语文课堂教学中学习潜能的开发

语文课堂教学中学习潜能的开发

李昱  

 （北京师范大学研究生院珠海分院，广东  珠海 519087)

摘  要：“学会学习”是当代人应有的基本技能，而学习潜能是具备这项能力的基础条件，所以，对于语文教育过程中学生学习潜能的开发进行研究具有非常重要的理论意义。本文基于学习语文的学习潜能进行研究，寻找开发学生学习语文潜能的最佳途径。

关键词：语文教学；学习潜能；开发

语言教学自古以来就是学生教育中非常重要的一门学科，它被称为人类思维的“体操”，能够锻炼人的逻辑思维能力、推理能力以及对这个世界进行感性认识的能力。语文教学应该担任起开发和锻炼学生思维的任务。作为语文课程的教育工作者，应该结合平时的教学实践，认真的总结教学经验，立足于学生本体，最大限度的培养和开发学生对于学习语文的学习潜能，提高学生的学习水平，为学生日后的进一步发展和深造打下坚实的潜能基础。

一、学习潜能问题的提出背景

潜能一词出现在现代教育的理论和教学的过程当中，与学生的教学方法、教育目标以及教师在教学中所扮演的角色等有非常密切的练习，其本质是指教师对于学生学习相关课程的兴趣以及方法进行思维上的启发，从而达到学生主体能够产生出极大的兴趣，并且能够主动的、长久性的学习这门课程的现象^[1]。只有开发出了学生的学习潜能，才能够在日后的学习过程中从根源上解决学习难的问题。每个学生的生长环境和主体的智力程度都有多不同，个人的爱好以及家长的期望也不同，所有的这些都体现在对于语文的学习成绩和过程当中^[2]。

二、 语文教学中学习潜能的开发

潜能是指个体存在的潜在的对于某些事情的喜好以及爱好程度。 语文中学习潜能是个体对于语文学习的领悟和掌握能力的一个重要指标，在日常的教学中是可以加以培养和开发的，这就是本文研究的重点。

（一）潜能发展的生理和心理基础

潜能一方面包括个体的自身生理发展方面的因素，同时也包括后期成长过程中的心理因素和遗传因素。个体之间存在着差异，但是每个人的潜能是巨大的，脑科学的研究表明，每个人所发挥出来的潜能不及脑部所蕴藏的10%。人的潜能发展也受到许多心理学家的关注，他们认为潜能的开发离不开后天环境的影响和历史的文化积淀。

个人的差异不是造成个人成就大小的根本因素，而在于后天的教育和启蒙的作用^[3]。我国古代人所讲的“因材施教”就是指教师要从学生的个体实际出发，同时关注学生的个性特点和个性差异，促使每个人都能够快速的、轻松的接受所传授的知识。

（二）学习潜能的开发

人一出生就有向外界学习的能力，从婴儿时期模仿父母的动作而语言，到后期独立的进行思维和判断，都是学习的表现。教师的作用是启发出学生未被激发的、尚需强化的学习能力。

具体应从以下几个方面进行开发：

1、指导学生掌握自学的方法

 初中以上的学生己具备了一定的分析、推理、判断能力，这就为学生自主学习，培养自学能力提供了潜在基础。教师在日常教学时可有意识地通过预习、阅读参考资料等方式激活学生的学习潜能，让学生想学、敢学，更让学生会学。

2、引导学生不断尝试探究

教师在设计教学内容、教学环节时应以学生的兴趣为出发点，引用生活中常用的事例来教学，既可以保持熟悉感，也可以强化学生应用实际的能力。在不断的尝试中指导学生用学到的语文知识去解决生活中的语文问题，让其从学习中找到知识的重要性和学习的乐趣性。

3、鼓励学生发表自己的见解

教师要尊重学生的创造性思维，已有的知识是前人总结和发现的，并不代表者这方面的语文知识已经很完善了，教师应该允许学生合理的创造和求新，鼓励学生发表自己个人关于语文方面的见解，促进学生语文学习潜能的开发和培养。

4、培养和开发学习兴趣

学习情绪是影响学生学习潜能培养和开发的重要因素，是学习潜能的另一内因。作为语文教学的老师，应当具有敏锐的观察力和心理知识，能够了解和激发学生的学习兴趣，使之保持一个乐观、积极的心态，培养起学习语文的浓厚兴趣。

三、 语文教学中学习潜能开发的未来展望

根据维果茨基的理论，在进行教学时，教师应充分了解班级的整体学情，同时又对个人进行一定的刺激和培养，巧妙的利用教学手段开发出学生对于语文学习的热情和兴趣，使其养成自主学习的习惯，才能够具备良好的学习语文的能力^[5]。

课堂教学是培养和开发学习潜能的“主战场”，是学习潜能发展的外因^[4]。教师不应再局限于简单的知识传授，不应再片面地进行题海战术。而应当通过潜移默化的方式去发掘和开发其潜力，将学生内在的巨大潜能挖掘出来。正如许多心理学家和教育学家的假设，即学习潜能并不是每个人固有和不可改变的，而是可以培养和开发的，它对学生的语文学习有良好的促进作用。

参考文献：

[1]孙良诚.谈高职语文教学中如何开发学习潜能[D].安徽:安徽电子信息职业技术学院学报,2004,(12).

[2]杨恩斌.语文学习潜能的开发研究[D].福建:福建师范大学,2008,(06).

[3]范香花.提高自我效能激发学习潜能[J].现代阅读,2012,(09).

[4]唐夕庭.基于学习潜能的个体出行行为分析[D].天津:天津大学,2007,(06).

[5]王玉芹.开发学习潜能，提高创新能力[J].辽宁教育行政学院院报,2004,(12).