也谈职中生的班主任工作
也谈职中生的班主任工作
王湛强 广东德庆县德城职业中学
摘要：班主任要做好职中生的思想工作，就要尽最大可能掌握学生信息；要以身作则，公平处事；坚持正面教育为主；坚持平等
原则，构建良好师生关系；批评学生要动之以情，晓之以理；要注意工作的艺术性；加强横向联系，多与科任沟通；密切与家长的关
系。
关键词：班主任工作；职中生
“教师是人类灵魂工程师” ， 这是前苏联教育家加里宁说的。
有人认为这是社会给予教师的崇高赞誉。可我却认为是如实的写
照，因为他们不仅仅是教书，也实实在在地育人，尤其是做班主
任的。我们党的教育方针就是要求培养德、智、体、美全面发展
的社会主义建设者和接班人。一直以来广大教师也不负众望，培
养了一批一批的社会主义建设者和接班人。然而，随着时代的发
展， 做学生的思想工作越来越不容易， 尤其是职中生的思想工作。
现在的职中生，大多数是 18 岁左右，处于半成熟阶段，基本上
实现少年向青年转化。可是，他们往往缺乏深刻而稳定的情绪体
验，遇事容易意气用事，看事情不够全面深刻，易被表面现象迷
惑。他们只是看到权利，忽视应要承担的责任和义务。这一年龄
段的学生亦容易出现反叛。在学习上，由于在应试教育的大潮冲
击下，他们普遍存在恐惧心理，自卑心理，升考不理想，多年的
学习成绩不佳受老师的责备、冷漠，另一方面，意志力薄弱又具
有惰性心理。在性心理发展方面，对异性有好奇，甚至有强烈的
感受。但既不懂得爱的选择，也不懂得爱的责任。所以，要做好
这些人的思想工作不易。就这问题，我想谈点粗浅的看法。
班主任要做好职中生的思想工作就必须要下点工夫，花点心
思。影响学生思想的因素是多方面的，所以我们做其工作要有整
体观念，笔者认为要做好下面工作：
1.要尽最大可能掌握学生信息。别人说，现代战争打的是信
息战，我们做思想工作的又何尝不是？做思想工作与医生治病一
样，讲究的是对症下药，前面说到，影响学生思想的因素是多方
面的，而任何事情的发生总有它的前因后果，所以掌握学生的信
息越多，越有利于我们对问题的判断，越有利于决策，越有利于
问题的解决。搜集学生的信息是多方面的，平时就应该要注意，
不要有事才去急急忙忙找。
2.要以身作则，公平处事。过去有说，“学高为师，身正为
范。”我们要想学生学好，首先自己就要好，而且身教胜于言传，
平时学生就有模仿老师的习惯，所以我们要注意自己的言行，要
起模范的作用。作为班主任，处理事情更应该公平公正，只有公
平公正才能赢得学生的信任，也只有公平公正才能把工作做得下
去。
3.坚持正面教育为主。职业中学的学生界于成人间，一般来
说，这群人都有一定的自尊心，要面子，所以应该要多表扬，少
批评。非要批评的，那要抓住点子，弄清是非，否则易出现对抗，
甚至伤害。 2010 年秋季， 某校汽修班有位男同学， 平时比较顽皮，
有一次晚上班级有几位同学打架，他在场没参与，班主任没切底
搞清楚，把他也算进去了，还告知了他的家长，结果那位同学退
学了。职业中学的学生，学习理论知识可能有点“熊”，但其思
维与动手能力并不差，体育、活动可能是强项，因而我们应该尽
量挖掘学生的优点。
4.坚持平等性原则，构建良好的师生关系。新教改特别强调
要尊重学生，以学生为主体。教师与学生在人格上是平等的，所
以我们不能凌驾于学生之上，对学生呼喝，漫骂侮辱。我们不能
够要求学生遵守纪律而自己则违反纪律。其实，也只有平等、尊
重才能构建良好的关系。良好的师生关系是班主任做好班工作的
基础，试想，如果班中大部分学生与班主任不和的，你能顺利做
得好工作吗？要想与学生建立良好的关系，除了平等对待学生、
尊重学生，还要全面关心学生，热爱学生，帮助学生，例如学习
上，生活上，情感上。平时要多交流，寻找共同话题，假期也可
