微信在班级管理中存在问题的探讨
（广东省台山市任远中学）
摘 要：运用微信进行班级的管理，由于应试教育、微信管理的方式不当、管理的重要性认识不足、班主任与家校沟通不好等原因出现存在问题。相信通过多方努力，微信将成为学校班级教育管理中最有效的工具。
关键词：微信；班级管理；存在问题；探讨
一、教育制度方面的原因
（一）“应试教育”限制班级微信管理的变革发展
随着“互联网 +”教育的推进，?教育管理也逐渐进入了信息化时代，但由于“应试教育”导致班主任的管理重心多在于学生的学习成绩，而忽略了班级管理中信息化管理方式的执行，更多的趋于形式，它阻碍了班主任对信息技术专业知识的掌握和运用，限制了班级管理方式、方法等方面的改革创新。
（二）“应试教育”限制班主任对班级微信管理的
应用
尽管近些年教育改革在向素质教育方向努力，但
是不得不承认，在中考这根指挥棒下，我们现阶段的教育更多的还是停留在应试教育阶段，这导致班主任们不得不把更多的精力投入到提升学生成绩的“大业”
中去，这样一来，往往也心有余而力不足，他们用于提升自己各种教育教学能力的时间就很有限了。
二、班主任管理方面的原因
（一）班主任不注意自身的定位
随着教育问责制的发展，如果班主任不注意自身
定位，加上信息技术缺乏，对监管微信群的重要性认识不足、管理难以做到，致使微信群中各种状况出现，从而影响微信群的管理。不能做到在群里与家长们平等交流，很可能会成为一个“不受欢迎的成员”，于是，就会产生另外一个“群外群”。
（二）班主任运用班级微信管理的方式不当
由于微信的方便、快捷、实效性。有些班主任在
运用微信管理班级中，完全的“依赖”于学生家长，他们对于在班级一些学生违纪行为反应过激，会把学生的“考试成绩”，尤其是“成缋不好”的学生卷子及成绩“晒”到班级微信群，点名进行批评；有的班主任甚至把一些在学校期间，由于上课说话、未及时完成作业等学生“受惩罚”的照片传到班级微信群中，进行各种“晒学生”的行为。班主任的这些行为不但给学生家长带来一定的压力，也会对学生产生一定的影响。管理方式往往会激化矛盾，而问题并不能真正得到很好解决，不利于班级管理。
（三）班主任对微信群中管理的重要性认识不足
微信群需要有一定的“群规”。大多数班主任对微
信群釆取的态度，一般都是放任型。只是单纯的发布信息在群里，对于群里学生家长们没有一定的制度约束。此外，在应试教育的格局下，班主任的整个班级管理工作主要围绕着中考，管理目标普遍带有急功近利倾向。班主任忙于应考研究，完全忽略班级管理方法的研究。虽然用微信进行班级管理己经成为了一种趋势。但是，大部分班主任也没有太多的时间与经历在班级微信群的管理中。由于网络的幵放性和多元性，班主任需要预测好在微信群中会碰到的各种各样的情况，监管成为了一件繁重的任务。
（四）班主任与家校沟通出现问题
作为新媒体代表的微信虽然在家校合作中起着重
要的作用，但是学校和班主任在用微信群与学生家长进行沟通时仍然存在着一些问题。有些家长不信任班主任，总觉得学校或者班主任会因为某些功利的因素，对学生进行区别对待，缺失公正。与此同时，班主任也不信任家长，持有小心无大错的心理与学生家长相处。这种错位的、互相不信任的沟通方式在解决问题，形成教育合力过程中都存在着种种的矛盾，这些矛盾使学校、班主任、家长三者之间的构通、信任与互相协助关系断裂。
三、家长方面的原因
由于微信这个新兴媒体的产生，班主任和学生家
长从传统电话沟通手段，变成了网络沟通。虽然微信使用人数众多，但据相关资料证明，由于学生家长文化程度的不同，外加有些学生家长长期在外打工，与班主任正常联系的多数是学生的爷爷奶奶等高年龄段的人。他们在使用新兴媒体微信方面，存在着一定的困难。首先，有些家长文化程度不高，不会拼音打字，只能运用语音，但是有时候班主任在开会等特殊下不能接收，也带来了不便。其次，家长的文化程度与班主任进行沟通也有一定的关系。据相关数据证明，具有相对文化程度髙的家长，对教育的理解，对学校工作的支持程度，对学校和班主任工作所持的态度观点和处理子女教育问题上。
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