如何提高高中英语课堂教学有效性研究
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时间：2013年10月29日 10:32
如何提高高中英语课堂教学有效性研究
顾西红
（大丰市南阳中学，江苏 盐城 224100）
摘 要：在高中的教学工作中，最主要的教学形式就是课堂教学，所以教学成果的好与坏受到课堂教学质量的直接影响，更好的提高课堂教学的有效性，成为教育工作者逐渐重视的一个方向。本文正是对高中英语课堂教学有效性的提升进行的简要探究，希望可以给更多的高中英语工作者提出自己的一些建议。
关键词：高中教育；英语教学；课堂教学；有效性；提高
所谓的英语教学中的课堂教学有效性，其实是指给学生提供一个具体的任务，这个就称之为有效性实践。然后再让学生完成这个实践任务的同时，进行英语知识的学习。在该任务完成的期间内，学生可以积极主动的学习和完成。根据当前的课程改革状况分析，其中最大的变化应该就是英语教材在质量上的全面提升，主要体现在编排方面，不仅融合了传统教材知识的优势，同时和高中阶段其他学科的整合也有了很大的提升，因此高中英语教师应该积极的面对当前课改的大方向，立足于教材的变化，从而更好的提升教学质量，这样在课堂教学有效性的提升方面就可以有很大的突破。
一、备课的有效性
在非常有限的时间中，课堂教学要想更有效的展开教学活动，同时让学生更好的掌握知识，那对教师提前备课的要求就更加的重要，这也是更好的提高高中英语教学有效性的一个重要前提之一。在备课的过程中，英语老师应该一改传统的教学方式和束缚，将学生作为教学的主体，教师作为引导，采用发现和解决问题的思路教学，引导学生自主和互动学习，从教学的观念上提高教学的有效性。所以备课这一重要环节就不能被忽视，应该尽量的减少不必要的内容，保证在有效的时间里讲解更多有效的内容，提高教学的效率，也是教师备课有效性的一个重要表现之一。
二、导入工作的有效性
在英语课堂教学过程中，导入的方式是非常重要的，一个较为有趣、有效和吸引人眼球的导入可以更好的使学生进入到状态中去，对于知识的吸收和接受也有很大的帮助，所以对于导入知识的方式的也有多种选择。、
（一）时事导入法
在课堂教学个过程中，可以引用近期发生的国内外新闻或者大事件作为引入点，因为是学生比较关心和讨论的事件，这样可以很好的吸引学生的眼球和注意力。比如在牛津版的高中英语模块Unit2中的内容，涉及到了学生在现实生活中考试成绩不理想而被父母责骂的烦恼、个人的隐私受到父母的窥探等烦恼等，这些问题都引发了学生的共鸣，可以增加学生的兴趣。
（二）视听导入法
现在是二十一世纪，随着科技的不断发展，在教学活动中逐渐出现了多媒体教学等新颖的教学方式，在教学的课堂上利用现代化的多媒体科学技术可以更加有效地提升英语教学的质量和水平，同时也可以提高学生学习的兴趣。主要的方式可以利用多媒体技术引入一些英语电影情节或者对话，增加和学生的互动性，利用小表演等形式展开教学。
（三）背景知识导入法
在教学工作中，经常会涉及到很多的历史方面的内容，这样就会涉及到很多有关的背景知识，这样教师就应该在课前给学生布置相关的预习任务，先对所涉及到的背景知识进行一定的了解，这样在进行教学的时候就能更好的进行。例如在进行新单元的讲解时，或许会涉及到American的历史或者England的历史，这个时候需要来时提前布置预习任务，让学生对两个国家的历史有一定的了解，便于教学任务的开展。
（四）复习导入法
孔子曰：温故而知新，复习在所有的课程教学中都是必不可少的一个环节，它可以起到对知识的巩固，也有承上启下的作用。在新课程开始之前，有必要进行旧知识的复习，对于旧知识的复习也可以更好的引出新知识。例如单词的复习，在新课程开始的过程中，教师要联系到之前学习过的单词和语法，在新知识中穿插旧知识，这是巩固知识的好方式。
三、课堂设计的有效性
（一）有效的提问
学习源于思考，思考源于提问。一个合理的提问，可以更好的促进学生进行思考，这样也可以更好地将学生在知识点中欠缺的部分暴露出来。对于教师而言，应该根据每一个学生具体的情况进行具体的分析，对每一个学生设置适合的问题，对于学生的学习兴趣也可以起到很好的激发效果，对于学生思维的开发也有很大的帮助，同时可以让学生更好的融入到课堂教学和学习的氛围中去，对于教学活动的开展将会起到很大的推进作用，帮助学生学会寻找、提出和解决问题将会大大提升课堂教学的有效性。例如课程中语法和时态的讲解，学生肯定会对抽象的语法产生疑惑，例如现在完成时，这个时候教师不仅仅要举出详细的例子，还要对时态进行分析，对学生的提问进行解答。
（二）课堂讲解的有效性
在教学活动中，必然会涉及到课堂讲解，这也是教师最为常用的一种教学形式，随着新课标的不断推进和深入，对于传统的教学模式也提出了更好的要求，要对传统的教学模式进行改革和发展，不过课堂讲解依旧有着重要的意义和作用，知识新课标对于课堂讲解提出更高的要求，要对其进行更加合理的定位和发展。课堂讲解重要的是精简和有效，而不是涉及过多冗杂的内容，同时要加大学生自主思考的部分，提高学生的自学能力，这样不仅可以节约教学时间，更能找到教学的关键和重点，提高教学的效率和有效性。比如对课后要求的单词的讲解，其中分为黑体和斜体，这就分为课标要求和非要求的，对于单词的理解和记忆可以分清主次，便于记忆。
四、总结
总而言之，在课堂教学的过程中，教师应该重视自身的形象和语言修养，要和学生更加融洽地相处，更好地走进学生的内心，采用更加激励的语言去鼓励学生。对课堂教学方式的设计也要合情合理，尽可能的调动学生学习的积极性，增加学生自主学习的动力，这样才可以更好的提升英语课堂教学的有效性。
参考文献：
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