网聊。
5.批评学生要动之以情，晓知以理。前面谈到，职中生思想
处于动荡期，认识事情不深刻，且易反叛，所以我们批评学生时，
工作要做细致，要摆事实，讲道理，不能强迫，压制。例如，对
不愿意学习的，我们可以与他谈“人生苦短”，谈就业形势，谈
家庭的供养等。对早恋的，我们可以跟他谈事业，谈前程，以及
早恋带来的其它问题。
6.要注意工作的艺术性，技巧性。我们批评学生，有时不能把话
说得太死，要留有余地。近年来，随着社会经济的飞速发展、社会
竟争的激烈、生活节奏的加快，社会失业、个人前途的不确定性等
因素的增加，在校学习成绩的不理想等，有的学生可能觉得自己灰
濛濛的一片而产生厌学，愤懑，甚至出现其它不良行为，此时，我
们就要正确疏导。对于就要成年的职中生的批评，有时来点风趣、
幽默可能比直接斥责好。接受批评因人而宜，有的需要硬，有的需
要软。英国哈德斯菲尔德大学一位教授在广东培训师资时曾提到，
对典型的问题学生要分别对待：旅游型（贪玩的），不要看不起他
们，不要忽视他们，自己要保持冷静和专业；囚犯型（认为无自由
的），要跟他们建立关系，用合适的方式让他们参与进来，在恰当
的时候进行引导；斗士型（我无聊我想一战的），要单独与他谈话，
要认识到他们会影响别人，并要采取措施控制这些影响。
7.加强横向联系，多与科任沟通。学生学习如何，在课堂表
现如何，科任老师往往清清楚楚。如果能得到科任老师的协助，
齐抓共管，班主任的工作就好做多了。
8.密切与学生家长的关系。要教育好学生，除了学校，还需
要家长、社会的配合。学校教育与家庭教育是互补的，不可代替
的。从另外一个方面说，学校、班主任的工作需要家长的支持、
理解。如果家长是“智子疑校”的，那我们就难做了。
其实，做班主任工作不老师人都有丰富的经验，班主任工作
如教学一样，教有法而无定法，笔者糊谈，旨在引玉。
王湛强 广东德庆县德城职业中学
摘要：班主任要做好职中生的思想工作，就要尽最大可能掌握学生信息；要以身作则，公平处事；坚持正面教育为主；坚持平等
原则，构建良好师生关系；批评学生要动之以情，晓之以理；要注意工作的艺术性；加强横向联系，多与科任沟通；密切与家长的关
系。
关键词：班主任工作；职中生
“教师是人类灵魂工程师” ， 这是前苏联教育家加里宁说的。
有人认为这是社会给予教师的崇高赞誉。可我却认为是如实的写
照，因为他们不仅仅是教书，也实实在在地育人，尤其是做班主
任的。我们党的教育方针就是要求培养德、智、体、美全面发展
的社会主义建设者和接班人。一直以来广大教师也不负众望，培
养了一批一批的社会主义建设者和接班人。然而，随着时代的发
展， 做学生的思想工作越来越不容易， 尤其是职中生的思想工作。
现在的职中生，大多数是 18 岁左右，处于半成熟阶段，基本上
实现少年向青年转化。可是，他们往往缺乏深刻而稳定的情绪体
验，遇事容易意气用事，看事情不够全面深刻，易被表面现象迷
惑。他们只是看到权利，忽视应要承担的责任和义务。这一年龄
段的学生亦容易出现反叛。在学习上，由于在应试教育的大潮冲
击下，他们普遍存在恐惧心理，自卑心理，升考不理想，多年的
学习成绩不佳受老师的责备、冷漠，另一方面，意志力薄弱又具
有惰性心理。在性心理发展方面，对异性有好奇，甚至有强烈的
感受。但既不懂得爱的选择，也不懂得爱的责任。所以，要做好
这些人的思想工作不易。就这问题，我想谈点粗浅的看法。
班主任要做好职中生的思想工作就必须要下点工夫，花点心
思。影响学生思想的因素是多方面的，所以我们做其工作要有整
体观念，笔者认为要做好下面工作：
1.要尽最大可能掌握学生信息。别人说，现代战争打的是信
息战，我们做思想工作的又何尝不是？做思想工作与医生治病一
