基于就业竞争力提升的高职学生就业心理素质培养
基于就业竞争力提升的高职学生就业心理素质培养
杨新惠 张自儒 河北软件职业技术学院
基金项目：保定市2013年哲学社会科学规划课题“高职学生就业竞争力提升策略研究”（201301127）。
摘要：面对巨大的就业压力，高职学生就业竞争力的提升显得尤为重要，而培养良好的就业心理素质有助于提升高职学生就业竞
争力，本文分析了高职学生常见的就业心理，提出了高职学生就业心理素质培养的策略。
关键词：就业竞争力；高职学生；就业心理素质
高职学生就业难已经是社会普遍关注的问题，如何提高高职
学生就业竞争力是值得研究和探讨的重要问题。影响高职学生就
业竞争力的因素很多，包括高职院校的人才培养质量、专业设置
与建设、高职学生自身心理素质和综合素质等。从一定程度上讲，
高职学生就业的过程不单纯是对其专业知识和专业技能的检验，
更是对其综合素质，尤其是就业心理素质的检验。因此加强高职
学生就业心理素质培养，不断提升其就业竞争力就显得尤为重
要。
一、就业竞争力的内涵
高职学生就业竞争力主要包括两个方面：从主观角度讲指高
职学生自身的综合素质，包括健康的心理素质和身体素质、良好
的思想道德素质、科学文化素质、扎实的专业知识和专业技能、
良好的人际交往能力、团队合作能力、较好的语言表达和沟通能
力、较高的创新能力等。从客观角度讲指高职院校教学质量、就
业指导部门的管理服务工作和就业指导工作开展情况等学校条
件，家庭背景和社会关系等家庭条件。
二、高职学生常见就业心理分析
（一）茫然焦虑心理
高职学生作为特殊的学生群体，学习兴趣相对缺乏，学习动
力不足，对自己的大学生活缺乏规划，对大学生活感觉茫然不知
所措，面对就业问题更是如此。因此高职学生普遍存在程度不同
的就业焦虑心理，尤其是高职毕业生，绝大多数的学生都会因为
找工作这件事而产生很多疑问和矛盾，引发各种焦虑心理，比如
担心自己的理想能否实现，能否找到适合发挥特长、利于自己发
展的单位，担心自己的选择是否正确，是选择专业对口的工作还
是自己喜欢的工作等问题使他们难以应付，感到困惑和茫然。特
别是性格内向或成绩不佳、能力一般而又不善“包装”自己或临
近毕业单位仍无着落的学生，表现得更为焦虑。
（二）自卑心理
自卑心理也是在高职学生身上常见的一种就业心理。高职学
生自卑心理主要表现在两个方面：第一，从客观条件来讲，用人
单位在招聘过程中既要求能力和经验，又要求学历，而高职学生
在学历上比本科院校的学生低，这使很多高职学生从心理上感觉
低人一等，缺乏自信，不敢理直气壮的参与竞争。第二，从主观
上来看，有的同学因所学专业不景气，自己专业知识、专业技能
及综合素质不如其他同学，产生强烈的自卑心理。有这种自卑心
理的学生在就业时没有信心和勇气面对用人单位，不能以积极的
态度去争取，缺少必要的主动性，不能适当地向用人单位展示自
身的能力和长处，从而严重影响择业与就业。
（三）依赖心理
现在的高职学生大部分是独生子女，从小无论做什么事都特
别依赖父母，造成这些学生缺乏应有的分析问题和解决问题的决
策能力，因此在校期间也很少考虑就业的问题，在择业就业时，
对一个单位、一种职业是否适合自己，往往不是积极主动的去思
考、去决断，而是听取父母或老师的意见，或完全依靠父母奔波，
表现出较强的依赖心理。再加上社会上的一些不良风气的影响，
使得有些本来可以通过自身的努力找到工作的同学也不得不向
家长寻求帮助，通过父母动用关系，从而降低了他们的自主性。
三、高职学生就业心理素质培养
（一）正确认识自我，了解自身职业能力
高职学生要想在激烈的就业竞争中顺利就业，首先要准确的
回答三个问题：我想干什么？我能干什么？我适合干什么？而对
这三个问题的正确回答正是基于能否对自我有一个正确客观全
面的认识。认识自我求职择业过程的第一步。首先，要对自己的
气质、性格、能力、兴趣等心理方面的情况有充分的了解和认识。
其次，要对自己的知识结构、专业知识和专业技能、职业价值观、
就业期望值等做到心中有数。最后，在充分认识自己的基础上，
总结出自身在哪些方面存在优势，哪些方面存在劣势，从而做到
在应聘过程中扬长避短。每个人的职业能力是不同的，只有了解
自己，对自己做出客观全面的评价，才能找到与自己职业能力相
匹配的工作岗位，才能充分的发挥自身的潜力，提高自身的就业
竞争力。
（二）增强就业自信心和勇气
在就业形势日益严峻的今天，高职学生在就业过程中要充满
信心和勇气，根据自己所学的专业和自身的特点去选择，要坚定
自己的立场。失败后要客观冷静的分析失败的原因，并积极调整
自身定位，对自我做出正确的分析，信心百倍的迎接下一次机会
的到来。那么如何提高自信心呢?重要的一点就是要善于发现自
己的优势和闪光点，肯定自我。比如很多高职学生往往因为学历
低而自卑，却忽略了另一个重要的事实，即虽然高职学生在学历
层次上比较低，但是要清楚的意识到高职教育是职业教育，注重
的是实际技能的培养，而现在很多企业都非常注重动手操作能
力，高职学生能够满足企业的这种需求，这就是高职学生的竞争
优势，是高职学生自信的基点。
（三）建立合理的职业价值观和就业期望值
目前很多高职学生身上都存在不合理的职业价值观和就业
期望值，认为找工作就要一步到位，从专业对口到兴趣爱好，从
报酬待遇到工作环境等都要符合自己的愿望，片面追求高薪、高
职、高待遇，往往忽略了职业对自身发展的作用。因此，高职学
生在就业问题上要有长远的眼光和抱负，一方面要脚踏实地，根
据社会需要确定职业目标，另一方面要从自身发展的角度考虑，
树立重自我职业发展、才能发挥、事业成功的职业价值观。总之
就是将社会需求和自身发展相结合。此外高职学生，学历较低，
综合素质还有待进一步提高，因此要放弃过去那种就业就要“一
步到位”的想法，降低期望值，采取“先就业，后择业，再创业”
的办法，先选择一个职业，不断提高自己的工作经验，凭借自己
的努力，通过正当的职业流动，找到一份更适合自己的理想职业。
（四）加强就业心理咨询服务工作
由于心理发展、职业价值观、人生观等还没有完全成熟，高
职学生在就业问题上会遇到很多的困惑，因此高职院校要加强对
学生的就业心理咨询工作，帮助他们树立良好的就业心态，在就
业过程中遇到困难，学会调节自身的情绪，正确对待就业挫折，
提高自我调节能力和心理承受能力，培养健康的就业心理和积极
乐观的就业心理品质。
参考文献：
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