解读高校实施案例式思政教学模式的可行性
解读高校实施案例式思政教学模式的可行性
陈发胜 武汉体育学院
摘要：思想政治作为高校教学中的一门重要学科，如何提高实际的教学效果，成为了很多专家和学者研究的问题，本文在我国高
校思想政治教学现状的基础上，结合实际教学中存在的一些问题，对案例式教学的作用，以及其在高校思想政治教学中的可行性，进
行了深入的分析，希望能给实际的高校思想政治教学模式改进，提供一定的参考。
关键词：高校；案例式；思想政治；教学模式
引言
高校作为学生从学校到社会的阶段，是人生观和价值观的形
成的重要时期，为了让学生树立一个良好的人生观和价值观，高
校开设了思想政治课程，作为一门基础的课程，所有的学生都要
进行相应知识的学习，通过思想政治的考试后，才能够拿到学位
证和毕业证，因此各个学校都非常重视思想政治教学的情况。受
到考试教育制度的影响，学生为了在考试中取得一个良好的成
绩，会记住大量的理论知识，即使没有深入的理解这些知识，依
然可以通过考试，这种考试的方式在很大程度上影响了思想政治
的教学，因此人们希望采用一些先进的教学模式，来提高实际的
教学效果。
1.我国高校思想政治教学的现状
1.1 思想政治教育的重要性
教育的目的主要有两个，分别是教授科学知识，以及如何做
人，而在高校的教学中，只有思想政治这么学科，对学生人生观
和价值观等建立，具有非常重要的影响，其他的学科，都是学习
相应的科学知识， 学生毕业进入社会后， 即使有足够的专业知识，
不懂得做人的道理，没有自己的原则，那么就无法很好的完成自
己的工作，甚至走上犯罪的道路。由此可以看出，思想政治教育
对于学生以后的发展来说，具有非常重要的作用，因此在实际的
高校教学中，思想政治是一门基础学科，高校所有的学生都要学
习相应的知识，但是老师和学生都没有意识到思想政治的重要
性， 在近现代史和马克思主义等课程中， 只是学习其表面的知识，
甚至有些学生对所学的内容完全不理解，在考试之前，记住所学
的内容，就可以在考试中取得一个良好的成绩。
1.2 思想政治教学的现状
由于采用了具有中国特色的社会主义制度，因此我国的思想
政治教学除了让学生树立一个正确的人生观和价值观外，让学生
了解社会主义核心价值体系，也是思想政治的教学的目的之一，
这样学生毕业后，才能够为社会主义建设，贡献自己的力量，但
是目前高校的思想政治教学，显然无法达到这个目的。在这种背
景下，如何提高思想政治的教学效果，成为了很多专家和学者研
究的问题，很多一线教师根据学生的实际情况，借鉴了一些先进
的教学经验，对现有的教学模式进行了改进，设计了很多新颖的
教学方式，如案例式教学等，在提高学生学习兴趣的同时，也有
助于学生理解思想政治的内容，极大的提高了教学效果。
2.高校思想政治教学中存在的问题
目前我国高校思想政治采用传统的课堂教学方式，老师在讲
台上讲解教材上的内容，学生通过记笔记等方式，记住教学的重
点内容，要想通过相应的考试，需要在考试之前，巩固所学的知
识，只要学生能够记住足够的思想政治理论，就可以取得良好的
成绩，不需要理解理论的具体内容。由此可以看出，我国高校思
想政治教学中，教学和考试的方式都存在一定的问题，虽然我国
一直在进行教育制度的改革，但是受到学生数量较多等因素影
响，考试制度的问题很难在短时间内完善，因此要想提高思想政
治教学的效果，必须对教学模式进行改进，而教学模式的改进，
需要建立在实践的基础上，一种教学方式是否有效，要看能否提
高实际的教学效果。
3.高校实施案例式思想政治教学模式的可行性
3.1 案例式教学的理念
案例式教学就是选取实际发生的一些事件，这些事件与教学
内容有着密切的联系，是很好利用所学知识解决问题的过程，与
单纯的理论教学方式相比，案例教学更容易被学生接受，而且遇
到与案例相似的问题时，学生可以直接根据所学的内容，解决这
个问题，从某种意义上来说，案例式教学模式，算是提高了学生
的实践能力。受到考试制度等影响，我国学生理论知识的水平较
高，相应的实践能力较差，虽然近些年我国一直在进行教育的改
革，希望通过推广素质教育，来提高学生的综合素质，但是由于
