学校化学实验作用及改革分析

学校化学实验作用及改革分析

郭建军 包头轻工职业技术学院 014035

【文章摘要】

随着中国社会的发展，教育制度不断地改革更新，社会对高校的教育的改革也是要求很高，作为该校里一门重要的基础课程化学也要进行改革创新，满足新课改的要求，而化学实验课是高校化学教学中的一门重要课程，也必须进行创新性改革来提高学生在实验方面的创新能力和动手能力，更好的学习化学。笔者根据在高校多年的化学实验研究经验，简单的对高校化学实验的作用和改革进行分析。

【关键词】

高校；化学实验；作用；改革

高等学校的目的是培养高素质高水平的人才，而化学实验课程是培养学生创新性和能动性的重要环节，实验课上学生可以进行理论知识的实践，更加直观的去探索知识，综合性的去加深理解，更好的树立一种创新意识，培养动手解决问题的能力。所以化学实验对于高校来说是一种有效的培养高素质高水平人才的方式方法，应该更好的加以利用，解决现在高校实验课程存在的问题，加大投入，进行创新性的改革，让其发挥自身的作用。

1 高校化学实验发挥的作用

现代社会科技发达，化学技术先进， 信息技术不断的进步，所以实验技术也不断的进步着。所以高校化学实验的地位日益突出，作用也发生很大的变化。

1.1 实验教学和科学研究

在高校的化学实验课堂上，书本上的知识枯燥乏味，经过高校的实践证明，化学教学必须把化学课堂和实验课堂紧密的联系起来才能更好地进行化学教学，才能提高高校化学课堂的效率和质量。通过实验教学，可以让学生直观的综合进行学习，把抽象的知识去实验室进行充分地理解，这样既提高了学生的学习兴趣又增加了学生的动手能力。同时，科学研究离不开实验，化学科学的飞速发展是离不开实验的，建设好实验室也是高校提高自身的综合实力和竞争力的重要手段和方法，这样提高了学校搞科研的水平，学术研究就更加先进。所以实验室是学校进行实验教学的场所和实验研究的重要的基地。

1.2 培养能力和综合素质

高校进行实验教学中，学生通过做化学实验，在实验的操作中可以培养学生的动手能力和观察的能力，在实验结果的分析中可以锻炼学生的逻辑思维能力和和分析问题解决问题的能力，在进行实验室学生们互相合作进行实验，可以锻炼培养学生的团结协作的能力，让学生具有正确的价值观和人生观。在试验课的教学中， 可以激发学生的创造能力，培养学生的创新能力，激发创新意识。

1.3 增加技术创新的能力

高校不仅仅是培养高素质的高水平的人才，而且也是搞科研的基地，当今的社会科技发达，化学技术先进，信息技术不断的进步，所以实验技术也不断的进步着，科研工作显得尤为重要，很多企业的现今技术产品都是经过科技工作者们进行辛勤实验的成果。高校教师是担任科研的一种重要的力量，高校教师只有深入的研究实验技术和工艺，才能真正的实施素质教育。而且学生也能进行科研项目的研究，拥有自主的实验的权利，培育出新的有能力的科研新力量。

1.4 实现社会服务

高校的实验室是重要的科研场所，拥有先进的科研技术和设备，根据国家的相关规定和引领，高校实验室有为社会提供服务的义务和权利。通过为社会的服务， 可以充分了解科研的新动向和知识的更新程度，让学校及时的作出反应，及时的了解社会的上的人才需求情况和就业形势，及时的调整专业的设立和方向，改善教学内容和方法，提高教学质量，培养出适应社会需求的人才。同时可以对外盈利，为学校改善实验环境设备和条件争取金钱和支持。

2 高校化学实验的改革措施分析

虽然我国高校的化学实验的发展很迅速，也取得了很大的成就，但是由于很多原因，我国的化学实验方面仍然存在很多的问题，需要进行改革创新。改革要以人为本，主要任务是促进学生的全面的发展。要充分改变化学实验教学的思想、观念、内容和方法，要时刻关注现代技术的发展，利用好现代的教育条件设备。

2.1 改革教学手段

一般的化学实验都要进行反复的实验才能让学生们认识和了解，而且这些实验对实验器材的消磨很严重，对实验用品的消耗也很大，而且费时间，我们要改革这些教学手段，利用现代的多媒体的教学方法，让学生通过在计算机上操作相关实验的软件来进行反复的实验，这样就可以让学生进行反复大量的实验，这样可以降低实验的成本和盲目性。

2.2 利用仿真的实验模式

高校化学教学中，实验器材的认识和正确使用是教学的重点和难点，也是实验室的任务和义务。但是现代化学实验仪器大多数是精密仪器，更新换代的速度很快，而且价格也很贵，如果让学生直接进行实验，有可能因为学生不熟悉实验器材的使用，发生错误的操作导致实验器材的损毁，导致实验室的损失，增加实验室的负担。所以要进行仿真实验，让学生先在仿真的实验器具上进行模拟实验，等到学生真正的熟练的掌握了实验器材的使用时，再让学生进行真正的实验操作，这样降低了实验器材的损毁，减少了实验室的负担。

2.3 改革教学思维方式

在很多高校的化学实验的教学中， 知识单一的做实验，写实验报告，没有让学生思考的空间和时间。所以改革要从改革教学模式进行，改变实验教学的思维方式，把规定的实验任务变成探索实验进行，让学生具备专业知识的前提下，结合实验，观察实验，分析实验，自己设计实验的步骤和方法，自己进行操作，在教师的指导下进行自主的实验。这样可以提高学生对专业知识的理解和提高学生的创新意识。

2.4 实现实验室的开放使用

高校要适当的有制度的开放实验室， 让教师和学生可以自主的进行实验，进行科学研究。鼓舞学生进行创新性实验，培养学生的创新能力，让教师有自己的研究空间，为学校提供先进的科学技术支持。还要对社会上的企业和单位进行盈利性或非盈利性的开放，服务社会，减少学校的经济负担，要和有需求有实力的科研单位企业进行合作，充分利用大单位大企业的先进精密仪器，进行资源共享互补。

3 结束语

高等教育不段的进行改革，化学实验教学的改革是重点和难点，要想让化学实验真正的发挥自己的作用，让其服务学生和教师，服务企业和社会，就必须进行高校化学实验的改革，改革教学手段，充分利用仿真的实验模式，改革教学思维方式，并且实现实验室的开放使用。这样让高校实验教学更好更快的发展。

【参考文献】

[1] 张先民. 论高职化学实验教学的改革分析[J]. 中国科教创新导刊,2013,(01):27-28.

[2] 赵国华. 谈化学实验竞赛对实验教学的促进作用[J]. 实验室科学,2013,(02):45-46.

[3] 侯英. 高职化学实验作用及改革研究[J]. 新课程研究,2013,(05):69- 70.

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