浅析初中英语教学中如何构建高效课堂

浅析初中英语教学中如何构建高效课堂

王之光

（东莞市常平镇常平中学初中部，广东  东莞  523560）

摘  要：随着新课程改革的深入开展以及素质教育的深入开展，在教学过程中，教学的有效性成为了老师和教育专家所共同关注的问题之一。如何更好的提高教学的有效性，如何更好的向课堂教学要质量、要效率，成为了摆在我们面前的一个重要课题。接下来，本文将根据笔者多年的相关教学经验，简要论述初中英语教学中如何构建高效课堂。

关键词：初中英语；高校教学；课堂质量

一、           及时的转变教学理念

在教学过程中，传统的教学方式下，学生一直处于被动的接受知识的局面，以“老师”和“教材”为中心，学生们不敢提出质疑，迷信权威，只是“机械式”的死记硬背。来到初中之后，词汇量和英语学习的难度有了极大的提高，如果只是单纯的依靠死记硬背的话，完全不能满足英语学校的需要。因此，在教学中，我们应该积极树立全面的新课程改革的教学观念，积极的采取有效的措施。一方面，应该积极发挥学生们学习主体的地位和作用。真正的把教学的主动权还给学生们，让学生们真正的参与到英语学习过程中来，在激发其学习积极性的同时，鼓励学生们独立的学习、自主的学习和探究性的学习，通过自己的探索和努力，不断体验到英语学习的快乐。另一方面，老师还应该建立与学生之间新型的民主关系，传统的师生关系中，以“老师”为中心，学生们不敢对老师提出质疑，更不敢与老师贴心交流，完全站在老师的对立面。在新课程改革的前提下，应该建立与学生之间“民主”的师生关系，老师是教学过程中的主导，学生是教学过程中的主体，两者之间是互相帮助、互相促进的关系，因此，老师要努力的争做学生学习的帮助者、合作者和指导者，建立与学生之前的友好关系，用自己的人格魅力吸引学生，激发学生们学习英语的兴趣。

二、           合理的使用教材

在教学过程中，老师应该在教学目标的指引之下，创造性的进行教材的使用和创新。应该结合学生们自身的认知水平和心理特点，将教材进行合理的整合，更加符合学生们的学习需求。而且，在新课程改革的大方向下，也给老师提供了更多的空间和发挥余地。比如说，在学习七年级教材中unit3中，有讨论“食物”的话题—-pizza，pizza对于中国的初中生来说还是一个比较陌生的食物，不能激发学生们的学习积极性。我国的传统食物mooncake对于学生们来说都比较喜欢，因此，在课堂教学中，笔者将pizza改成了mooncake，学生们的热情和积极性瞬间被激发，积极地投入到关于月饼的讨论中来。通过这样合理的使用教材，使教材更加符合学生们的认知水平，促进了学生们学习积极性的提高，课堂教学效率自然提高，教学目标也会顺利完成。

三、           积极采用多种形式的教学方式

现阶段的中学生，处于青春发育的旺盛时期，他们喜欢新奇的、未知的事情，对于“外面”的世界有着极大的兴趣，不喜欢一成不变的东西。针对中学生的这一身心发展特点，我们就应该采用多种方式的教学手段，不断的激发学生们的学习主动性和积极性。新课程改革也明确指出，在教学过程中，应该鼓励学生们自主学习，合作学习和探究学习。在教学过程中，应该结合具体的教学内容，灵活的选择教学方法。比如说，在学习七年级unit7中’how much are these pants’这一节课中，完全可以采用小组合作的教学方法：将学生们分成不同的小组，小组之间进行模拟活动的展开，学生们轮流扮演售货员和顾客，通过角色扮演的合作学习，学生们的热情和积极性瞬间提高，很快就熟练掌握了基本句型how much…以及can I help you ,I want…等的使用。这种教学方式不仅提高了学生们的积极性，而且锻炼了学生们的口语交际能力。因此，要想提高教学的有效性，必须依照学生的认识水平和教材的知识规律，积极采用多种形式的教学方法，促进教学效率的不断提升。

四、           多媒体技术的合理使用

随着科学技术日新月异的发展以及计算机、互联网的普及，在中小学教学课堂上，多媒体技术发挥着越来越重要的作用。在上课伊始，老师可以合理的使用多媒体进行优美英文歌曲的播放，一方面可以让学生们潜移默化的感受到英语文化的氛围，另一方面还可以逐渐平复学生们课间“激动”的心情，逐步进入学习状态。在上课过程中，老师可以借助多媒体教学更好的辅助自己的知识讲授。比如说，在学习八年级68课的教学时，我们就可以结合英语课文的内容，设计三幅不同的动画，在大屏幕上展现出整个动画过程，也就是英文故事的概括。然后，让同学们根据动画所表达除的意思进行故事大意的猜想。通过这样的教学方式，不仅相应的降低了教学的难度，而且还提高了学生们学习的积极性以及信心，为下面课题的开展打下了基础。多媒体教学工具，通过多种视频、声频软件，可以充分的调动学生们的多种感觉器官，共同参与到学习中来。让学生们用脑筋想，用眼睛看，嘴巴说，动手写等方式全身心的投入到学习中，教学效果会极大的提高。另外，通过多媒体等教学工具，为老师提供了极大的教学资源，丰富了教学内容。学生们也可以通过教学软件的使用，提高自己的听、说、读、写的能力。

五、           教学评价的有效运用

在教学过程中，一定要注意教学评价的有效运用。现阶段的学生们有着强烈的好胜心理，每位学生都希望得到老师的赞许。老师的一句鼓励会成为孩子不断前进的动力，所以在教学中老师要积极的利用正面的评价，鼓励学生们进行英语的学习。杜绝’no’的直接使用，多用正面鼓励性的话语，树立学生们英语学习的信心。

综上所述，本文针对新课程改革的要求以及初中生的心理发展特点、认知水平，从五个大的方面：及时的转变教学理念，合理的使用教材，积极采用多种形式的教学方式，多媒体技术的合理使用，教学评价的有效运用，简要论述了初中英语教学中如何构建高效课堂。在接下来的初中英语教学中，还需要老师创造性的进行教学方法的使用。

参考文献：  

[1]夏纪梅.现代外语课程设计理论与续践[M].上海外语教育出版社,2010,(01).

[2]钟启泉,吕良环.外语课程与教擘论[M].浙江教育出版社,2009,(10)．

[3]张可云.动态分组合作学习一中学英语课堂教学模式的探索与实践[J].中小学教材教学,2009,(29).