突出实践导向的中职语文教学改革重点探寻

收藏 打印 发给朋友 发布者：lunwenchina

热度0票  浏览101次 时间：2020年8月20日 11:18

　　孙捷 / 河南省工业学校

　　摘 要：语文教育是一门人文学科，不仅是一门必修课程，更是一个用来获取信息的工具和沟通的载体，学习的质量的好坏除了影响学生的考试成绩，更深远的会影响到学生未来的表达能力、沟通能力，学校和老师应该对这门学科引起重视。中职语文作为一门关键学科，不能仅仅拘泥于书本上的知识，这样会使学生对课堂没有兴趣。为了提高中职语文教学质量，应该以学生的兴趣为出发点，结合实践为学生设计课程安排，为学生的长远发展做出努力。

　　关键词：中职语文；实践；教学改革；方法探寻语文文字作为信息传输的载体，无论是学习、工作和生活中都是必不可少的存在。学习好语文，不仅可以掌握一门语言工具，更能够提升自己的文学素养，培养自己的审美能力。在生活、工作中，文学功底扎实的人讲话、沟通起来都更容易让人接受，这是一门一次投入，终身回报的重要课程。

　　作为老师，因为了解到语文学习的重要性，更要花功夫引导学生重视这门学科，从分析问题入手找到学生不爱上语文课的原因并对症下药地解决问题，让学生在该学习的阶段不要留下遗憾，不要有知识和技能上的缺失。

　　一、中职语文教学存在的问题

　　中职语文的教学主要是依托文言文、散文及部分现代诗歌等进行文学知识的讲授，让学生在这个过程中学习语言知识，了解文本相关的历史、哲学等相关内容。课本上的这些文章都是经过专家组精挑细选的经典文本，文本里面的语言知识和价值观都是非常适合中职学校学生该阶段的学习水平的。如果学生可以在该阶段学习好语文课程，不仅可以随着文本里面的内容看到更大的世界，开阔自己的视野，还可以树立正确的三观。相对于其他实操性更强的学科来说，语文课作为一门人文学科，它对学生价值观的影响以及阅读兴趣的培养比应试的意义更大。认识到语文课程的重要性和培养目标更能从中去反思教学阶段的问题。

　　通过笔者的调研和总结，目前中职语文教学的主要问题在于课堂教学效率不高，学生听课积极性不高，配合度不高。

　　这样的问题出现的原因一方面是学生相较于语文对其他实操性课程更感兴趣，不够重视语文课，另一方面是老师上课的方式过于传统单一，导致学生的兴致不高。

　　对于解决中职语文的问题，可以根据上面两个方面的原因入手进行分析解决。首先老师要给学生充分传达出语文课程除了应试以外的重要性，不要让学生局限于应试的框架里，这样可以让学生打开心扉，把语文课程由原来的应试任务转变成为一门有趣的兴趣课程，也为了自己今后的发展而重视起来。其次老师要从讲课方式开始思考创新，从讲课这个源头开始改变，为课堂注入更多新的活力，更多向实践方向进行课程安排，让学生在具体的活动中得到真正的表达能力的提升和文学素养的提升。形式多样又有活力的课堂更容易让学生接受，这样课堂的效率自然就会不断提高。

　　二、深刻认识中职语文教学的重要性

　　在中等职业学校里，大部分课程的实践性都很强，由于语文学科的实操性不强，学生对于语文课重要性的认识比较抽象，很难具体感受到语文课程的魅力和重要性。对于语文学科的天生劣势，老师们可以通过多种形式，让学生参与到具体的活动中感受到语文的重要性。

　　（1）举办辩论赛。辩论赛是非常考验学生逻辑能力、表达能力的比赛，对学生语文综合能力的考验非常强。由于辩论赛的主题多样，举办成本低，非常适合引入同学们感兴趣的话题，非常容易举办起来。同学们看到自己感兴趣的话题参与度就会提升。通过准备辩论赛，学生们就会在准备的过程中发现积累的重要性和整合信息、精准表达的重要性。老师在比赛过程中可以进行适当的指导，让学生在疑惑之时可以及时解惑，不被小困难影响到兴趣，更容易收获成就感。

　　（2）组织演讲比赛。为了提升学生的参与度，组织演讲比赛要讲究技巧。举办辩论赛的原因是学生对于语文课程不够重视，那么演讲的主题就最好不要设置成语文相关的主题，可以设置成学生熟悉的内容或者对于自己专业的未来畅想，这样可以保证学生对演讲主题有话说，自然就会引起学生的兴趣。演讲稿件的准备过程就是语文能力实践的过程，因此通过找到学生想表达的主题就是把语文课程引向实践去的成功一步。

　　（3）举行文案设计比赛。对于现在的学生来说，在微信、微博等网络平台上发布动态是非常常见的现象，发布动态的过程就是语文知识在实践中应用的最好例子。从同学们的生活入手，让学生在刷手机的过程中就可以体会到语文的实用性。比较经典的文案设计大赛，比如“三行情诗”这样的比赛，所需文字少，创作压力小，同时又非常考验学生的文学功底和思考能力。

　　无论是辩论赛、演讲比赛还是文案设计比赛，都是需要语文知识作为工具，因此根据这样的思路可以尝试举办多种和语文知识相关的比赛，引起学生的兴趣，强化学生对语文课程的重视。

　　三、结束语

　　语文课程作为一门人文学科，具有它特有的魅力，在学生没有领会到这种魅力不够重视的时候，作为老师首先不能破罐子破摔，对于学生放任自流。老师要肩负起传授的重任，以引导为主，尽力找到学生感兴趣的学习方式。过程也许是曲折的，但只要结果是好的，那么作为老师来说就是值得的。

　　总而言之，对于语文课程的认识不能仅仅局限于应试课程，作为中职学校的老师不能不重视语文课程的重要性。老师作为学生学习路上的指路人，要以身作则重视起来语文课程，多思考，花心思进行课程创新和改革，不断根据学生的上课反应调整自己的授课模式，开拓思路，转换思想，把语文知识的传授从课堂转移到多种形式的活动中，让学生真实感受到语文的魅力和语文学习的重要性，掌握这门将会收益终身的课程，为他们可以有一个更加美好的未来和更多选择的发展方向。

　　参考文献：

　　[1] 沈新宇 . 中职语文教学活动策略研究 [J]. 硕士论文 .

　　[2] 张燕红 . 中职语文教学的现状、问题及对策研究 [J]. 创新教育 ,2019:179.

　　[3] 张红硕 . 中职语文教学中存在的问题及对策探究 [J]. 中职教育 ,111.