英语语法教学中的问题及对策
英语语法教学中的问题及对策
方萌
(哈尔滨铁道职业技术学院 黑龙江 哈尔滨 150000)
[摘 要]随着我国的各方面的实力在不断地进步与发展，我国与世界的交流在不断地扩大与发展，这就要求我们与时俱进，及时的学习世界先进的技术和
知识，不断地丰富自己的阅历，提高自身的素质，最基础的，就是我们需要对英语语言进行深入的学习，只有对国际语言有了一定的了解，才会对世界的文化有着一
定的了解。本文就目前英语语法的教学现状做了简要的分析，同时也提出了一些提高英语语法教学质量的发展对策，以便能够更好地学习英语。
[关键词]英语语法 问题 对策
目前，我国的经济实力和文化实力都在不断地进步与发展，我国在世界上
的地位也是与日俱增，对我国的发展有着很大的提高，这就要求我们对国际的
文化等要有一定的了解和认识，所以，对于英语的学习就是必不可少的，英语语
法的学习在我国还处于一个发展阶段，尚不成熟，需要各学者专家不断地发展
和完善，让中国人学习英语的方法更加清晰和明了。
1. 浅谈英语语法教学的现状
过去，英语语法教学曾一度成了英语教学的代名词，英语教学的呈现方式
与语法教材内容的安排有着惊人的相似性。英语教学的目的在很大程度上就是
为了掌握语法，语法知识的安排顺序纯粹为教学的方便。上世纪九十年代以来，
外语交际理念在我国得以贯彻，语法的教学强调内隐化，近来，学生英语学习中
出现的语言能力薄弱现象又唤醒人们对语法明晰解释的重要性的关注。不管英
语教学中语法是以内隐式还是明晰式呈现，或者两者兼容呈现，人们都会觉得
语法形式时时在监控所学。即使教材内容安排完全不考虑语法内容的归属，语
法形式所传达出的功能与意义时时在英语教学的各个方面起作用。随着我国改
革开放的深入与对外交往的扩大, 对英语口语能力的要求也越来越高, 但这
并不意味着能说出英语就等于学好了英语。语法的学习是一个长期积累的过
程。没有一定的语法知识的积累, 就不可能进行有效的表达。相反, 有了坚实
的语法基础, 在有利的语言环境中, 说的问题会迎刃而解, 学生也会增强
自身的信心。所以, 我们对英语教学一定要摆正心态, 切忌一味追求口语或
听力的教学, 而是放松基础，对英语语法进行深入的讲解。
十九世纪到二十世纪六十年代，语法的描写功能时期与英语教学对应。自
二十世纪起，一系列外语教学法相继出现，这与人们对语法的功能认识变化是
分不开的。与早期结构主义语法观相应的外语教学观集中体现在外语听说法
（the audio-lingual or the aural-oral method）和视听法the audio-vi-
sual method）的运用上。上述二种外语教学法的共同点是重视句型教学，整体
操练，教学过程形式化较强，意义重视不够，都在一定程度上忽视语法对外语学
习的指导作用 。
语法是语言研究与教学的重要内容，语法的视角决定语言教学的适用方
式，对英语语法功能的认识关系到英语教学中学习者的英语素质培养。从英语
语法的规约功能到描写功能再到认知功能的演化，体现着人们对英语语言本质
的认识不断加深，英语教学法的多样化及其不断改进，都与人们对语法功能的
认识密切相关，反映着人们对培养对象的素质要求不断提高。
2. 提高英语语法教学质量的对策
什么是研究性学习？从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活
动，它是一种学习的理念、策略、方法，适用于学生对所有学科的学习，从狭义
看，作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种
类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析处理信息来实际感受
和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题，解决问题的
