浅析中职学校物流专业的教学创新
浅析中职学校物流专业的教学创新
毛海燕 广西梧州财经学校
摘要：随着经济的不断发展，物流行业也在日益兴旺，与此同时，对物流专业人才的需求量也越来越大。而目前，我国物流专业
人才稀缺，满足不了社会对物流专业人才的需求。这就需要全国各大学校培养出更多适合物流行业的专业人才来满足社会的需求，而
同时社会物流行业也对学校所培养出来的物流专业人才有了更高的要求。所以，我国各学校对物流专业的教学应该有进一步的教学改
革和创新。在这里，我从社会对物流专业人才要求的角度来分析物流专业的教学创新。
关键词：中职学校；物流专业；教学创新
一、中职学校物流专业开设情况
（一）物流专业在各中职学校开设的情况
据了解，目前全国各省市的中职学校里基本上都开设有物流
专业，每届的物流专业学生至少招生有一两个班，这也是跟现在
物流行业的发展息息相关的，物流行业的迅速发展，对物流专业
人才的需求增加。所以，各学校开设物流专业的生源比较多。那
学校在物流专业教学时，应该参考物流企业的要求。
（二）物流专业课程开设的情况
本人根据梧州市各中职学校物流专业课程的开设情况做了
一个统计，物流专业课程设置包括《物流基础知识》、《物流管
理概论》、《国际贸易》、《物流信息技术与管理》、《物流仓
储与配送管理》、《物流运输组织管理》、《物流法律法规》、
《物流客服管理》、《供应链管理》、《物流专业英语》、《市
场营销学》、《物流企业管理》、《货运代理》等，实践课程设
置有《物流运输》、《仓储与配送》等，据了解，多数学校没有
开设实践课程。
二、中职学校物流专业教学现状分析
目前，物流专业的教学处于一个被动状态，单纯的从理论到
理论，教师的积极性不高。这样的教学所培养出来的学生是不能
满足物流企业要求的。物流专业的教学主要存在以下几个问题：
（一）物流课程开设不合理，物流实训基地少
据了解，很多学校物流专业开设的课程大多是理论课程，而
学生对理论课的学习感觉很枯燥，学习效果比较差。在一些基础
设施条件好的学校，也能有物流实训基地，然而大多数学校是没
有物流实训基地的，这就导致大多数学校的学生接触物流实践操
作的机会太少。
（二）教学脱离实际，只讲理论，从不操作
本人在日常工作时也去听过许多学校的物流公开课，听完公
开课后，多数老师都感觉非常乏味，只是讲书上的概念，根本不
能与实际相结合来教学，很多学生也反映这样的课让他们打不起
精神，也掌握不了知识。
（三）学校及各机关单位对物流专业教学方面的资金支持短
缺
很多学校是因为缺乏资金不能购买物流教学设施设备，也建
不起物流实训基地，从而学生不能在实训基地或许是相应的物流
设施中来学习，只听到了一些理论知识，所以出社会工作时也不
懂如何去操作物流业务工作。
（四）大多数教师不是物流专业人才，对教学起不到专业引
领效果
随着物流业的快速发展，物流行业中各种新技术的发展也非
常迅速，这就要求教师要时刻更新知识，才能跟上物流发展的脚
步，才能更全面的教学生知识。而现在大多数物流专业的教师不
是物流专业毕业的，对于很多物流新技术不懂，也没有兴趣去学
习。
三、中职学校物流专业教学创新及建议
（一）鼓励学生参加中职学校物流专业技能竞赛
物流专业技能竞赛是现在比较时新，也是各学校比较重视的
一项教学活动，在教学中，如果能把技能竞赛与教学相结合，将
是一种创新的教学方式。
技能竞赛一般包括两部分，第一部分是要进行物流基础知识
的考核，每位参赛选手都要参加，对物流基础知识的考核主要按
照《物流师职业资格认证培训》这一系列的教材来出题，学生对
这一列的教材进行学习，从中能把物流的基础知识掌握。另一部
分就是实践操作，包括现代物流中心作业团体赛、叉车技能单项
