合起来。通过校风教风学风的建设，将
校园的气氛营造成具有富含人文精神和人文素养的文化高地。在
管理者和被管理者之间，形成和谐良好的互动，二者之间不再是
彼此相互对立， 而是建立在共同目标基础之上， 两者的和谐共生，
从而实现制度性管理到人文管理环节的重要转变。并且，在学校
原有资源的基础上，实现资源整合，充分发挥校报、学校广播电
台在学校文化建设中的作用。
第二，活跃校园的文化气氛，积极营造丰富多彩的校园文化
活动和具有文化创新意义的课题。要实现学生全面发展，必须把
德育、智育、体育、美育有机地统一在教育活动的各个环节中，
要把这几方面的教育落到实处，在做好第一课堂的教学外，还必
须充分发挥第二课堂的作用，开展丰富多彩、形式多样的文化活
动，切实加强文化活动的建设。通过开展诗歌朗诵、校园演讲比
赛等活动，将校园文化的构建落实到实处。除此之外，学生要积
极走出去，开拓自己的眼界，在网络时代利用网络资源丰富和发
展学校的文化，将学校打造成为文化管理的单位。
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