样，讲究的是对症下药，前面说到，影响学生思想的因素是多方
面的，而任何事情的发生总有它的前因后果，所以掌握学生的信
息越多，越有利于我们对问题的判断，越有利于决策，越有利于
问题的解决。搜集学生的信息是多方面的，平时就应该要注意，
不要有事才去急急忙忙找。
2.要以身作则，公平处事。过去有说，“学高为师，身正为
范。”我们要想学生学好，首先自己就要好，而且身教胜于言传，
平时学生就有模仿老师的习惯，所以我们要注意自己的言行，要
起模范的作用。作为班主任，处理事情更应该公平公正，只有公
平公正才能赢得学生的信任，也只有公平公正才能把工作做得下
去。
3.坚持正面教育为主。职业中学的学生界于成人间，一般来
说，这群人都有一定的自尊心，要面子，所以应该要多表扬，少
批评。非要批评的，那要抓住点子，弄清是非，否则易出现对抗，
甚至伤害。 2010 年秋季， 某校汽修班有位男同学， 平时比较顽皮，
有一次晚上班级有几位同学打架，他在场没参与，班主任没切底
搞清楚，把他也算进去了，还告知了他的家长，结果那位同学退
学了。职业中学的学生，学习理论知识可能有点“熊”，但其思
维与动手能力并不差，体育、活动可能是强项，因而我们应该尽
量挖掘学生的优点。
4.坚持平等性原则，构建良好的师生关系。新教改特别强调
要尊重学生，以学生为主体。教师与学生在人格上是平等的，所
以我们不能凌驾于学生之上，对学生呼喝，漫骂侮辱。我们不能
够要求学生遵守纪律而自己则违反纪律。其实，也只有平等、尊
重才能构建良好的关系。良好的师生关系是班主任做好班工作的
基础，试想，如果班中大部分学生与班主任不和的，你能顺利做
得好工作吗？要想与学生建立良好的关系，除了平等对待学生、
尊重学生，还要全面关心学生，热爱学生，帮助学生，例如学习
上，生活上，情感上。平时要多交流，寻找共同话题，假期也可
网聊。
5.批评学生要动之以情，晓知以理。前面谈到，职中生思想
处于动荡期，认识事情不深刻，且易反叛，所以我们批评学生时，
工作要做细致，要摆事实，讲道理，不能强迫，压制。例如，对
不愿意学习的，我们可以与他谈“人生苦短”，谈就业形势，谈
家庭的供养等。对早恋的，我们可以跟他谈事业，谈前程，以及
早恋带来的其它问题。
6.要注意工作的艺术性，技巧性。我们批评学生，有时不能把话
说得太死，要留有余地。近年来，随着社会经济的飞速发展、社会
竟争的激烈、生活节奏的加快，社会失业、个人前途的不确定性等
因素的增加，在校学习成绩的不理想等，有的学生可能觉得自己灰
濛濛的一片而产生厌学，愤懑，甚至出现其它不良行为，此时，我
们就要正确疏导。对于就要成年的职中生的批评，有时来点风趣、
幽默可能比直接斥责好。接受批评因人而宜，有的需要硬，有的需
要软。英国哈德斯菲尔德大学一位教授在广东培训师资时曾提到，
对典型的问题学生要分别对待：旅游型（贪玩的），不要看不起他
们，不要忽视他们，自己要保持冷静和专业；囚犯型（认为无自由
的），要跟他们建立关系，用合适的方式让他们参与进来，在恰当
的时候进行引导；斗士型（我无聊我想一战的），要单独与他谈话，
要认识到他们会影响别人，并要采取措施控制这些影响。
7.加强横向联系，多与科任沟通。学生学习如何，在课堂表
现如何，科任老师往往清清楚楚。如果能得到科任老师的协助，
齐抓共管，班主任的工作就好做多了。
8.密切与学生家长的关系。要教育好学生，除了学校，还需
要家长、社会的配合。学校教育与家庭教育是互补的，不可代替
的。从另外一个方面说，学校、班主任的工作需要家长的支持、
理解。如果家长是“智子疑校”的，那我们就难做了。
其实，做班主任工作不老师人都有丰富的经验，班主任工作
如教学一样，教有法而无定法，笔者糊谈，旨在引玉。