赛、物流单证单项赛等，学生在学习这些实践操作过程中，能把
握住物流行业中具体业务的实践操作，待学生出去工作时便很容
易上手。
（二）物流专业教学与物流考证相结合教学
物流考证有：初、中、高级物流师证，物流职业经理管理证
书等。社会需要一些持有证书的专业人才，如果学生能在学校考
取证书，以后出去找工作也能多些机会。教师如果能把考证与教
学相结合起来教学，学生会更有动力学习，上课的积极性将会更
高，学习物流知识的主动性更强。
（三）建立校企合作模式，知己知彼，提高教学质量
学校可以通过与物流企业的合作来提高学校物流专业的教
学效果。物流企业提供一些物流系统软件和设施设备来支持学校
的教学，学生可以在学校直接进行物流实际操作，另外，物流企
业还可以派出业务人员来对学生进行业务培训。而学生在校学习
两年之后直接进入物流企业实习或就业。
（四）提高教师业务素质，在教学中多举实际案例
如今，大多数中职学校物流专业的教师都不是物流专业毕业
或从事过物流企业工作的教师，在物流专业教学时，举不出物流
行业的实践例子，教学也变成了单纯的理论到理论，课堂气氛不
活跃，学生学习效果差。所以，各中职学校可以利用假期时间，
派教师去物流企业进行实践。当这些教师回到课堂时就会有很多
的实际例子可讲给学生听。这样，物流专业的教师素质也会得到
极大的提高。
（五）鼓励利用现代教学软件进行教学
学校可以购买一些物流系统软件来教学，让物流专业的学生
能够进行物流系统的实际操作，待学生出去实习或工作时将更加
熟悉物流行业的系统软件，更容易开展工作。
参考文献：
[1]丁俊发.物流师职业资格认证培训系列教材[M].中国物流
与采购联合会,2012.
[2]戴国武,物流企业管理实务.北京邮电大学出版社[M].2008.
[3]吴彩霞,万琦,程相杰.高职物流管理专业实践教学的改革与
创新[J].2008.
毛海燕 广西梧州财经学校
摘要：随着经济的不断发展，物流行业也在日益兴旺，与此同时，对物流专业人才的需求量也越来越大。而目前，我国物流专业
人才稀缺，满足不了社会对物流专业人才的需求。这就需要全国各大学校培养出更多适合物流行业的专业人才来满足社会的需求，而
同时社会物流行业也对学校所培养出来的物流专业人才有了更高的要求。所以，我国各学校对物流专业的教学应该有进一步的教学改
革和创新。在这里，我从社会对物流专业人才要求的角度来分析物流专业的教学创新。
关键词：中职学校；物流专业；教学创新
一、中职学校物流专业开设情况
（一）物流专业在各中职学校开设的情况
据了解，目前全国各省市的中职学校里基本上都开设有物流
专业，每届的物流专业学生至少招生有一两个班，这也是跟现在
物流行业的发展息息相关的，物流行业的迅速发展，对物流专业
人才的需求增加。所以，各学校开设物流专业的生源比较多。那
学校在物流专业教学时，应该参考物流企业的要求。
（二）物流专业课程开设的情况
本人根据梧州市各中职学校物流专业课程的开设情况做了
一个统计，物流专业课程设置包括《物流基础知识》、《物流管
理概论》、《国际贸易》、《物流信息技术与管理》、《物流仓
储与配送管理》、《物流运输组织管理》、《物流法律法规》、
《物流客服管理》、《供应链管理》、《物流专业英语》、《市
场营销学》、《物流企业管理》、《货运代理》等，实践课程设
置有《物流运输》、《仓储与配送》等，据了解，多数学校没有
开设实践课程。
二、中职学校物流专业教学现状分析
目前，物流专业的教学处于一个被动状态，单纯的从理论到
理论，教师的积极性不高。这样的教学所培养出来的学生是不能
满足物流企业要求的。物流专业的教学主要存在以下几个问题：
（一）物流课程开设不合理，物流实训基地少
