论做躯干国家，更要做头脑国家
论文摘要：随着知识经济时代的来临，现代社会已经成为知识社会。而知识社会的特点之一则是知识成本在产品服务的成本里所占比例越来越高。在知识经济时代，如果不能取得主动，就会处于被动地位，这也是我国在新形势下面临的挑战之一。
论文关键词：国家 知识经济时代 躯干 知识社会 现代社会 产品服务 知识成本
知识经济时代有两种国家：头脑国家和躯干国家。头脑国家，即创造知识、输出知识的国家；躯干国家，即接受知识、引进、使用知识的国家。中国要实现复兴大业，不能只做躯干国家而不做头脑国家。
一、随着知识经济时代的到来。消除知识差距，才能真正实现中华民族的伟大振兴
在知识经济时代，缩小与发达国家的知识差距，是我们的重要使命。我国当前的经济增长还处在廉价劳动力和耗费大量原材料的时期，而当前各国之间的竞争是经济实力的竞争，其核心是科技的竞争，本质是人的竞争，而人的竞争关键是人才创新能力的竞争。人才创新能力要通过教育来培养。1999年，我在接受中国教育电视台采访时，曾说过经济只能管我们的今天，科技可以管我们的明天，而只有教育才能管我们的后天。教育不仅关乎经济，同样也关乎政治，否则，民主很难实现。
教育是国家的根本，关系着民族的未来，关系着民族的生死存亡，关系到能否能把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。随着知识经济时代的到来，消除知识差距，才能真正实现中华民族的伟大振兴。
二、消除知识差距要靠教育
我国教育与国外相比，还存在一定的不足，需要改进。我在访问国外多所重点大学时发现，国外大学培养学生的特点是重视学生独立解决问题的能力，而我国教育仅灌输给学生知识，并没有交给学生如何解决问题。因此，我认为当前教育改革应包括以下两点：一是培养学生真正解决实际问题，灵活运用知识的能力。二是要改变目前我国高等院校专业设置千篇一律的局面，应根据市场需要进行专业设置。要让教育振兴中华，就要进行教育改革，而如何使其适应我国社会主义市场经济需要，这一命题是值得大家去思考的。
三、教育要培养既有知识又有技能的人才，让普通教育与职业教育两翼齐飞
知识经济时代需要知识和技能相结合的人才。《21世纪管理的挑战》一书中提到“21世纪的工人，应是知识工人”。这种人既要有知识又要有技能，21世纪脑力劳动与体力劳动的差别将会逐渐消除，将知识和技能相互结合是我们未来培养人才的目标，而这需要在教育上下大工夫。
高等教育包括职业教育和普通教育。目前，我国教育在培养学生的独立动手能力和解决实际问题能力方面还有欠缺。今后的教育改革要适应社会和市场需要，注意培养学生的实际技能，职业教育在培养学生技能方面发挥着重要作用。职业教育和普通教育是教育的两翼，要让职业教育和普通教育这两翼齐飞。
四、要大力支持民办教育的发展。让公办教育与民办教育共同发展才是我国教育发展的基础
由于我国财力有限，所以要在搞好公办教育的同时，大力促进民办教育。《中华人民共和国民办教育促进法》的颁布和实施给民办教育提供了很好的条件。
公办教育和民办教育是支撑教育的两条腿，发展教育事业既要靠公办教育，又要靠民办教育。国家要在政策方面大力支持民办教育，应通过三次分配的方式动员社会力量特别是先富起来的一部分人积极参与民办教育事业，将我国的民办教育事业做大，把公办和民办这两条腿稳稳地支撑起来。
1．三次分配是指：(1)讲效率。鼓励有知识有创新能力努力工作的人获得较多的报酬，使其先富起来。(2)运用税收等手段，保障社会公平，帮助弱势群体，建立全面、系统、适度、公平、有效的社会保障体系。(3)要使先富起来的人树立社会责任感。在其自愿的前提下，回馈社会，帮助弱势群体，改善其生活、教育、医疗条件。就民办教育来说，民办教育不能够只考虑经济效益，还要考虑到社会效益。
2．要积极支持非公有制经济的发展，支持民办教育的发展。要对公有经济和非公有经济、公办教育和民办教育一视同仁，平等对待。而实际的工作中，我们要做到这一点还需要很多努力。