没有一个良好的教学模式，很难达到这个目的，如果采用案例式
教学模式，就可以很好的达到这个目的。
3.2 案例式思想政治教学模式的可行性
由于案例式教学的特点，目前很多学科都采用了这样的教学
模式，极大的提高了教学的效果，考虑到思想政治的特殊性，主
要让学生树立一个正确的人生观和价值观，与其他的学科相比，
思想政治显然更侧重于理论和思想上的教学，因此很难在实际的
生活中，找到相应的案例。即使可以找到一些案例，对于这些思
想上的理念，学生理解起来也比较困难，只有在一些利用马克思
主义解决实际问题上，案例式教学才能够取得明显的效果，由此
可以看出， 高校思想政治教学中， 有些内容可以采用案例式教学，
并且具有很好的效果，但是有些内容很难找到相应的案例，需要
老师细心的去挖掘，对案例进行深入的分析，让学生更好的理解
案例的内容。
结语
通过全文的分析可以知道，高校思想政治教学非常重要，不
但能够影响学生人生观和价值观的树立，同时也能让学生了解社
会主义核心价值体系，如果高校思想政治具有良好的教学效果，
可以在很大程度上推动我国社会的发展，但是受到考试制度的影
响，目前我国高校思想政治教学效果较差，要想很好的解决这个
问题，可以在实际的教学中，采用案例式的教学模式，这样既可
以提高学生的学习兴趣，又能够让学生更好的理解思想政治相关
知识，可以明显的提高教学效果。
参考文献：
[1]何友江，向荣.试论“案例-探究-抉择”教学模式在政治
理论课中的运用[J].毛泽东思想研究，2006（04）：145-148.
[2]雷连莉，徐德刚.案例教学法在高校思想政治理论课中的运
用[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010（05）：110-113.
[3]阮星光，王春茹.让案例教学法在高校思想政治理论课教学
中发挥功效[J].江苏高教，2007（01）：140-141.
作者简介：
陈发胜，男，1982年3月出生，汉族，湖北随州人，武汉体育
学院研究生院，教育学硕士，助教，从事学生思想政治教育工作。
陈发胜 武汉体育学院
摘要：思想政治作为高校教学中的一门重要学科，如何提高实际的教学效果，成为了很多专家和学者研究的问题，本文在我国高
校思想政治教学现状的基础上，结合实际教学中存在的一些问题，对案例式教学的作用，以及其在高校思想政治教学中的可行性，进
行了深入的分析，希望能给实际的高校思想政治教学模式改进，提供一定的参考。
关键词：高校；案例式；思想政治；教学模式
引言
高校作为学生从学校到社会的阶段，是人生观和价值观的形
成的重要时期，为了让学生树立一个良好的人生观和价值观，高
校开设了思想政治课程，作为一门基础的课程，所有的学生都要
进行相应知识的学习，通过思想政治的考试后，才能够拿到学位
证和毕业证，因此各个学校都非常重视思想政治教学的情况。受
到考试教育制度的影响，学生为了在考试中取得一个良好的成
绩，会记住大量的理论知识，即使没有深入的理解这些知识，依
然可以通过考试，这种考试的方式在很大程度上影响了思想政治
的教学，因此人们希望采用一些先进的教学模式，来提高实际的
教学效果。
1.我国高校思想政治教学的现状
1.1 思想政治教育的重要性
教育的目的主要有两个，分别是教授科学知识，以及如何做
人，而在高校的教学中，只有思想政治这么学科，对学生人生观
和价值观等建立，具有非常重要的影响，其他的学科，都是学习
相应的科学知识， 学生毕业进入社会后， 即使有足够的专业知识，
不懂得做人的道理，没有自己的原则，那么就无法很好的完成自
己的工作，甚至走上犯罪的道路。由此可以看出，思想政治教育
对于学生以后的发展来说，具有非常重要的作用，因此在实际的
高校教学中，思想政治是一门基础学科，高校所有的学生都要学
习相应的知识，但是老师和学生都没有意识到思想政治的重要
性， 在近现代史和马克思主义等课程中， 只是学习其表面的知识，
甚至有些学生对所学的内容完全不理解，在考试之前，记住所学
的内容，就可以在考试中取得一个良好的成绩。
1.2 思想政治教学的现状
