“项目驱动，任务导向”教学模式在实训课程中的应用——以《网络营销》为例
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发布者：lunwenchina
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时间：2020年7月03日 15:09
曾益
( 长沙民政职业技术学院，湖南，长沙 410004 )
摘 要：长沙民政职业技术学院市场营销为培养适应经济社会发展需要的复合型技术技能人才，在专业核心实践课程开展“项目导向，任务驱动”的教学模式，将企业真实的项目纳入实训体系中，形成学生“做中学”“学中做”的一体化实训项目，积累了丰富的经验。《网络营销》作为专业必修课程，具有很强的实操性，尝试性地采用“项目导向，任务驱动”教学模式，解决了目前教学资源不足，全面提高学生的实战实践能力。
关键词：项目驱动任务导向；网络营销；课程实训
《国家职业教育改革》〔2019〕4号文件的通知，对高职教育人才培养提出了明确的发展方向：“对接科技发展趋势和市场需求，以促进就业和适应产业发展需求为导向，着力培养高素质劳动者和技术技能人才”。高职人才培养一定要贴合市场需求，符合岗位工作要求，针对性地提升学生技能。课程实训课程建设则在高职教育过程中就显得尤为重要。
一、“项目驱动，任务导向”课程实训设计的依据
高职教育的目标是培养复合型技术技能人才，课程改革[1]
的核心是“学生会工作、做好工作”为中心 。“互联网+”时代的到来，网络营销对企业起着越来越重要的作用。
为了贴合社会的发展，市场营销专业人才培养提出了要增加了网络营销基础知识，提高网络市场定位的能力；规划与维护企业网络平台能力；制定与执行网络推广方案能力。
高职课程实训从职业的角度去分析典型工作任务，然后将典型工作任务转化为学习领域，转化为学习者具体的[2]
学习内容 。《网络营销》课程实训以“网络营销与推广岗位”出发，分析其任务，结合教学单元，针对性地提高学生技能。“项目驱动，任务导向”教学模式，要求其项目来自合作企业的真实项目，将整体项目分解成若干工作任务，这些工作任务与教学单元直接对接，与实际工作环节[3]
高度契合，做到学用一致 。《网络营销》是一门实操性很强的课程，需要掌握搜索引擎、网络广告、论坛、微博等，适合开展“项目导向，任务教学”教学模式。
二、“项目驱动，任务导向”课程实训设计
1.课程教学目标
《网络营销》是一门典型的“技术与营销融合、传统与网络对接”的实务性课程，以培养学生的利用互联网进行市场营销活动的核心课程。主要内容为利用互联网进行市场调研、推广企业产品服务、拓展企业销售渠道，以及如何提升营销平台流量、扩大产品销售等。本课程作为专业理论应用和实践而设，建立网络营销的方法体系（分析框架），深化网络营销的业务体验。
2.课程教学模式设计
结合本课程在专业中的地位与作用，共分个五学习单元，认识网络营销，网络市场调研，网络营销市场定位，制定网络营销推广策略，网络营销策划。《网络营销》课程实训以“网络营销与推广岗位”任务分析出发，包括以下几方面：
（1）市场环境分析。学习目标：目标市场调研、目标市场定位。
学习任务：目标市场调研（以小组问单位，通过问卷星，形成调查问卷；利用SWOT进行市场环境分析）、目标市场定位（通过市场环境分析，形成产品卖点）。
（2）产品营销推广。学习目标：搜索引擎营销推广（了解常见的搜索引擎，搜索引擎推广中的方法和技巧）、短视频推广（能结合企业产品特点，制作并推广短视频广告）、论坛推广（了解论坛营销的定义，基本方式，掌握论坛营销的技巧和方法）、QQ及微信推广（了解QQ、微信营销意义及特点，掌握QQ、微信营销推广的基本方式及技巧）、微博推广（了解微博的基本功能、类型，掌握微博营销的意义、基本方式，掌握微博营销的特点及创意的提炼）、问答营销（了解问答营销平台的类型、特点，掌握问答营销的意义及操作流程）。
学习任务：搜索引擎营销推广（结合产品卖点，撰写百度搜索推广创意）、短视频推广（制作并推广短视频）、论坛推广（根据产品特点在对应论坛开展推广）、QQ及微信推广（在QQ空间、微信朋友圈开展营销）、微博推广（在微博开展营销）、问答营销（在知乎，百度知道、百度经验等平台发布问题，回答问题）。
（3）网络营销策划。学习目标：了解病毒营销、事件营销、情感营销的概念和原理；掌握病毒营销、事件营销、情感营销创意提炼的技巧和方法；能根据推广目标设计策划事件并使之传播。
学习任务：结合产品卖点，制定并实施本小组网络营销策划方案。
通过典型工作任务分析，让学生掌握网络营销所学的基本技能。
三、项目导向教学模式在《网络营销》教学中实施
1.教学项目开发
“项目驱动，任务导向”教学模式实施的前提是项目的开发。 怎样才能将课程教学项目与企业真实工作情景结合起来呢？ 以往的经验是充分利用校企合作企业、校友企业资源，开发教学项目。 但是目前校企合作企业、校友企业大都是传统企业，开展网络营销的甚少。该教学模式是在《网络营销》课程实训中首次实施，缺乏经验。因此实训项目合作的都是学校附近的企业和店铺。一方面离得近，学生比较熟悉和了解，开展调研和洽谈业务都比较方便。
