大学生骨干帮扶“空巢老人”长效机制探究
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发布者：祝远恩 纪旭 朱有华
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时间：2015年6月25日 10:01
大学生骨干帮扶“空巢老人”长效机制探究
祝远恩 纪旭 朱有华 安徽理工大学化学工程学院
基金项目：安徽理工大学2013年大学生科研立项项目编号：SZ1305。
摘要：“空巢老人”是我国当前社会的一个特殊群体，有很多值得关注的问题。本文在综合分析“空巢老人”现状和问题的基础
上，从长效机制现实可行性、指导原则以及具体措施等方面对大学生骨干帮扶“空巢老人”工作进行探究。
关键词：大学生骨干；帮扶；空巢老人；机制
“空巢老人”是指与子女分开居住的老年人家庭和无子女的
老年人家庭。随着我国社会老龄化程度的加深，空巢老人已经成
为一个不容忽视的社会问题。
一、“空巢老人”的现状和存在问题
（一）“空巢老人”的现状。目前，我国 60 岁及以上老年
人口已过两亿， 预计到 “十二五” 期末， 全国老年人口将达到 2.21
亿，其中 65 岁以上空巢老人将超过 5100 万。我国的空巢老人分
布不均，呈现出农村多，城市少，第五次人口普查官方数据显示，
农村空巢老人占空巢老人的 69.79%。
（二）“空巢老人”存在的问题
1.“空巢老人”物质生活困难。“空巢老人”由于年事已高，
行动不便，生活自理能力较差。做饭、洗衣等基本家务劳动都难
以完成。就吃饭问题而言，常常会三餐没有规律和营养，直接影
响健康。随着“空巢老人”年龄增长，这些问题将会更为严重。
2.“空巢老人”生病无人照料。绝大部分“空巢老人”患有
疾病，且这些老人发病没规律，一旦发病行动无法自控，有时连
打个电话报警都困难，如果老人身边无人照料，一旦发病，将会
面临生命危险。
3.“空巢老人”精神文化生活单调。“空巢老人”没有子女
相伴，又不能参与社会活动，“出门一把锁，进门一盏灯”的生
活状态让他们精神空虚。专家指出，由于“空巢老人”身边无子
女，缺乏精神慰藉，易犯孤独、抑郁、恐病、情感饥饿等精神疾
患为表现特征的“空巢综合症”。
二、高校学生骨干帮扶“空巢老人”的现实可行性和指导原
则
（一）帮扶活动的现实可行性
1.高校有大量的学生骨干储备。高校是培育社会主义接班人
的重要场所，大学生骨干是学生当中积极分子，是优秀的学生，
他们素质高、热心公益事业，关心社会，积极参与社会实践锻炼，
社会可以发挥他们优势来帮扶“空巢老人”。
2.国家支持大学生深入社会。 2007 年团中央启动 “青马工程”
以来，高校组织大学生骨干深入进行基层实践锻炼，增加他们对
国情和社会的了解，增强社会责任感，提高社会适应能力。通过
开展大学生帮扶“空巢老人”活动，对学生骨干是一个很好的教
育过程。
3.社会需要大学生骨干深入基层。 我国高校有 2000 多万大学
生，按高校中 20%为学生骨干，如果将这部分学生骨干释放到社
会中发挥作用，将会有数百万的“空巢老人”受益，因此社会亟
需学生骨干的帮助，学生骨干又需要社会基层提供平台，二者有
机结合，相互促进。
（二）帮扶活动的指导原则
1.建立帮扶长效机制。高校学生骨干也是动态的，不能这种
变更而影响帮扶工作开展的连续性和持续性，避免工作开展时期
出现时有时无、 忽紧忽松的现象， 就要求建立帮扶工作持续机制：
一是制度规范化，建立一个完整、科学、合理的工作制度，使帮
扶工作有章可依；二是要有相应的考核激励措施，激发大学生骨
干志愿服务、奉献社会的热情和积极性。做好志愿者“接力棒”
的交接工作，让志愿服务精神薪火相传，使帮扶工作进入一个良
性循环的正轨。 [2]
2.坚持就近、就便原则。高校骨干可以在学校周边城镇和农
村开展工作以便于联系以及长久持续帮扶，如果帮扶对象距离学
校太远，将会导致帮扶活动成为一种阶段性的工作，无法保障随
时都能帮扶“空巢老人”，除此之外，帮扶要在大学生个人能力
范围内进行，不能影响其自身的学业和生活。
3.坚持一切从实际出发。在帮扶过程中，应根据当地的具体
情况，以及“空巢老人”的所需、所求来开展工作，不能出现学