能力和创造能力、研究性学习的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动
探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力，推行素质教育的一种新的尝
试和实践，尤其适合高中阶段的英语学习。语法是有规律性的东西，采用研究性
学习让学生根据已有的初步知识自己去总结规律，在这一过程中再发现、再创
英语语法教学中的问题及对策
方 萌
(哈尔滨铁道职业技术学院 黑龙江 哈尔滨 150000)
[摘 要]随着我国的各方面的实力在不断地进步与发展，我国与世界的交流在不断地扩大与发展，这就要求我们与时俱进，及时的学习世界先进的技术和
知识，不断地丰富自己的阅历，提高自身的素质，最基础的，就是我们需要对英语语言进行深入的学习，只有对国际语言有了一定的了解，才会对世界的文化有着一
定的了解。本文就目前英语语法的教学现状做了简要的分析，同时也提出了一些提高英语语法教学质量的发展对策，以便能够更好地学习英语。
[关键词]英语语法 问题 对策
中图分类号:TD985
文献标识码:A
文章编号:1009-914X(2014)17-0143-01
造，从而培养学生的创新能力和问题意识，在教学中，教师应采用学生感兴趣的
素材，尽可能多地从启发诱导入手，设计一个个有梯度、有意图的问题，逐步引
导学生去归纳总结出语法知识，学生归纳正确，给予肯定，增强学生的自信心；
学生归纳不正确时，分析原因，指明正确的用法，让学生在“原来如此”的情感体
验中加深对此语法知识的理解与记忆；学生归纳之后，教师再给予相应的操练，
以期收到触类旁通和巩固的效果。研究性学习强调以学生的自主性、探究性学
习为基础，在确定研究性学习的内容后，通常采用学生个人或小组合作的方式
来进行，整个课程的内容、方式、进度、实施地点及最后的表现形态主要取决于
学生个人或学生小组的努力，学生在教师的指导下，在规定的时间内，成为某一
个研究课题的提出者、设计者、实施者，学生对课程目标的达成负有主要的责
任。
同时，英汉两种语言的比较会比单一语言的讲授更能引起学生的兴趣,重
要的是使学生对英汉语言的差异也会因此有更清晰的理解,对英语的使用也会
更加准确；因此，语言的比较是掌握英语的一种更有效的学习方法。英语教师应
多尝试以问题为载体，引导学生的思维；始终以学生为主体，多创设各种合作学
习的活动，让学生在讨论、合作、探究、体验中锻炼思维，培养学生学英语的兴趣
和自信心，让学生在提高听、说、读、写能力的同时，养成自主学习和创新意识，
从而为培养符合时代要求的人才奠定基础。
而中国大学英语教学在重视学生听说能力培养的同时,仍不可忽视对英语
基础知识的讲解。对一种语言的学习,我们必须从多个层面进行掌握；外语学习
的过程会不可避免地受到本族语言的影响, 我们必须寻找相应的方法,更有
效地、提高教学质量。英语教学不但包括讲解基础语法,还需从深层面对词义、
语篇结构和连贯性进行剖析。也只有这样才可以根基于坚实的语言基础，全面
培养大学生英文听说读写的综合能力，学生们在现实生活中也才可以进行正确
有效的语言交流。英语教师应该对英语语法的功能与英语教学的互动全息性有
着全面的认识，在日常教学中，应经常反思，以便使语法在英语教学的各部分中
起到更好的作用，从而更好地培养学习者的英语综合运用能力。
3. 结束语
通过文章对英语语法教学现状的深入剖析，以及对提高英语语法教学质量
的对策的研究，使人们更加的了解了英语学习的重要性及内在意义，这对于我
国在世界大潮中的发展是很有帮助的，同时也是丰富了自身的知识素质，学习
英语语法对人们是非常重要的，需要我们不断地努力和发展，从而更好地提升
我国在世界各国的地位。
参考文献
[1] 何晓东.国内自主英语学习研究中的若干问题[J].外语界.2004，
（4）：
10.
[2] 石毓智. 语法的概念基础[M].上海：上海外语教育出版社.2006.
[3] 戎林海.2005.谈谈翻译重的对比[J].江苏外语教学研究.2005.2.
