基于人文关怀的高校贫困生思政教育方法探索

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热度0票  浏览267次 时间：2020年3月22日 15:49

古丽拜天·卡米尔 王 磊

（新疆医科大学第二临床医学院 新疆 乌鲁木齐市 830001）摘 要：随着我国高等教育的普及扩大，更多家庭经济困难的学生有机会走进大学校园，国家对贫困生的助学金扶持力度也在不断加强，帮助贫困学生完成学业，这些学生在接受国家优惠政策的同时也给他们的思想带来巨大冲击，因此在资助学生的过程中也要加强对贫困生的思想政治教育，引导贫困生理解国家资助政策的内涵与意义，明确自身的学习任务，树立正确的三观思想，健全个人道德品质，为今后走入社会建设祖国、报效祖国贡献一份力量。

关键词：人文关怀；高校；贫困生；思政教育

前言

我国对教育的重视与改革使得高等教育在发展规模与速度上都取得了非常大的进步，高等教育的逐渐普及使得更多的学生有机会能够继续学习，在校大学生中贫困学生的队伍也在迅速扩大，国家针对贫困大学生给予了很多优惠政策和助学金支持，帮助贫困大学生解决了经济生活问题，能够顺利完成大学学业，但是一些大学生因为家庭贫困的环境因素以及社会存在的部分偏见，由于经济拮据而存在很大的心理压力和一些错误的思想认识，单单依靠助学金解决贫困学生的生活困难是不够完善的，还需要高校加强对贫困学生的思想政治教育以及正确的心理辅导，对贫困学生多一些人文关怀，站在贫困学生的角度来解决问题，让学生能够正确对待贫困现象，从思想上脱离贫困的束缚，逐渐促进贫困学生的人格完善与身心健康发展。

1.高校贫困生思政教育中加强人文关怀的必要性

1.1加强人文关怀能促进贫困生的健康成长

人文关怀是基于以人为本的理念，高校思政教育也是在做“人”的工作，高校贫困生的思政教育中融入人文关怀是对大学生本体的关注与爱护，贫困生在大学生中算是一个相对弱势的群体，贫困生在生活、学习、心理上承受着比一般学生更大的压力，因此也更加需要我们的关爱，需要我们的支持与尊重。国家的助学金政策在生活上帮助贫困生解决了难题，但是一些贫困生无法消除因为贫困而带来的恐惧和自卑心理，即使获得了助学金，仍旧有部分的贫困生感到惶恐、不真实，甚至有些贫困生还会产生逆反心理去挥霍助学金，这些都是贫困生心理压力带来的表现，需要通过高校教育及时对偏颇思想做出引导与扶正，高校不仅仅是培养大学生成才，高校更是培养学生首先“成人”的重要场所，大学生的德智体美，人格品行，综合素质等等都是高校思政教育培养的重点，贫困生更加需要与人的沟通交流，对学习、生活、工作也有着美好的向往，而作为教师，对贫困生多一些了解与关注，帮助学生走出贫困思想困境，促进学生的身心健康、全面发展。

1.2加强人文关怀能增强高校思政教育实效性

贫困生在大学生中的占比在逐渐增大，贫困生的思政教育工作是高校思政教育的重要组成部分，如何做好贫困生这个脆弱敏感群体的思想教育工作也是高校要重点关注的工作内容，人文关怀理念给高校贫困生的思政教育提供了一个可行性原则，基于对学生生存与发展的关注，对学生情感与精神的关注，对学生价值与内在需求的关注，明确学生本位的教育思想，给予贫困生多元化、多样性的支持与帮助，在心理上获得贫困生的认同，充分激发贫困生的主观能动性，积极向上，奋斗进取，对贫困生的人文关怀是我们发自内心的，不是单纯的、刻板的教育手段，能更好地帮助贫困学生树立信心，取得自我认同、自我发展、自我提升，这也正是高校思政教育所要达到的教育目标，使思政教育更加人性化，更有感情，更具实效。