由于采用了具有中国特色的社会主义制度，因此我国的思想
政治教学除了让学生树立一个正确的人生观和价值观外，让学生
了解社会主义核心价值体系，也是思想政治的教学的目的之一，
这样学生毕业后，才能够为社会主义建设，贡献自己的力量，但
是目前高校的思想政治教学，显然无法达到这个目的。在这种背
景下，如何提高思想政治的教学效果，成为了很多专家和学者研
究的问题，很多一线教师根据学生的实际情况，借鉴了一些先进
的教学经验，对现有的教学模式进行了改进，设计了很多新颖的
教学方式，如案例式教学等，在提高学生学习兴趣的同时，也有
助于学生理解思想政治的内容，极大的提高了教学效果。
2.高校思想政治教学中存在的问题
目前我国高校思想政治采用传统的课堂教学方式，老师在讲
台上讲解教材上的内容，学生通过记笔记等方式，记住教学的重
点内容，要想通过相应的考试，需要在考试之前，巩固所学的知
识，只要学生能够记住足够的思想政治理论，就可以取得良好的
成绩，不需要理解理论的具体内容。由此可以看出，我国高校思
想政治教学中，教学和考试的方式都存在一定的问题，虽然我国
一直在进行教育制度的改革，但是受到学生数量较多等因素影
响，考试制度的问题很难在短时间内完善，因此要想提高思想政
治教学的效果，必须对教学模式进行改进，而教学模式的改进，
需要建立在实践的基础上，一种教学方式是否有效，要看能否提
高实际的教学效果。
3.高校实施案例式思想政治教学模式的可行性
3.1 案例式教学的理念
案例式教学就是选取实际发生的一些事件，这些事件与教学
内容有着密切的联系，是很好利用所学知识解决问题的过程，与
单纯的理论教学方式相比，案例教学更容易被学生接受，而且遇
到与案例相似的问题时，学生可以直接根据所学的内容，解决这
个问题，从某种意义上来说，案例式教学模式，算是提高了学生
的实践能力。受到考试制度等影响，我国学生理论知识的水平较
高，相应的实践能力较差，虽然近些年我国一直在进行教育的改
革，希望通过推广素质教育，来提高学生的综合素质，但是由于
没有一个良好的教学模式，很难达到这个目的，如果采用案例式
教学模式，就可以很好的达到这个目的。
3.2 案例式思想政治教学模式的可行性
由于案例式教学的特点，目前很多学科都采用了这样的教学
模式，极大的提高了教学的效果，考虑到思想政治的特殊性，主
要让学生树立一个正确的人生观和价值观，与其他的学科相比，
思想政治显然更侧重于理论和思想上的教学，因此很难在实际的
生活中，找到相应的案例。即使可以找到一些案例，对于这些思
想上的理念，学生理解起来也比较困难，只有在一些利用马克思
主义解决实际问题上，案例式教学才能够取得明显的效果，由此
可以看出， 高校思想政治教学中， 有些内容可以采用案例式教学，
并且具有很好的效果，但是有些内容很难找到相应的案例，需要
老师细心的去挖掘，对案例进行深入的分析，让学生更好的理解
案例的内容。
结语
通过全文的分析可以知道，高校思想政治教学非常重要，不
但能够影响学生人生观和价值观的树立，同时也能让学生了解社
会主义核心价值体系，如果高校思想政治具有良好的教学效果，
可以在很大程度上推动我国社会的发展，但是受到考试制度的影
响，目前我国高校思想政治教学效果较差，要想很好的解决这个
问题，可以在实际的教学中，采用案例式的教学模式，这样既可
以提高学生的学习兴趣，又能够让学生更好的理解思想政治相关
知识，可以明显的提高教学效果。
参考文献：
[1]何友江，向荣.试论“案例-探究-抉择”教学模式在政治
理论课中的运用[J].毛泽东思想研究，2006（04）：145-148.
[2]雷连莉，徐德刚.案例教学法在高校思想政治理论课中的运
用[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010（05）：110-113.
[3]阮星光，王春茹.让案例教学法在高校思想政治理论课教学
中发挥功效[J].江苏高教，2007（01）：140-141.
作者简介：
陈发胜，男，1982年3月出生，汉族，湖北随州人，武汉体育
学院研究生院，教育学硕士，助教，从事学生思想政治教育工作。