方萌
(哈尔滨铁道职业技术学院 黑龙江 哈尔滨 150000)
[摘 要]随着我国的各方面的实力在不断地进步与发展，我国与世界的交流在不断地扩大与发展，这就要求我们与时俱进，及时的学习世界先进的技术和
知识，不断地丰富自己的阅历，提高自身的素质，最基础的，就是我们需要对英语语言进行深入的学习，只有对国际语言有了一定的了解，才会对世界的文化有着一
定的了解。本文就目前英语语法的教学现状做了简要的分析，同时也提出了一些提高英语语法教学质量的发展对策，以便能够更好地学习英语。
[关键词]英语语法 问题 对策
目前，我国的经济实力和文化实力都在不断地进步与发展，我国在世界上
的地位也是与日俱增，对我国的发展有着很大的提高，这就要求我们对国际的
文化等要有一定的了解和认识，所以，对于英语的学习就是必不可少的，英语语
法的学习在我国还处于一个发展阶段，尚不成熟，需要各学者专家不断地发展
和完善，让中国人学习英语的方法更加清晰和明了。
1. 浅谈英语语法教学的现状
过去，英语语法教学曾一度成了英语教学的代名词，英语教学的呈现方式
与语法教材内容的安排有着惊人的相似性。英语教学的目的在很大程度上就是
为了掌握语法，语法知识的安排顺序纯粹为教学的方便。上世纪九十年代以来，
外语交际理念在我国得以贯彻，语法的教学强调内隐化，近来，学生英语学习中
出现的语言能力薄弱现象又唤醒人们对语法明晰解释的重要性的关注。不管英
语教学中语法是以内隐式还是明晰式呈现，或者两者兼容呈现，人们都会觉得
语法形式时时在监控所学。即使教材内容安排完全不考虑语法内容的归属，语
法形式所传达出的功能与意义时时在英语教学的各个方面起作用。随着我国改
革开放的深入与对外交往的扩大, 对英语口语能力的要求也越来越高, 但这
并不意味着能说出英语就等于学好了英语。语法的学习是一个长期积累的过
程。没有一定的语法知识的积累, 就不可能进行有效的表达。相反, 有了坚实
的语法基础, 在有利的语言环境中, 说的问题会迎刃而解, 学生也会增强
自身的信心。所以, 我们对英语教学一定要摆正心态, 切忌一味追求口语或
听力的教学, 而是放松基础，对英语语法进行深入的讲解。
十九世纪到二十世纪六十年代，语法的描写功能时期与英语教学对应。自
二十世纪起，一系列外语教学法相继出现，这与人们对语法的功能认识变化是
分不开的。与早期结构主义语法观相应的外语教学观集中体现在外语听说法
（the audio-lingual or the aural-oral method）和视听法the audio-vi-
sual method）的运用上。上述二种外语教学法的共同点是重视句型教学，整体
操练，教学过程形式化较强，意义重视不够，都在一定程度上忽视语法对外语学
习的指导作用 。
语法是语言研究与教学的重要内容，语法的视角决定语言教学的适用方
式，对英语语法功能的认识关系到英语教学中学习者的英语素质培养。从英语
语法的规约功能到描写功能再到认知功能的演化，体现着人们对英语语言本质
的认识不断加深，英语教学法的多样化及其不断改进，都与人们对语法功能的
认识密切相关，反映着人们对培养对象的素质要求不断提高。
2. 提高英语语法教学质量的对策
什么是研究性学习？从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活
动，它是一种学习的理念、策略、方法，适用于学生对所有学科的学习，从狭义
看，作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种
类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析处理信息来实际感受
和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题，解决问题的
能力和创造能力、研究性学习的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动
