我对打造初中数学高效课堂的看法
我对打造初中数学高效课堂的看法
李随巧
（岷县茶埠初级中学 甘肃 定西 748403）
摘 要：充分发挥学生的主体地位，注重学生互助、合作交流，建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢
得学生的信任和热爱，真正的心对心的走近学生的心灵，这样才能提高课堂效率，打造出真正的高效课堂。
关键词：初中数学；高效课堂；教学理念
高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是
指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具
体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学
目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力
和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课
堂基于高效教学。结合我校的实际情况和多年来我任教的经
验，我认为教师应从以下几个方面来打造高效课堂：
一、要打造高效课堂，教师必须要转变教学理念、教学行
为
（一）教会学生学的方法。培养学生与他人合作交流的能
力；用教材教，而不是教教材；要研究教法学法、要做好学情学
况分析、要因材施教.；教会学生学习的方法，还要致力于引导
学生自主性学习，遇见新问题、或难题要勇者无畏，敢于正面
对待，不绕道而行.要想方设法，抓关键，寻求突破口，并不断培
养自己攻坚克难的自信心。如在讲到《解二元一次方程组》时，
可以给学生提示用尽可能多的方法去思考每一个式子，并且.
用自己思考的方法解一下，最后结合全班人的方法总结出最
简单的方法，并且将其类型归类。
（二）学生学习方式的转变，是提高教学质量的关键，教得
好不如学的好。会教不如会学，因此转变学法，至关重要，自主
探究与合作交流是学习的重要方式，在课堂上要积极营造适
合学生发展的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、会交流、
会合作、会展示，让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、
培养个性，真正让学生乐学、想学，从而为提高教学提供保障。
高效课堂的显性表现，一堂课应该是生动的，活泼的，主动的，
动态的，实现意义建构的课堂。如你可以让学生提前预习，也
就是对导学案提前完成，在课堂上，让学生尽可能地把自己提
前完成的答案展示在黑板上，对于数学课来说讲究的是方法
越多越好（数学课讲究的是一题多解），这样学生就会大胆的
动脑，大胆的思维，大胆地去展示与交流，进而使数学课堂变
成学生自己的课堂。
二、要打造高效课堂，教师必须要激发学生的乐趣
学生若是对数学有浓密的乐趣，就会发生强烈的求知欲
望。作为数学教师应在课堂教学中启发和激发学生的乐趣。若
是学生对数学发生了乐趣，他就会自动地学，效率将会获得很
大的提高。在乐趣中学习数学还可以减轻学生的心理压力，将
学习算作一种兴奋的享受，从而发生积极主动的学习念头。如
何激发学生的学习兴趣和求知欲，那么就在于你的导学案的
设计是否新颖，是否接近生活，是否能走进学生的心灵。
三、要打造高效课堂，教师必须要和学生建立朋友式的师
生关系
赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只
有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召
力，你的愿望才能得以实现。同时学生也会向你敞开心扉，经
常向你吐露心思，这样你才能走进学生的心灵，使你的教育教
学工作有针对性，有实效。为此，我认为应注意做到：一要理解
和尊重学生，教育成功的秘诀在于尊重学生；二要以客观公
正、实事求是的科学态度对待全体学生。客观地看待全体学
生，也有利于学生正确看待自己，找准自己的位置，形成健康
的心理状态。教师应该注意自己的教育方式、方法，对待学生
应一视同仁、一碗水端平。
四、要打造高效课堂，教师必须要需要充分的课前准备
（一）教学内容的拟定。“不打无准备之仗”，课堂要高效，
教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学
生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学
习积极性的前置性作业。知识目标的定位要难易适中，还要充
分考虑到三维目标的统一，也要兼顾好、中、差三个层次。另
外，在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，这
不在于面面俱到，而是需要有的放矢；体会学生学习过程中的
困难之处，重点加以突破。还有，教师还要准备充足的时间在
下节课前处理上节课遗留的问题。
（二）教学对象拟定。课前备课必须充分，特别是“备学生”
要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这
个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关
系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关
键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个
重要因素。
（三）学生课堂的拟定。高效课堂需要活跃的课堂状态，教
师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和
培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学
生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作
者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学
习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由
表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状
态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大
限度激发学生的主题意识和主题精神，让每个学生都动起来。
总之，在学习了高校课堂教学的相关知识和近一年的总
结后，我深深地感到教师教学的方式要大大的改进，教师不但
要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地
位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，收效显
著的教学 措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建
立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交
流，赢得学生的信任和热爱，只有真正关注了学生， 关注了
学生在什么情况下学得更好，真正的心对心的走近学生的心
灵，这样才能提高课堂效率，打造出真正的高效课堂。
