浅谈中等职业学校学生职业生涯设计教育
浅谈中等职业学校学生职业生涯设计教育
李想 张家口煤矿机械制造技工学校
摘要：现如今社会形势的快速发展，对人才的要求也在日益提高，而职业生涯的规划教育也是教育改革的必然趋势。其能帮助学
生准确看清自身情况，明确自身需求，在职业生涯中找到与自己相合适的工作与职位，并加强学生的基本职业道德素养和设计职业生
涯能力。同时，职业生涯设计教育也是促进“学生以学校为荣，未来学校以学生为荣”教学想法的实现途径，争创优秀学校出全能型
人才。在此，本文将探讨中等职业学校的学生职业生涯设计教育。
关键词：中等职业学校；职业生涯设计；学生；教育
在物欲横流的今天和社会竞争激烈的时代背景下，我们应该
如何规划自身的发展方向和未来就业，是职业教育者应该深思的
问题。职业教育体现了以人为本的重要性以及积极培养社会实用
型的技术人才，帮助学生找寻自己的职业兴趣和方向，协助学生
进入社会更快捷，使学生对职业生涯有一个初步的定位，并带领
学生做好专业课程的学习和拓宽对自己未来人生规划的认知。逐
渐建立起正面的职业意识和态度。
一、中等职业学校开展职业生涯设计教育的任务与目标
（一）职业教育的实质任务
国家把培养技术性人才的主要任务投放到了中等职业教育
里面，从学生选择进入中等职业学校开始，就已经确立了自己未
来的职业归属，等同于一锤定音基本不会再有变化。所以，老师
在传授知识的同时更应该注意学生本身的想法和对自己所选专
业的认识。以便学生熟悉各行各业的发展趋势，使学生挖掘自身
个性，对未来职业有一定程度的理解，正确树立自己的人生观、
价值观。并对未来的职业选择有相对的目标，慢慢从学生这一角
色过度为职场工作人员，同时理清两者之间的利害关系。使学生
学会随着社会形势的快速发展，跟随社会对人才的需求来给自己
定位。对于职业教育而言，掌握及时调整和加强专业方向是顺应
时代的必然需要和追求。
（二）职业教育的最终目标
我国作为社会主义初级阶段以及发展中国家，对市场的需求
有很大开发空间而就业也成为人才市场最头疼的问题。根据这一
基本国情，改变以往职业教育理念转向以就业和人才为发展中
心。也是配合国家构建和谐小康社会，给予中等职业学校目标的
历史要求。学校不仅仅是传授知识，更应该引导学生完成自己职
业生涯的设计、实施为职业生涯所做的计划、管理并实现自我职
业生涯的价值，满足学生对社会，社会对人才的需求。所以不能
单单的解释为教会学生知识、得到一份工作，而是让接受教育者
在整个职业生涯的发展既有效又不浪费。
二、中等职业学校学生职业生涯设计教育的对策
（一）将职业道德和职业指导作为必修课开设
很多时候社会带给我们的经验是能力重要但职业道德也很
重要，必要的时候加强对职业道德的培养是顺应社会需求。应对
学生进行马克思主义教育、建立爱国主义思想、传播法律制度、
心理健康咨询、培养职业道德素养和规范行为意识等义务。执行
新入学学生的入学教育、毕业生实习前的教育、毕业与就业的教
育。选择正能量传播法，寻找学生毕业后成功的典型让学生认识
到职业道德和职业基本技能的重要性，从而学生受到感染和激励
成为勤奋负责、踏实进取、热心工作的优秀职场工作者。
（二）针对职业指导和就业成立服务机构
通过多种渠道、不同方面建立职业指导和就业的服务机构，
使学生获得信息的方式变得简单而富有选择，例如开设讲座、召
开报告会、组织社会实践等等。面对学生的各种疑难问题给出详
尽的回答以及处理方案，及时将学生信息与企业就业信息紧密联
系，并采取各种形式推荐毕业生就业。给学生提供完善的指导和
就业服务机构，帮助学生增强对职业规划的认识。
（三）将职业生涯规划的重要性与教学融会贯通
教师应灵活运用不同阶段的学习目标，将学习的专业的目的
与教学内容相衔接，使学生明白职业生涯规划不仅仅是学习一门
知识，而是学会一种生存的技巧。必要的职业生涯规划是促进学
生自身发展的重要催化剂。合理明确的配合，就可以达到事半功
倍的效果。就比如说，数学的逻辑思维运转、语文的人物自传、