探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力，推行素质教育的一种新的尝
试和实践，尤其适合高中阶段的英语学习。语法是有规律性的东西，采用研究性
学习让学生根据已有的初步知识自己去总结规律，在这一过程中再发现、再创
英语语法教学中的问题及对策
方 萌
(哈尔滨铁道职业技术学院 黑龙江 哈尔滨 150000)
[摘 要]随着我国的各方面的实力在不断地进步与发展，我国与世界的交流在不断地扩大与发展，这就要求我们与时俱进，及时的学习世界先进的技术和
知识，不断地丰富自己的阅历，提高自身的素质，最基础的，就是我们需要对英语语言进行深入的学习，只有对国际语言有了一定的了解，才会对世界的文化有着一
定的了解。本文就目前英语语法的教学现状做了简要的分析，同时也提出了一些提高英语语法教学质量的发展对策，以便能够更好地学习英语。
[关键词]英语语法 问题 对策
中图分类号:TD985
文献标识码:A
文章编号:1009-914X(2014)17-0143-01
造，从而培养学生的创新能力和问题意识，在教学中，教师应采用学生感兴趣的
素材，尽可能多地从启发诱导入手，设计一个个有梯度、有意图的问题，逐步引
导学生去归纳总结出语法知识，学生归纳正确，给予肯定，增强学生的自信心；
学生归纳不正确时，分析原因，指明正确的用法，让学生在“原来如此”的情感体
验中加深对此语法知识的理解与记忆；学生归纳之后，教师再给予相应的操练，
以期收到触类旁通和巩固的效果。研究性学习强调以学生的自主性、探究性学
习为基础，在确定研究性学习的内容后，通常采用学生个人或小组合作的方式
来进行，整个课程的内容、方式、进度、实施地点及最后的表现形态主要取决于
学生个人或学生小组的努力，学生在教师的指导下，在规定的时间内，成为某一
个研究课题的提出者、设计者、实施者，学生对课程目标的达成负有主要的责
任。
同时，英汉两种语言的比较会比单一语言的讲授更能引起学生的兴趣,重
要的是使学生对英汉语言的差异也会因此有更清晰的理解,对英语的使用也会
更加准确；因此，语言的比较是掌握英语的一种更有效的学习方法。英语教师应
多尝试以问题为载体，引导学生的思维；始终以学生为主体，多创设各种合作学
习的活动，让学生在讨论、合作、探究、体验中锻炼思维，培养学生学英语的兴趣
和自信心，让学生在提高听、说、读、写能力的同时，养成自主学习和创新意识，
从而为培养符合时代要求的人才奠定基础。
而中国大学英语教学在重视学生听说能力培养的同时,仍不可忽视对英语
基础知识的讲解。对一种语言的学习,我们必须从多个层面进行掌握；外语学习
的过程会不可避免地受到本族语言的影响, 我们必须寻找相应的方法,更有
效地、提高教学质量。英语教学不但包括讲解基础语法,还需从深层面对词义、
语篇结构和连贯性进行剖析。也只有这样才可以根基于坚实的语言基础，全面
培养大学生英文听说读写的综合能力，学生们在现实生活中也才可以进行正确
有效的语言交流。英语教师应该对英语语法的功能与英语教学的互动全息性有
着全面的认识，在日常教学中，应经常反思，以便使语法在英语教学的各部分中
起到更好的作用，从而更好地培养学习者的英语综合运用能力。
3. 结束语
通过文章对英语语法教学现状的深入剖析，以及对提高英语语法教学质量
的对策的研究，使人们更加的了解了英语学习的重要性及内在意义，这对于我
国在世界大潮中的发展是很有帮助的，同时也是丰富了自身的知识素质，学习
英语语法对人们是非常重要的，需要我们不断地努力和发展，从而更好地提升
我国在世界各国的地位。
参考文献
[1] 何晓东.国内自主英语学习研究中的若干问题[J].外语界.2004，
（4）：
10.
[2] 石毓智. 语法的概念基础[M].上海：上海外语教育出版社.2006.
[3] 戎林海.2005.谈谈翻译重的对比[J].江苏外语教学研究.2005.2.
