基于新形势下的小学音乐教学中的创新教育研究
（新疆师范大学附属中学，新疆乌鲁木齐 830000）
摘 要：小学音乐教学活动的开展，对学生音乐素养的形成很有益处。但是，因为受到的干扰因素比较多，致使小学音乐教师在教学期间，并不能强化对创新模式的利用，从而影响了教学的效率和质量。对此，基于新形势下，教师一定要强化对创新教育理念的应用，可以合理地制定教学计划，增强教学有效性。
关键词：小学；音乐教学；创新教育
新形势下，教育教学改革力度越来越大的同时，小学音乐教学的重要性也逐渐凸显出来，各个学校对学生综合素质培养越来越重视。
因此，教师在组织开展小学音乐教学活动过程中，一定要强化对创新教育理念的应用，能够结合时代发展需求以及特点，科学地制定教学计划，保证学生音乐素养在良好形成的同时，还可以从整体的角度上提高小学音乐教学有效性。
1 基于新形势下的小学音乐教学中创新教育必要性分析对于小学音乐来说，其是一种非常有魅力的艺术。在小学教学中，开展音乐课程，可以将音乐的作用和价值充分发挥出来，能够很大程度上提升学生各个方面能力和素养。比如：在对音乐进行学习的过程中，可以克服学生注意力不集中的情况，让学生自主学习能力差的问题得到有效改变。并且，音乐能将学生的创造力和想象力充分激发出来，对学生思考能力的提高非常有好处。在以往的小学音乐教学过程中，教师所应用的方式较为单一，一味地对相关的音乐知识进行讲解。
对于这种理论化的教学模式来说，除了会让音乐的学习越来越困难之外，还会以让学生的音乐学习兴趣大大削弱，无法让学生真正体会到音乐的含义，更不能感悟到音乐所彰显出来的魅力。所以，基于新形势下，教师在组织开展小学音乐教学活动过程中，必须要加大创新教育力度，能够采取相对科学的办法，合理的制定教学计划。同时，在教学阶段，教师也应该采取相对先进的教学模式和方法，强化打造高效且趣味性十足的音乐课堂，增强学生的学习参与积极性和主动性2 基于新形势下小学音乐教学中的创新教育对策分析在小学教育体系中，音乐是极为重要的内容，尤其是在素质教育的深入实施下，小学音乐教学的地位更是大大提高。因此，基于新形势下，为了能够进一步的提升小学音乐教学有效性，教师一定要强化对创新教育理念的运用，能够合理地制定教学方案，保证学生的音乐学习欲望能够被激发出来，从而更加主动的对知识点进行学习，提高学习的质量和效率。
2.1 合理设计教学情境，强化对学生音乐兴趣的培养为了能够从整体的角度上提升小学音乐教学的质量和效率，让学生能够对音乐产生浓厚的兴趣，可以自主的融入到音乐活动中，教师在课堂上，除了要为学生提供充足的时间之外，也要依照具体的教学内容，在了解教学特点的前提下，为学生设计一个良好的教学情境，保证学生的注意力能够全部集中到课堂上，促进教学质量提高的同时，还能够让音乐的表现力得到加强。通常情况下，如若小学生可以对音乐十分感兴趣，其学习的积极性会非常高。所以，在教学期间，教师要依照教学目标，将创新教学模式有效的与音乐教学相融合，能够为学生设计出一个较为生动且形象的教学情境。
比如：教师在对《拉库卡拉查》这部分内容讲解的过程中，可以依照文章中的音乐内容，尽可能的为学生设计一个动、听融合的教学情境，让学生有一种身临其境的感觉。通过这种形式的高效运用，除了可以让学生的学习积极性调动起来之外，也有利于学生快速内化知识，对学生整体音乐水平的提升很有帮助。
2.2 强化对音乐教学模式的创新，弥补教学中的不足近年来，虽然我国教育体系越来越健全，但是，由于受到以往应试教育模式的干扰，使得很多小学音乐教师在教学过程中，并不能对教学模式以及理念进行创新。因而，为了能够让学生掌握到更多的音乐知识，教师必须要主动革新传统的教育理念，能够主动的与时代发展特点相结合，科学地将创新教育理念应用到实际小学音乐教学中，提升教学的有效性。
比如：教师在对《小狗与日哨》这部分内容讲解的过程中，可以先让学生欣赏第一个主题片段，然后让学生依照具体的片段来对动作进行创编。借助这样的方式，除了可以让学生对这部分音乐鉴赏水平有所提高之外，也能让学生创编力和表现力得到充分锻炼，对学生音乐素养的增强非常有帮助。
2.3 强化学生的主体地位，增强教学质量
在以往的小学音乐教学活动开展过程中，教师的主导性非常强，而对于学生来说，只能被动的接受知识，不能将自身的主体地位凸显出来。经分析，长时间的应用这种教学方法，不仅不会让学生音乐知识的了解得到加强，还会在一定程度上局限学生的音乐思维，对学生音乐素养的良好形成非常不利。因此，在今后的教学期间，教师应该要改变这一现状，科学的将创新教育理念与小学音乐教学相融合，保证学生音乐思维能良好形成的同时，还可以促进学生的全面发展。同时，在教学阶段，教师要给予学生足够的自由，让学生能够有充足的想象和思考空间，以便学生的主体作用能够充分彰显出来。
比如：教师让学生欣赏完音乐之后，可以让学生依照音乐的特点，自行的来编排音乐舞蹈的动作，为学生预留足够的时间，保证学生可以自由的创作和发挥。同时，通过自主创作，学生可以有更多探索和研究的机会，不断对音乐的教学效果进行优化。通过采取这样的手段，学生不仅会对音乐学习越来越感兴趣，还有利于学生音乐素养的增强。
3 结束语
综合而言，在我国教育体系日益完善的新时代下，若想全面促进学生综合素质的增强，让学生成朝着全面的方向迈进和发展，一定要充分认识到小学音乐教学的重要性，强化对创新教育的关注，主动革新以及丰富教学内容，能够将创新教育理念与小学音乐教学完美的融合在一起，加大对学生创新意识的培养，保证学生可以形成良好的音乐思维，进而为今后系统学习音乐奠定坚实基础。
参考文献：
[1] 张海提，李夏婷 . 素质教育背景下小学音乐教学中的创新教育理念融入对策以及应用效果探析 [J]. 北方音乐，2020(3)：208.
[2] 张明宇，李海洋 . 浅谈小学音乐教学中的创新教育渗透必要性和路径思考 [J]. 戏剧之家，2018(27)：166-167.
