怎样学好高中有机化学
怎样学好高中有机化学
蔡长荣
（湟中县拦隆口中学 青海湟中 811600）
有机化学是中学化学的一个重要组成部分，由于其种类繁多、结构复杂、与生产生活联系甚为密切，使之成为高考
的热点。不少同学抱怨有机化学难学，甚至成为化学学习的分化点。基于这种现象，笔者针对学生学习有机化学的常见
困难进行了汇总、分析，并结合自己的教学总结出了一些有机化学的学习方法，希望对广大同学有所帮助。
一、有机物的结构——学习有机化学的基础刚接触有机化学时，同学们会注意到有机化学与无机化
学不同，非常注重对物质结构的讲解与考查。每讲一种有机物，老师都会花费大量的时间讲解物质结构，并展示该物质
的球棍模型和比例模型，在平时练习中也经常会出现此类物质结构辨析题，如碳原子是否在一个平面内或在一直线上。
在课堂上， 同学要抓住老师展示模型的机会， 多观察、 多思考，掌握典型物质的结构特点。课后，同学们应利用身边的材料，如用牙签或小木棍代表键，用水果、小泥团、面粉团等代表各种原子，拼装成各种物质的结构模型，体会各种物质结构
特征。
二、结构决定性质——学习有机化学的法宝有机化学的中心问题是结构与性质的关系问题，把握结
构与性质的关系是学好有机化学的法宝。从有机物的结构特征出发，可以很好地理解有机化合物的主要性质包括物理性
质和化学性质。从物理性质看 ： 烃一般是非极性或弱极性的分子。分子间的作用力比较小，因此烃的熔、沸点比较低，
一般难溶于强极性的溶剂（水）中 ； 烃的衍生物随着官能团极性的增强，分子间作用力增大，其熔点、沸点都比相对分
子质量相当的烃类要高，如乙醇的沸点为78℃，比相对分子质量相当的丙烷高出120.07℃。从化学性质看 ： 烷烃的碳碳
单键结构决定了其化学性质的稳定性，取代反应为它的特征反应 ； 不饱和烃中的双键、叁键由于其中的一个、二个键易
断裂，化学性质比较活泼，加成和加聚反应为它们的特征反应 ； 苯及其芳香烃中由于苯环结构的特殊性使其具有饱和烃
和不饱和烃的双重性质，既能发生取代反应又能发生加成反应。烃的衍生物的性质取决于官能团的性质，如甲酸乙酯、
葡萄糖，尽管它们不属于醛类，但它们都含有醛基，因此它们都具有醛的主要性质（如银镜反应等） ，甲酸（HCOOH）
从结构看，既有－ COOH，又有－ CHO，所以甲酸具有羧酸和醛的双重性质。因此要根据官能团种类去分析掌握烃的衍
生物的性质。从结构决定性质来看，有机化学的学习一般有其固定的规律与方法 ： 典型物质结构→性质→用途→制法→
一类物质。在课后整理知识时，应遵行这条线索，可以达到事半功倍的效果。
三、抓好联系——促进知识融会贯通在有机化学学习中，除了掌握好各类有机物的结构、性
质外，更重要的是要掌握有机物之间的相互转化关系，理清知识间的联系，形成知识网络，对中学有机化学有一个整体
的认识，达到对知识的融会贯通的目的。烃通过取代或加成反应可转化成卤代烃，卤代烃可以通过取代反应转化为醇，
醇经氧化可转化醛、醛被氧化生成酸、羧酸跟醇反应产物是酯和水。这是有机化学的主干知识，是有机框图题、推断题
出现频率最大的“题眼信息”之一，同学可利用该条主线整理知识，形成有机整体知识体系。
四、学会辩证分析——合理分析推理有机物的性质在有机化学的学习中，我们通过弄懂一个或几个化合物
的性质，来推知同系物的性质，从而使庞大的有机物体系化和规律化，这是学习有机化学的基本方法。但是，物质在考
虑普遍联系性的同时，还要认识其发展性和特殊性，这就需要我们运用辩证唯物主义的世界观和方法论去更全面、深刻
地认识有机化学知识。乙醇、苯酚、乙酸、葡萄糖分子中均含有羟基，因而它们都能与金属钠反应，放出氢气，这是含有羟基的物质具有的普遍性。但由于与羟基相连的基团各不相同，基团间相互影响的结果使羟基表现出来的性质又具有
明显的差异，如 ： 乙醇、葡萄糖溶液呈中性，苯酚溶液呈弱酸性，乙酸溶液呈明显酸性，这是普遍联系与相互影响的辩
证关系。蕴含在有机化学中的辩证关系还很多，关键在学习有机化学时，能对具体问题作具体分析，依据事物的内在特
征、外部条件综合考虑，灵活地作出判断、做出处理，养成辩证思维的习惯。我所在学校的高一学生正在学习有机化学，由于刚接触有机化学，学生普遍反映有机化学难学，听课时抓不住重点，练习时面对新题型无从下手。其实，纵观高中三年，有机化学比无机化学要容易学的多，只要抓住“结构决定性质，性质反映结构”核心思想，掌握典型物质的结构和性质，建立有机物间相互联系和转化知识网络，多做练习接触各种题型，你定会消除畏难情绪，轻松学好有机化学，使其成为高考化学的得分点。