生骨干想当然，根据自己的意愿和想法来开展各种活动，完全不
咨询“空巢老人”的意见，这样极易导致“空巢老人”对学生骨
干的工作产生厌恶情绪，进而导致帮扶工作达不到预期效果。
三、建立高校学生骨干持续性帮扶“空巢老人”的具体措施
（一）开展前期调研，制定帮扶方案。可根据学校的具体情
况，由团委、学生会招纳学生骨干，成立帮扶“空巢老人”活动
小组。认真做好前期调研和准备工作，全面了解“空巢老人”信
息，调研过程中要深入农村、走进基层，开展社会调研和统计分
析，为做好帮扶工作打好基础。在前期相关调研的基础上，制定
合理有效的帮扶方案，形成“调查统计→方案设计→部署实施→
反馈调整”循环体系。
（二）创新帮扶内容，提高帮扶效果。帮扶活动要根据老人
的需求，尽力满足其物质生活和精神生活的要求。在物质生活方
面，经常帮助老人做家务，并时常为老人带些日常用品；在精神
生活方面，经常和老人聊聊天、拉拉家常，打扫卫生，解决他们
的孤独之感。条件允许的情况下，学生骨干可以自己搭建群众大
舞台，自制自演一些“空巢老人”喜闻乐见的节目，同时邀请“空
巢老人”也都能参与其中，做到学生骨干与“空巢老人”同乐。
（三）加强联络沟通，建立感情。学生骨干要经常利用周末、
节假日等空闲时间，深入到“空巢老人”家中开展帮扶活动，形
成 “一对一”帮扶对子，使“空巢老人”与学生骨干在相处中
加深感情，增进信任。学生骨干在帮扶过程中可以扮演“空巢老
人”的亲人角色，与“空巢老人”谈心聊天，让他们有交流、倾
述的对象。这些可以使“空巢老人”亲情上的缺失得到一定程度
的弥补，减少他们心灵上的孤寂。
（四）扩大宣传，在高校中形成帮扶“空巢老人”的浓厚氛
围。大学生骨干可以根据自己的帮扶情况，积极在学校内开展宣
传教育活动，通过图片展、校报、广播、网络等平台进行宣传，
唤起他人的共鸣，引起舆论的关注，号召更多的同学加入进来，
在学校中形成帮扶“空巢老人”的浓厚氛围。
参考文献：
[1]童风莉.“空巢老人”社会状况的调查与分析——以安徽四
市（县）为例[J].铜陵学院学报，2009（1）.
[2]纪旭，杨志华.大学生骨干帮扶留守儿童长效机制探索[J].
广西青年干部学院学报，2013（1）.
作者简介：
祝远恩，男，1990年，汉族，山东曹县人，2010级制药专业
本科生。
祝远恩 纪旭 朱有华 安徽理工大学化学工程学院
基金项目：安徽理工大学2013年大学生科研立项项目编号：SZ1305。
摘要：“空巢老人”是我国当前社会的一个特殊群体，有很多值得关注的问题。本文在综合分析“空巢老人”现状和问题的基础
上，从长效机制现实可行性、指导原则以及具体措施等方面对大学生骨干帮扶“空巢老人”工作进行探究。
关键词：大学生骨干；帮扶；空巢老人；机制
“空巢老人”是指与子女分开居住的老年人家庭和无子女的
老年人家庭。随着我国社会老龄化程度的加深，空巢老人已经成
为一个不容忽视的社会问题。
一、“空巢老人”的现状和存在问题
（一）“空巢老人”的现状。目前，我国 60 岁及以上老年
人口已过两亿， 预计到 “十二五” 期末， 全国老年人口将达到 2.21
亿，其中 65 岁以上空巢老人将超过 5100 万。我国的空巢老人分
布不均，呈现出农村多，城市少，第五次人口普查官方数据显示，
农村空巢老人占空巢老人的 69.79%。
（二）“空巢老人”存在的问题
1.“空巢老人”物质生活困难。“空巢老人”由于年事已高，
行动不便，生活自理能力较差。做饭、洗衣等基本家务劳动都难
以完成。就吃饭问题而言，常常会三餐没有规律和营养，直接影
响健康。随着“空巢老人”年龄增长，这些问题将会更为严重。
2.“空巢老人”生病无人照料。绝大部分“空巢老人”患有
疾病，且这些老人发病没规律，一旦发病行动无法自控，有时连
打个电话报警都困难，如果老人身边无人照料，一旦发病，将会
面临生命危险。
3.“空巢老人”精神文化生活单调。“空巢老人”没有子女
相伴，又不能参与社会活动，“出门一把锁，进门一盏灯”的生
活状态让他们精神空虚。专家指出，由于“空巢老人”身边无子
女，缺乏精神慰藉，易犯孤独、抑郁、恐病、情感饥饿等精神疾
患为表现特征的“空巢综合症”。
二、高校学生骨干帮扶“空巢老人”的现实可行性和指导原