1.3加强人文关怀是建设和谐社会的必然要求

社会的和谐进步，国家的长治久安取决于社会整体的文化素质水平和思想道德水平，离不开共同理想信念的支撑，大学生是建设发展社会主义国家的中坚力量，他们的道德修养和三观理念直接影响着社会风潮的走向，具有高素质、高追求，有崇高理想的大学生不仅能带动和谐校园建设，更是和谐社会建设所不可或缺的，高校作为人才输出地，肩负着培养德才兼备的优秀社会主义接班人的重任，无论是一般学生还是贫困学生，都有接受高等教育的权利和机会，贫困生一样是国家的宝贵人才资源，不能因为经济问题而被高等教育所忽视和遗忘，加强对贫困生的资助与人文关怀所体现的是一种教育的公平，社会的关爱，是我们在教育上的重大进步，让贫困生真正认识自我，认识到他们是不输于任何人的，帮助贫困生树立正确的信念，为建设社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴而努力学习，刻苦奋斗。

2.基于人文关怀的高校贫困生思政教育路径

2.1落实贫困生资金扶助的同时也要加思政育人功能首先，人文关怀不是单一的，是物质扶助与精神引导共同组成，高校贫困生的问题根源来自于经济的拮据，而物质基础决定上层建筑，要做好贫困生的思政教育工作，首先要解决贫困生的生活问题，经济关怀必不可少，高校助学金能够帮助贫困生在日常生活中得到一定的帮助与保障，缓解贫困生的生活压力，才能以更好地精神状态投入学习。其次，在给予贫困生经济帮助的同时，也要加强对贫困生的思想教育，充分发挥资助工作的育人功能，让贫困生意识到国家的资助不是随意给予的，资助的根本目的在于让学生能够顺利完成学业，做一个有用的人报效祖国，实现个人的存在价值，而作为贫困生，不能将助学金视为理所当然的额外收获，对助学金产生依赖性从而不求上进，这是最不可取的，这也是需要高校思政教育应当重视引导的，对贫困生进行精神扶贫，纠正贫困生的歪曲思想，让贫困生感恩助学金的，正视为社会服务的义务，勇于承担，乐于奉献，自强不息，回报社会。

2.2加强对贫困生的精神培养和心理疏导，健全贫困生人格品性首先，要做好贫困生的心理辅导工作，对于贫困生的自卑自负、敏感偏激、虚荣嫉妒等不良思想进行纠正，纾解贫困生因为经济问题而产生的长期的精神紧张、压抑的状态，打开贫困生的心防，多倾听他们的心声，关注他们的思想变化，让贫困生能平等看待自我，冷静对待困难，让他们感受到来自于外界的温暖与关怀，调整自我的心理状态，促进自我身心健康。其次，引导贫困生形成良好的个人品格与道德素质，贫困生跟一般的大学生一样怀有崇高的理想，爱国爱家，热爱生活，高校思政教育要抓住贫困生的性格特点，增强贫困生的积极乐观的生活态度，鼓励他们培养坚定的意志，明确是非观念，提高道德品质，高校和教师也应当多为贫困学生提供交流沟通的平台，为学生答疑解惑，帮助学生成长。再次，引导贫困生树立正确的三观理念，由于社会上存在的一些对贫困的偏见，消极的思想、错误的言论在无形中给贫困学生带来了很大的精神压力，少数贫困生会受到影响而思想扭曲，因此高校思政教育要注重对贫困生的三观正确指引，避免贫困生走向极端，要充分践行社会主义核心价值观，让学生用社会主义思想武装自己，强大自己，抵御不良思潮，提高贫困生的综合素质。

结语

国家助学金政策对贫困生的资助起到了非常重要的促进作用，很多贫困大学生圆了他们的大学梦，同时我们也不能忽视助学金给贫困生带来的心理和思想方面的影响，这是高校思政教育应当引起重视的工作点，在贫困生思政教育中融入人文关怀的理念是具有可行性的，是培养学生优秀品格素质的重要方法，是提高高校思政教育实效性的重要手段，是建设和谐社会的根本要求，以学生为本位，开展经济帮扶、心理帮扶、思想帮扶，坚定贫困生的理想信念，锤炼贫困生的心理素质，让贫困生从内在、从根本上脱贫，成为全面发展的高素质人才。■

参考文献

[1]苏茜.高校思想政治教育人文关怀的研究[D].太原科技大学,2010.

[2]高红,林玮.高校家庭经济困难学生思想政治教育问题研究[J].考试周刊,2012(8).

[3]刘名森.心理健康教育与高校思想政治教育[J].中共山西省委党校学报,2014,(3).