护理的道德操守、道德思想的案例指导、体育的意志和抗打压教
育等等一起合理运用。
（四）提高教师职业生涯规划和教育能力
教师是传播知识的主要途径，在职业生涯规划教育的实施上
面教师起着至关重要的作用。学生从上学开始，与教师在一起的
时间最多，所以教师的言语与想法同时是会影响到学生的思维。
都说老师是学生的第二个父母，一言一行都对学生起着关键的引
导作用，而学生自己也会深受老师启发。为了让学生能够对职业
规划有一个崭新的认识，那么在师资培训的时候应该加强教师对
职业生涯规划教育的关注度，并提高教师自身的教学素养，培训
关于职业规划教育的相关知识和技能，挖掘毕业生的就业需求，
分析目前社会的就业情况和自己本身的教学实践能力。
（五）组织主题教育活动
学校积极与职业教育规划的引领者接洽协商，为学生创建关
于职业教育规划的平台。组织学生参加关于职业生涯规划的活动
或者竞赛，比如说全国中等职业学校的竞赛、广东省举办的职业
教学指导会、广东省职业指导委员会举办的学校文明风采活动、
职业生涯设计比赛等。根据活动主题安排学生参加社会实践，分
析社会对专业人才的需求，确定今后发展的方向，也让职业教育
更具有现实意义。通过不同的课内外活动让学生树立榜样力量，
经历实践加强自身的信念，深刻了解自身的发展潜力，逐渐走向
成熟。理智的规划学生自己的职业生涯，生活不是随便决定。
三、结语
有目标、有理想的计划自己的职业生涯，在职场上也就成功
了一半。它也可以概括为培养学生的综合职业能力和拓宽职业生
涯的技能，找准适合自己的位置也很重要。通过全方位的再教育
和积极组织学生参加各种关于职业生涯的活动，学生对职业生涯
规划形成了初步的雏形，在自我职业选择上面学会了比对分析，
想通与未来自身去向的联系，同时仔细思考自身的潜力和缺陷，
努力造就美好未来。
参考文献：
[1]姚贵平.中等职业学校学生职业生涯设计教育现状调查分
析[J].职教论坛，2004（31）：61-64.
[2]陈章豪.中等职业学校学生职业生涯设计教育的初步构想
[J].华章，2009（17）.
李想 张家口煤矿机械制造技工学校
摘要：现如今社会形势的快速发展，对人才的要求也在日益提高，而职业生涯的规划教育也是教育改革的必然趋势。其能帮助学
生准确看清自身情况，明确自身需求，在职业生涯中找到与自己相合适的工作与职位，并加强学生的基本职业道德素养和设计职业生
涯能力。同时，职业生涯设计教育也是促进“学生以学校为荣，未来学校以学生为荣”教学想法的实现途径，争创优秀学校出全能型
人才。在此，本文将探讨中等职业学校的学生职业生涯设计教育。
关键词：中等职业学校；职业生涯设计；学生；教育
在物欲横流的今天和社会竞争激烈的时代背景下，我们应该
如何规划自身的发展方向和未来就业，是职业教育者应该深思的
问题。职业教育体现了以人为本的重要性以及积极培养社会实用
型的技术人才，帮助学生找寻自己的职业兴趣和方向，协助学生
进入社会更快捷，使学生对职业生涯有一个初步的定位，并带领
学生做好专业课程的学习和拓宽对自己未来人生规划的认知。逐
渐建立起正面的职业意识和态度。
一、中等职业学校开展职业生涯设计教育的任务与目标
（一）职业教育的实质任务
国家把培养技术性人才的主要任务投放到了中等职业教育
里面，从学生选择进入中等职业学校开始，就已经确立了自己未
来的职业归属，等同于一锤定音基本不会再有变化。所以，老师
在传授知识的同时更应该注意学生本身的想法和对自己所选专
业的认识。以便学生熟悉各行各业的发展趋势，使学生挖掘自身
个性，对未来职业有一定程度的理解，正确树立自己的人生观、
价值观。并对未来的职业选择有相对的目标，慢慢从学生这一角
色过度为职场工作人员，同时理清两者之间的利害关系。使学生
学会随着社会形势的快速发展，跟随社会对人才的需求来给自己
定位。对于职业教育而言，掌握及时调整和加强专业方向是顺应
时代的必然需要和追求。
（二）职业教育的最终目标
我国作为社会主义初级阶段以及发展中国家，对市场的需求
有很大开发空间而就业也成为人才市场最头疼的问题。根据这一