希望大家对我国民办高等教育怎么能够抓住机遇、迎接挑战、提高核心竞争力进行深入研讨。
论文关键词：国家 知识经济时代 躯干 知识社会 现代社会 产品服务 知识成本
知识经济时代有两种国家：头脑国家和躯干国家。头脑国家，即创造知识、输出知识的国家；躯干国家，即接受知识、引进、使用知识的国家。中国要实现复兴大业，不能只做躯干国家而不做头脑国家。
一、随着知识经济时代的到来。消除知识差距，才能真正实现中华民族的伟大振兴
在知识经济时代，缩小与发达国家的知识差距，是我们的重要使命。我国当前的经济增长还处在廉价劳动力和耗费大量原材料的时期，而当前各国之间的竞争是经济实力的竞争，其核心是科技的竞争，本质是人的竞争，而人的竞争关键是人才创新能力的竞争。人才创新能力要通过教育来培养。1999年，我在接受中国教育电视台采访时，曾说过经济只能管我们的今天，科技可以管我们的明天，而只有教育才能管我们的后天。教育不仅关乎经济，同样也关乎政治，否则，民主很难实现。
教育是国家的根本，关系着民族的未来，关系着民族的生死存亡，关系到能否能把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。随着知识经济时代的到来，消除知识差距，才能真正实现中华民族的伟大振兴。
二、消除知识差距要靠教育
我国教育与国外相比，还存在一定的不足，需要改进。我在访问国外多所重点大学时发现，国外大学培养学生的特点是重视学生独立解决问题的能力，而我国教育仅灌输给学生知识，并没有交给学生如何解决问题。因此，我认为当前教育改革应包括以下两点：一是培养学生真正解决实际问题，灵活运用知识的能力。二是要改变目前我国高等院校专业设置千篇一律的局面，应根据市场需要进行专业设置。要让教育振兴中华，就要进行教育改革，而如何使其适应我国社会主义市场经济需要，这一命题是值得大家去思考的。
三、教育要培养既有知识又有技能的人才，让普通教育与职业教育两翼齐飞
知识经济时代需要知识和技能相结合的人才。《21世纪管理的挑战》一书中提到“21世纪的工人，应是知识工人”。这种人既要有知识又要有技能，21世纪脑力劳动与体力劳动的差别将会逐渐消除，将知识和技能相互结合是我们未来培养人才的目标，而这需要在教育上下大工夫。
高等教育包括职业教育和普通教育。目前，我国教育在培养学生的独立动手能力和解决实际问题能力方面还有欠缺。今后的教育改革要适应社会和市场需要，注意培养学生的实际技能，职业教育在培养学生技能方面发挥着重要作用。职业教育和普通教育是教育的两翼，要让职业教育和普通教育这两翼齐飞。
四、要大力支持民办教育的发展。让公办教育与民办教育共同发展才是我国教育发展的基础
由于我国财力有限，所以要在搞好公办教育的同时，大力促进民办教育。《中华人民共和国民办教育促进法》的颁布和实施给民办教育提供了很好的条件。
公办教育和民办教育是支撑教育的两条腿，发展教育事业既要靠公办教育，又要靠民办教育。国家要在政策方面大力支持民办教育，应通过三次分配的方式动员社会力量特别是先富起来的一部分人积极参与民办教育事业，将我国的民办教育事业做大，把公办和民办这两条腿稳稳地支撑起来。
1．三次分配是指：(1)讲效率。鼓励有知识有创新能力努力工作的人获得较多的报酬，使其先富起来。(2)运用税收等手段，保障社会公平，帮助弱势群体，建立全面、系统、适度、公平、有效的社会保障体系。(3)要使先富起来的人树立社会责任感。在其自愿的前提下，回馈社会，帮助弱势群体，改善其生活、教育、医疗条件。就民办教育来说，民办教育不能够只考虑经济效益，还要考虑到社会效益。
2．要积极支持非公有制经济的发展，支持民办教育的发展。要对公有经济和非公有经济、公办教育和民办教育一视同仁，平等对待。而实际的工作中，我们要做到这一点还需要很多努力。
希望大家对我国民办高等教育怎么能够抓住机遇、迎接挑战、提高核心竞争力进行深入研讨。
