多媒体技术在小学音乐教学中的有效运用
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发布者：lunwenchina
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时间：2020年6月12日 15:27
范越
( 江苏省淮安市天津路小学，江苏，淮安 223001 )摘 要：新课程标准规定了音乐的审美性和艺术性,它超越时空,引发强烈共鸣,渲染独特情感。对小学生而言,大多数都处于求知欲、好奇心较强的时期,音乐 教学的开展可以给她们带来不一样的音乐享受,激发学生的学习兴趣与音乐创造力,使其在音乐世界中不断进步。而现代多媒 体技术的迅速发展,给小学音乐课堂教学带来了全新的改革与创新。因此,本文针对现代多媒体技术在小学 音乐课堂教学中的具体应用展开深入分析。
关键词： 多媒体技术；小学音乐；教学课堂；运用发展小学音乐教学不仅能够为学生的学习以及生活带来丰富的乐趣，还能有效地推动学生的身心健康发展，是学生小学学习阶段不可缺少的学科之一。近年来，随着信息技术在教育领域的广泛运用，多媒体技术也开始在小学音乐教学领域发挥了重要的作用。多媒体技术不仅丰富了学生的音乐学习资源，也有效地创新了小学音乐课堂的教学模式，有效地营造了轻松高效的小学音乐课堂氛围。在本文中，编者将结合自身的教学经历，借用苏教版小学音乐教材，分析多媒体技术在小学音乐教学中的有效运用。
一、多媒体教学技术为学习音乐教学带来的积极影响首先，丰富了学生的音乐学习资源。在传统的小学音乐教学过程中，由于小学教师忽视音乐教学，导致音乐学习资源极其短缺，教师仅仅能够依靠磁带为学生提供音乐学习资源，极大地限制了小学音乐教学的发展。然而，多媒体技术的运用有效地扩宽了小学音乐资源获取渠道，教师可以从网络上搜寻需要的教学资源，丰富了学生的音乐学习素材。其次，创新了小学音乐教学模式。传统的小学音乐课堂大部分以教师的吟唱为主要教学措施，学生只能从教师的带领下进行音乐学习，不利于学生音乐学习自主性的发展。在多媒体技术下，教师课堂借助投影仪、电脑等多种渠道向学生提供音乐教学资源，有效地创新了小学音乐教学措施，与此同时，学生可以在多媒体技术下自主完成音乐学习，有效地提升了学生的音乐学习自主性。
二、多媒体技术在小学音乐教学有效运用的具体教学措施
1.通过多媒体技术营造音乐情境、启发学生音乐学习兴趣
学生在小学阶段的音乐学习容易受到自身学习兴趣的影响，为了进一步提升学生的音乐学习积极性，教师需要借用多媒体技术营造良好的音乐情境，启发学生对于音乐的学习兴趣。需要注意的是，教师必须在合理的时间里运用多媒体技术营造情境，让学生可以真正的融入到音乐情境中，为学生音乐学习兴趣的培养做好准备。当然，教师还需要挑选合适的音乐曲目，否则多媒体技术也无法营造出恰到好处的音乐氛围。例如，在进行苏教版小学音乐《草原赞歌》内容教学时，我为了让学生能够感受到草原的魅力，我借助投影仪播放了一组描绘草原的视频，让学生直观的感受草原的魅力。与此同时，我还要求学生闭上眼睛，通过视频音乐的渲染想象草原的景色。我在投影仪营造的范围下进行音乐教学，学生可以更加快速地领悟音乐中蕴含的情感，有效地提升了学生的音乐学习兴趣。此外，在多媒体技术下，进一步描绘了草原的景色，让学生的审美水平得到了有效地提升。
2.借用多媒体技术启发学生的音乐思维，提升学生的音乐素养
小学音乐教学不仅需要教授歌曲曲目，还需要培养学生的音乐素养，发散学生的思维，有效地完善学生的个人品格。因此，有效地在小学音乐教学中运用多媒体技术需要启发学生的思维，推动学生音乐素养的提升。教师可以在具体的教学过程中，利用多媒体技术引导学生进行情感的赏析，让学生可以突破浅显的音乐教学内容，深入地思索音乐曲目的情感，锻炼学生的思维能力。例如，在进行苏教版小学音乐《中国娃》内容教学时，我为了让学生切身感受中国少年热爱祖国的情感，我从网络上挑选了一部分体现中国少年爱国的片段，利用《中国娃》作为背景音乐展现在学生面前。借用多媒体技术将片段里跌宕起伏的爱国情感完整的展现出来，从视觉与听觉的角度让学生切身感受《中国娃》蕴含的跌宕起伏的音乐情绪，让学生形成情感上的共鸣。与此同时，在多媒体技术的帮助下，学生的思维将不由自主地延伸，使学生的进一步了解了音乐，提升了学生的音乐素养。
3.督促教师提升教学素养，提升音乐教学水平
多媒体技术在小学音乐教学中的有效运用需要教师具备更高的教学素养，这将不断地督促教师转变自身的教学观念，提升自身的音乐教学水平。现代多媒体技术不仅需要教师能够理解音乐课文知识，还需要教师能够灵活运用多媒体技术，包括将教学内容转化为教学水平、制作PPT等等，对于教师个人教学能力有着更高的要求，督促教师积极进取，提升音乐教学效率。例如，在进行苏教版小学音乐《捉迷藏》内容教学时，为了适应现代多媒体教学技术的要求，我在充分了解课文内容的基础上，对学生具体的音乐学习情况进行了系统的调查，有效掌握了学生的音乐学习情况。此外，我将教学内容制作为一个PPT，借用多媒体技术演给学生。在这一过程中，学生的音乐学习效率得到了明显提升，而我自身的音乐教学能力也获得了一定的提升，为小学音乐教学水平的提升奠定了基础。
三、结论
总而言之，在小学音乐教学在运用多媒体技术是现代教育体系的重要要求，教师需要积极地提升自身的教学素养，有效地将多媒体技术融入小学音乐教学中，有效借用多媒体技术推动学生音乐素养的提升，完善学生的个人品格。与此同时，教师还需要谨慎运用多媒体技术，扬长避短充分发挥其优势，营造良好的音乐教学氛围，培养学生的音乐学习兴趣，启发学生的思维，有效地推动学生对音乐课堂学习积极性的发展，构建高效地音乐教学课堂。
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