据了解，很多学校物流专业开设的课程大多是理论课程，而
学生对理论课的学习感觉很枯燥，学习效果比较差。在一些基础
设施条件好的学校，也能有物流实训基地，然而大多数学校是没
有物流实训基地的，这就导致大多数学校的学生接触物流实践操
作的机会太少。
（二）教学脱离实际，只讲理论，从不操作
本人在日常工作时也去听过许多学校的物流公开课，听完公
开课后，多数老师都感觉非常乏味，只是讲书上的概念，根本不
能与实际相结合来教学，很多学生也反映这样的课让他们打不起
精神，也掌握不了知识。
（三）学校及各机关单位对物流专业教学方面的资金支持短
缺
很多学校是因为缺乏资金不能购买物流教学设施设备，也建
不起物流实训基地，从而学生不能在实训基地或许是相应的物流
设施中来学习，只听到了一些理论知识，所以出社会工作时也不
懂如何去操作物流业务工作。
（四）大多数教师不是物流专业人才，对教学起不到专业引
领效果
随着物流业的快速发展，物流行业中各种新技术的发展也非
常迅速，这就要求教师要时刻更新知识，才能跟上物流发展的脚
步，才能更全面的教学生知识。而现在大多数物流专业的教师不
是物流专业毕业的，对于很多物流新技术不懂，也没有兴趣去学
习。
三、中职学校物流专业教学创新及建议
（一）鼓励学生参加中职学校物流专业技能竞赛
物流专业技能竞赛是现在比较时新，也是各学校比较重视的
一项教学活动，在教学中，如果能把技能竞赛与教学相结合，将
是一种创新的教学方式。
技能竞赛一般包括两部分，第一部分是要进行物流基础知识
的考核，每位参赛选手都要参加，对物流基础知识的考核主要按
照《物流师职业资格认证培训》这一系列的教材来出题，学生对
这一列的教材进行学习，从中能把物流的基础知识掌握。另一部
分就是实践操作，包括现代物流中心作业团体赛、叉车技能单项
赛、物流单证单项赛等，学生在学习这些实践操作过程中，能把
握住物流行业中具体业务的实践操作，待学生出去工作时便很容
易上手。
（二）物流专业教学与物流考证相结合教学
物流考证有：初、中、高级物流师证，物流职业经理管理证
书等。社会需要一些持有证书的专业人才，如果学生能在学校考
取证书，以后出去找工作也能多些机会。教师如果能把考证与教
学相结合起来教学，学生会更有动力学习，上课的积极性将会更
高，学习物流知识的主动性更强。
（三）建立校企合作模式，知己知彼，提高教学质量
学校可以通过与物流企业的合作来提高学校物流专业的教
学效果。物流企业提供一些物流系统软件和设施设备来支持学校
的教学，学生可以在学校直接进行物流实际操作，另外，物流企
业还可以派出业务人员来对学生进行业务培训。而学生在校学习
两年之后直接进入物流企业实习或就业。
（四）提高教师业务素质，在教学中多举实际案例
如今，大多数中职学校物流专业的教师都不是物流专业毕业
或从事过物流企业工作的教师，在物流专业教学时，举不出物流
行业的实践例子，教学也变成了单纯的理论到理论，课堂气氛不
活跃，学生学习效果差。所以，各中职学校可以利用假期时间，
派教师去物流企业进行实践。当这些教师回到课堂时就会有很多
的实际例子可讲给学生听。这样，物流专业的教师素质也会得到
极大的提高。
（五）鼓励利用现代教学软件进行教学
学校可以购买一些物流系统软件来教学，让物流专业的学生
能够进行物流系统的实际操作，待学生出去实习或工作时将更加
熟悉物流行业的系统软件，更容易开展工作。
参考文献：
[1]丁俊发.物流师职业资格认证培训系列教材[M].中国物流
与采购联合会,2012.
[2]戴国武,物流企业管理实务.北京邮电大学出版社[M].2008.
[3]吴彩霞,万琦,程相杰.高职物流管理专业实践教学的改革与
创新[J].2008.
