班主任工作之我见
班主任工作之我见
舒发明
（重庆市云阳县盘石小学）
俗话说 ： “上面千根线，下面一根针。 ”学校工作千头万绪，纷繁复杂，但归根结底，要靠班主任来落实。班主任是
学校最基层最直接的指挥者，是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者，是学生身心健康成长的导师，责任十分重
大。有的班主任班务工作做的有条不紊，活而不乱，班级管理井井有条 ； 有的班主任尽管下了很大功夫，花了很多时间，
精疲力竭，辛苦非凡，但班级管理混乱，学生违纪人数渐多，学风日下，可谓一片散沙。结果是学校不满意，教师不满意，
学生不满意，家长不满意，班主任自己也不满意。到底是什么原因导致两级分化
如此严重呢？原因肯定很多，诸如家庭环境的影响，学生自身的素质，教育并非万能等因素，但归根结底，与班主
任工作方法有很大关系。班主任要真正提高班务工作的实效性，必须念好“四字经” 。
一、班务工作，突出一个“爱”字冰心老人说 ： “有了爱便有了一切。 ”爱是班主任工作的
根本。首先，要爱自己的工作岗位。有很多班主任不喜欢教师这个职业，更不喜欢班主任这个岗位，认为太辛苦，太劳
累，责任性太大。常常满腹牢骚，怨声载道，犹如背着一个包袱， 心情十分不快， 工作也很被动， 效率当然很低。说实话，班主任的确特别辛苦，不仅劳力，而且劳心，心理压力很大。自己辛勤的付出，往往还得不到学生理解的回报，烦恼之至。
但是，怎么办呢？有一句话说的好 ： 既然选择，无怨无悔。既然我们选择了这份职业，就要爱上它，并把它当作一件快
乐的事情来做。只有调整好了心态，变不愿意为愿意，变压力为动力，变被动为主动，变痛苦为快乐，才有工作的激情，
才会得心应手，才能事半功倍。其次，要爱自己的班级。班主任是班级的领头雁。一个班级中学生的思想、学习、纪律、
身心健康等均与班主任息息相关。因此，班主任要用一颗爱心来管理班集体，把班级建设成学生学习生活的乐园。
1、要营造一个团结友爱、温馨和谐的班级环境，让每个学生觉得生活这个班级开心快乐 ；
2、要培养一种奋发向上，积极进取的团队精神，形成班兴我荣，班衰我耻的凝聚力和向心力 ；
3、要形成一种比学赶带超的良好班风学风。班主任通过致力培养学生讲文明、守纪律、勤学习、爱班级，方能打
造一支优秀的班级队伍，培养一批品学兼优的好学生。班主任爱学生，要做到 ： 一是以平等的身份对待学生。二是充分
了解学生，走进学生心灵。三是给予困难学生以更多的关爱。班主任应对贫困生、学困生、外来务工学生花费更多的时间，
给予更多的呵护，帮助他们成长。四是对每一个学生一视同仁。无论是家庭富裕的还是贫穷的，无论是学习优异的还是
低劣的，无论是品德高尚的还是品德败坏的，都要平等对待，一视同仁，绝不能戴有色眼镜，否则学生因感觉受到歧视而自卑，失去自我。
二、班级管理，突出一个“实”字一名优秀的班主任，一条很重要的经验就是写好“落实”
这篇大文章，工作扎扎实实，办事踏踏实实，凡事认真落实。在具体的工作中，要努力做到以下几点 ：
1、要“勤” ，即腿勤，嘴勤，脑勤。所谓“腿勤” ，即班主任要勤于跟班，要与学生摸爬滚打在一起。班主任每天
要到学生中多转转，班主任每节课下课都要到班上去检查，去督导，及时发现学生中存在的问题，进而有针对性地解决。
所谓“嘴勤” ，即班主任针对班级中出现的一些问题，要及时解决，要不厌其烦地做学生的思想工作，要苦口婆心，谆
谆教诲， 从而提高学生的认知水平和认知能力。所谓“脑勤” ，即班主任要善于开动脑筋，多研究管理班级的对策和方法 ；要勤于总结各阶段班级整体状况，便于有针对性开展工作 ；要勤于与科任教师、与学生家长联系，及时通报信息，了解
学生情况，加强交流沟通。
2、要“实” ，即任何一项班务工作，都要认认真真去落实。班上对学生日常行为的细节要求，要做到“言必行，行
必果” 。比如规定学生到校时间，进教室时间，清洁卫生达到的标准，考试成绩达到的要求，课间活动、上下课队的要求
等等，一旦在班上规定，就要遵照执行。一日一检查，一天一督导， 发现问题， 及时批评指正。切忌“放空炮” ， 说了不做，等于没说。 时间久了， 班主任在学生中的威信也丧失了。 其次，班主任对学生凡承诺过的事情，一定要办到。无论物质上的奖励，还是精神上的安慰，只要是向学生承诺过的，一定要遵照执行。
3、要“严” ，即要严格要求学生。 “玉不琢不成器” 。班主任要使学生健康成长，就要对他们的各方面严格要求。学
习要求要严。班主任要培养学生远大理想，帮助他们制定确实可行的学习计划和奋斗目标，并使其契而不舍地朝目标奋斗，这样才能激发其前进的动力和信心。行为要规范要严。
班主任要对照《小学生日常行为规范》的标准严格要求，严格督导，严格规范学生行为。
三、教育学生，突出一个“法”字教师必须在充分了解学生心理的前提下，有针对性地开
展教育，采取学生易于接受的方式，以理服人，以情动人。充分尊重学生，尊重学生人格，做到师生平等对话，这样才
能取得良好的教育效果。目标切合实际，弘扬学生主体。班主任要给学生制定班级目标，小组目标，个人目标等等。无
论哪种类型的目标，都要切合实际，让学生通过努力能够实现。太高或太低，都不利于学生发展。同时教师在教育督导过程中，要充分发挥学生的主体性和主人翁意识，变“要求学生做什么”为“学生要求做什么” ， 变“要学生学习”为“学
生要学习” ，让学生成为道德和学习的主人。
四、提高素质，突出一个“学”字班主任工作千头万绪，日常工作繁忙，事务型工作很多。
但要想成为一名优秀班主任，仅仅停留在工作表面，应付日常事务，远远不够，应该从千头万绪中寻找规律，交流经验，
学习理论，全面提高管理班级的素质和能力。
1、是要学习教育教学理论。学习教育学心理学和科学的教育教学方法，丰富自己的理论素质，研讨如何提高班主任的工作水平，强化班主任工作的针对性、科学性和实效性。
2、是要向有经验的老班主任学习。学习优秀班主任的治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领，增长才干。
3、是要加强科研。要将理论知识与实际工作结合，将学生实际、学校实际、社会实际与学生的心理特点、认知水平、
接受能力结合，要将常规教育与专项教育结合，要善于总结经验，善于提炼科学方式方法，然后又用于指导实践。
总之，班主任工作既琐碎艰巨，又责任重大，只要一切从讲求实际出发，念好“四字经” ，一定会探索出一套行之有效的方法，达到事半功倍的目的。