则
（一）帮扶活动的现实可行性
1.高校有大量的学生骨干储备。高校是培育社会主义接班人
的重要场所，大学生骨干是学生当中积极分子，是优秀的学生，
他们素质高、热心公益事业，关心社会，积极参与社会实践锻炼，
社会可以发挥他们优势来帮扶“空巢老人”。
2.国家支持大学生深入社会。 2007 年团中央启动 “青马工程”
以来，高校组织大学生骨干深入进行基层实践锻炼，增加他们对
国情和社会的了解，增强社会责任感，提高社会适应能力。通过
开展大学生帮扶“空巢老人”活动，对学生骨干是一个很好的教
育过程。
3.社会需要大学生骨干深入基层。 我国高校有 2000 多万大学
生，按高校中 20%为学生骨干，如果将这部分学生骨干释放到社
会中发挥作用，将会有数百万的“空巢老人”受益，因此社会亟
需学生骨干的帮助，学生骨干又需要社会基层提供平台，二者有
机结合，相互促进。
（二）帮扶活动的指导原则
1.建立帮扶长效机制。高校学生骨干也是动态的，不能这种
变更而影响帮扶工作开展的连续性和持续性，避免工作开展时期
出现时有时无、 忽紧忽松的现象， 就要求建立帮扶工作持续机制：
一是制度规范化，建立一个完整、科学、合理的工作制度，使帮
扶工作有章可依；二是要有相应的考核激励措施，激发大学生骨
干志愿服务、奉献社会的热情和积极性。做好志愿者“接力棒”
的交接工作，让志愿服务精神薪火相传，使帮扶工作进入一个良
性循环的正轨。 [2]
2.坚持就近、就便原则。高校骨干可以在学校周边城镇和农
村开展工作以便于联系以及长久持续帮扶，如果帮扶对象距离学
校太远，将会导致帮扶活动成为一种阶段性的工作，无法保障随
时都能帮扶“空巢老人”，除此之外，帮扶要在大学生个人能力
范围内进行，不能影响其自身的学业和生活。
3.坚持一切从实际出发。在帮扶过程中，应根据当地的具体
情况，以及“空巢老人”的所需、所求来开展工作，不能出现学
生骨干想当然，根据自己的意愿和想法来开展各种活动，完全不
咨询“空巢老人”的意见，这样极易导致“空巢老人”对学生骨
干的工作产生厌恶情绪，进而导致帮扶工作达不到预期效果。
三、建立高校学生骨干持续性帮扶“空巢老人”的具体措施
（一）开展前期调研，制定帮扶方案。可根据学校的具体情
况，由团委、学生会招纳学生骨干，成立帮扶“空巢老人”活动
小组。认真做好前期调研和准备工作，全面了解“空巢老人”信
息，调研过程中要深入农村、走进基层，开展社会调研和统计分
析，为做好帮扶工作打好基础。在前期相关调研的基础上，制定
合理有效的帮扶方案，形成“调查统计→方案设计→部署实施→
反馈调整”循环体系。
（二）创新帮扶内容，提高帮扶效果。帮扶活动要根据老人
的需求，尽力满足其物质生活和精神生活的要求。在物质生活方
面，经常帮助老人做家务，并时常为老人带些日常用品；在精神
生活方面，经常和老人聊聊天、拉拉家常，打扫卫生，解决他们
的孤独之感。条件允许的情况下，学生骨干可以自己搭建群众大
舞台，自制自演一些“空巢老人”喜闻乐见的节目，同时邀请“空
巢老人”也都能参与其中，做到学生骨干与“空巢老人”同乐。
（三）加强联络沟通，建立感情。学生骨干要经常利用周末、
节假日等空闲时间，深入到“空巢老人”家中开展帮扶活动，形
成 “一对一”帮扶对子，使“空巢老人”与学生骨干在相处中
加深感情，增进信任。学生骨干在帮扶过程中可以扮演“空巢老
人”的亲人角色，与“空巢老人”谈心聊天，让他们有交流、倾
述的对象。这些可以使“空巢老人”亲情上的缺失得到一定程度
的弥补，减少他们心灵上的孤寂。
（四）扩大宣传，在高校中形成帮扶“空巢老人”的浓厚氛
围。大学生骨干可以根据自己的帮扶情况，积极在学校内开展宣
传教育活动，通过图片展、校报、广播、网络等平台进行宣传，
唤起他人的共鸣，引起舆论的关注，号召更多的同学加入进来，
在学校中形成帮扶“空巢老人”的浓厚氛围。
参考文献：
[1]童风莉.“空巢老人”社会状况的调查与分析——以安徽四
市（县）为例[J].铜陵学院学报，2009（1）.
[2]纪旭，杨志华.大学生骨干帮扶留守儿童长效机制探索[J].
广西青年干部学院学报，2013（1）.
作者简介：
祝远恩，男，1990年，汉族，山东曹县人，2010级制药专业
本科生。
