提高初中体育课堂教学有效性策略探究

提高初中体育课堂教学有效性策略探究

王 飞 包头市九原区沙河第五学校 内蒙古包头 014000

【文章摘要】

针对提高初中体育课堂教学有效性，笔者有几点建议：首先，教师可以积极融入到体育锻炼时间，而不是一味的发号施令，丰富多彩的课堂，需要教师的积极参与才能实现；其次就是对于教学器材要进行合理、适时的运用；再有，教师的教学方式要因人而异；在课堂上，教师应该更加注重培养学生的集体意识，这样是很有必要；最后笔者认为更重要的一点是可以借助于先进的多媒体设备，这样做的效果同样是非常棒的。

【关键词】

初中体育；有效性；身体锻炼

随着教育部的改革，体育的重要性逐渐被人们所认知，逐渐所接受。的确，这一门从小学就开设的课程伴随每一位学子的求学之路，工作之路。国家一度大力宣传全民健身的口号，这无疑将体育锻炼又拉到了新的高度，因此，对于体育锻炼，学校、教师要给予特别的重视。尤其是在学生身体生长的黄金时期。针对提高初中体育课堂教学有效性，笔者有几点建议：

首先，教师可以积极融入到体育锻炼时间，而不是一味的发号施令，丰富多彩的课堂，需要教师的积极参与才能实现， 并且更会激发学生的学习兴趣。兴趣是学生认识需要的情绪表现，人们的兴趣往往与他们的直接或间接需要有着密切的关系。某个人对某种事物感兴趣，就会产生接近这种事物的倾向，并积极参与有关活动，因此，只有提高学习兴趣，他们才会在愿意去接受丰富多彩的体育课堂，从而达到锻炼身体的目的。而提高学生的学习兴趣，老师的积极参与会有奇效。比如： 教师可以在完成教学任务的前提下，与同学一起来一场篮球赛或者足球赛。由于有教师的参与，上场比赛的同学也会更加有精神，未上场表现的同学也会仔细观看比赛，并且可以作为替补队员。在比赛的过程中，教师可以与学生之间建立更加深厚的情谊，这种情谊是很难得，基于这种师生情，教师能够更加清楚学生的需求心理，能够进入他们的世界，读懂他们内心的想法；而作为学生，他们会把教师当做朋友，不再需要教师的苦口婆心，很多事情上学生自己就能够做到自觉。因此，提高初中体育课堂教学的有效性，教师的积极参与是关键。

其次就是对于教学器材要进行合理、适时的运用。很多学校都存在类似情况， 教学设施是比较先进的，但是并没有对学生开放，俨然成了工艺品，在某些院校更为严重的是，如果体育课堂学生想要运用体育器材进行锻炼，还需要收费。这种现象的出现，是让家长与学生，想象不到的。对此，存在这种现象的院校，应该停止这种行为，同时也要好好的反思当初置办相关体育器材的目的是为了什么？究竟是学生身体健康重要还是微不足道的收入更重要？显然，问题是具有正确答案的， 而且也是唯一的。所以，笔者认为，学校应该给予足够的配合，在体育课堂上把相对应的体育场馆与相应的体育锻炼器材进行开放，让学生在体育课上的活动变得丰富多彩，不再只是跑跑步，打打球那样单调。只有丰富的课堂活动，才能够让学生的身体机能得到全方面的发展。所以，学校在器材的管理上，只要不违反相关教育规定，可以放宽政策，让学生能在体育课堂上多一份选择。

再有，教师的教学方式要因人而异。作为初中生来讲，其自辨能力是非常有限的，很多情况下，他们并不知道如何对自己的身体进行科学有效地锻炼，才会增强自己的体魄。因此，这就需要教师对学生的教学采取不同的模式。比如某些同学可能由于身体状况的原因，因此不太适合剧烈运动。教师对情况有了客观的了解后， 可以安排学生进行更适合的轻运动，比如跳绳、阶梯锻炼、羽毛球、乒乓球等。这样是让学生保证健康的情况下对身体机能进行锻炼。教师最好不要对学生制定特别繁重的任务目标，这样的行为可能会丧失体育课锻炼的目的。学生可能会把过多的注意力放在了完成目标上，而不再是去本着锻炼身体的目的去锻炼。所以教师要合理的安排教学计划，继而提高体育课堂的有效性。

在课堂上，教师应该更加注重培养学生的集体意识，这样是很有必要。借助体育课堂去培养学生的团体能力，是再好不过的。在文化课堂上，学生对于传统教育几乎都是问答形式，少有团体活动，即使有小组讨论，其讨论范围依然受限，而且讨论次数也是相当有限。但是在体育课堂上会突破这样的传统与教学模式，因为体育课堂有很多丰富多彩的团体活动，比如可以举行集体跳绳比赛，提升大家的凝聚力；可以进行拔河比赛，在团队中又有竞争，同样是很有帮助的。所以在体育课堂上，教师不要再只注重学生的个人能力的凸显，更多的是将大家进行团结起来，去锻炼大家的凝聚力，无论是对学生的身体机能还是其他文化课上都会很有帮助。

最后笔者认为更重要的一点是可以借助于先进的多媒体设备，这样做的效果同样是非常棒的。一些理论知识教师可以编排在PPT 上，然后利用投影设备投影到大屏幕上，这样便于学生的理解。同时利用多媒体设备可以进行一些教学案例的演示，对学生进行正确的体育观念引导与认识。倘若采用常规的照本宣科的方式去向初中学生传授体育知识，由于年龄的原因，对大千世界充满好奇的他们接收的知识真的很有限，只能是收效甚微，可能还会适得其反。如果借助多媒体设备去像学生们讲授，那效果是会有明显的提高。由于教学工具与教学方式的新颖性，更是能够吸引心智尚未成熟的初中生。体育课堂不需要死板的听课方式，体育课堂的氛围是轻松的，愉悦的。因此，借助于多媒体设备，让学生们在这种良好氛围下学习体育知识，是会提升教学质量的，提高体育课堂教学的有效性。

综上所述，提升初中体育课堂的有效性最重要的还是因材施教。无论是对于器材的使用上，还是对于每个学生建立合理的体育训练方案，亦或是采用多媒体设备进行数字化教学，都是非常可取的也是非常适宜的。因此，提高体育课堂的有效性， 对于初中的学生身体机能锻炼有着非常必要的帮助。

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