基本国情，改变以往职业教育理念转向以就业和人才为发展中
心。也是配合国家构建和谐小康社会，给予中等职业学校目标的
历史要求。学校不仅仅是传授知识，更应该引导学生完成自己职
业生涯的设计、实施为职业生涯所做的计划、管理并实现自我职
业生涯的价值，满足学生对社会，社会对人才的需求。所以不能
单单的解释为教会学生知识、得到一份工作，而是让接受教育者
在整个职业生涯的发展既有效又不浪费。
二、中等职业学校学生职业生涯设计教育的对策
（一）将职业道德和职业指导作为必修课开设
很多时候社会带给我们的经验是能力重要但职业道德也很
重要，必要的时候加强对职业道德的培养是顺应社会需求。应对
学生进行马克思主义教育、建立爱国主义思想、传播法律制度、
心理健康咨询、培养职业道德素养和规范行为意识等义务。执行
新入学学生的入学教育、毕业生实习前的教育、毕业与就业的教
育。选择正能量传播法，寻找学生毕业后成功的典型让学生认识
到职业道德和职业基本技能的重要性，从而学生受到感染和激励
成为勤奋负责、踏实进取、热心工作的优秀职场工作者。
（二）针对职业指导和就业成立服务机构
通过多种渠道、不同方面建立职业指导和就业的服务机构，
使学生获得信息的方式变得简单而富有选择，例如开设讲座、召
开报告会、组织社会实践等等。面对学生的各种疑难问题给出详
尽的回答以及处理方案，及时将学生信息与企业就业信息紧密联
系，并采取各种形式推荐毕业生就业。给学生提供完善的指导和
就业服务机构，帮助学生增强对职业规划的认识。
（三）将职业生涯规划的重要性与教学融会贯通
教师应灵活运用不同阶段的学习目标，将学习的专业的目的
与教学内容相衔接，使学生明白职业生涯规划不仅仅是学习一门
知识，而是学会一种生存的技巧。必要的职业生涯规划是促进学
生自身发展的重要催化剂。合理明确的配合，就可以达到事半功
倍的效果。就比如说，数学的逻辑思维运转、语文的人物自传、
护理的道德操守、道德思想的案例指导、体育的意志和抗打压教
育等等一起合理运用。
（四）提高教师职业生涯规划和教育能力
教师是传播知识的主要途径，在职业生涯规划教育的实施上
面教师起着至关重要的作用。学生从上学开始，与教师在一起的
时间最多，所以教师的言语与想法同时是会影响到学生的思维。
都说老师是学生的第二个父母，一言一行都对学生起着关键的引
导作用，而学生自己也会深受老师启发。为了让学生能够对职业
规划有一个崭新的认识，那么在师资培训的时候应该加强教师对
职业生涯规划教育的关注度，并提高教师自身的教学素养，培训
关于职业规划教育的相关知识和技能，挖掘毕业生的就业需求，
分析目前社会的就业情况和自己本身的教学实践能力。
（五）组织主题教育活动
学校积极与职业教育规划的引领者接洽协商，为学生创建关
于职业教育规划的平台。组织学生参加关于职业生涯规划的活动
或者竞赛，比如说全国中等职业学校的竞赛、广东省举办的职业
教学指导会、广东省职业指导委员会举办的学校文明风采活动、
职业生涯设计比赛等。根据活动主题安排学生参加社会实践，分
析社会对专业人才的需求，确定今后发展的方向，也让职业教育
更具有现实意义。通过不同的课内外活动让学生树立榜样力量，
经历实践加强自身的信念，深刻了解自身的发展潜力，逐渐走向
成熟。理智的规划学生自己的职业生涯，生活不是随便决定。
三、结语
有目标、有理想的计划自己的职业生涯，在职场上也就成功
了一半。它也可以概括为培养学生的综合职业能力和拓宽职业生
涯的技能，找准适合自己的位置也很重要。通过全方位的再教育
和积极组织学生参加各种关于职业生涯的活动，学生对职业生涯
规划形成了初步的雏形，在自我职业选择上面学会了比对分析，
想通与未来自身去向的联系，同时仔细思考自身的潜力和缺陷，
努力造就美好未来。
参考文献：
[1]姚贵平.中等职业学校学生职业生涯设计教育现状调查分
析[J].职教论坛，2004（31）：61-64.
[2]陈章豪.中等职业学校学生职业生涯设计教育的初步构想
[J].华章，2009（17）.
