初中物理教学中存在的问题和对策分析
（陇西县碧岩初级中学 甘肃 定西 748107）
摘 要：初中物理课程主要是加强对学生物理概念和物理规律的培养，从而加强对物理的应用，促进社会自然科学的发展。为了适
应科学技术迅速发展的社会对人才的要求，必须打破以往传统的初中物理教学模式，解决初中物理教学中存在的问题，培养出优秀的
物理人才。
关键词：初中物理；教学活动；问题与对策
一、初中物理教学存在的问题
（一）教学内容多与教学课时少的矛盾突出。按照省教育
厅颁布的标准来算，九年级每周 3 节，每学年就有 60 节物理
课，但是每个学校的学生生源不同，层次不同、基础不同，对于
同一个物理问题的理解所需要的课时也不同。各个学校的教
学目标、教学任务不同，因此教学计划不同，这样也就造成教
学课时的不同，对于很多生源比较差但学校来说，物理课时可
必须相应的增加才能够达到相应的教学目的。通过相关数据
调查，初中物理教学三年级至少有 70 个课时才能按照教学进
度完成教学计划和教学任务。因此，造成物理老是在每个班进
行辅导的时间短，作业批改和讲解的工作了加大，导致了老师
和学生交流机会的减少，导致学生物理课外学习时间少，知识
遗忘率高，造成初中物理教学效率低下。
（二）初中物理教学实验教学设备不完善。物理新课改中
非常注重物理过程与方法探究，理论能力与动手实践能力的
结合。但是，初中物理教学中存在这实验教学滞后的问题，一
方面是由于实验教学观念不足，忽视实验教学。有些老师由于
安全性、纪律性或者怕麻烦等原因，对于应该走进实验室的内
容没有组织学生进行实验。另一方面，实验教学滞后是由于实
验设备不全，不完善而造成的，这种情况在农村和偏远地区的
初中最为明显。有些学校实验设备却远远不能满足物理新课
程对于演示实验和探究实验的要求，很多地区，教师在实验课
程之前要话费大力气才能准备好教学仪器和实验器材，这样
就为实验教学带来了非常大的困难。
（三）忽视初中物理教学，导致学科边缘化。由于我国长期
以来实行应试教育的模式，以升学率来评价学校教学质量，而
物理占中考总分数比重较小，很多学校片面重视语文、英语和
数学这三个主要科目，却忽视初中物理的教学，没有足够重视
物理教学导致了物理学科的边缘化。正式由于学校的重此轻
彼，导致教师对物理教学的不够重视，从而也就直接导致了学
生对物理学习的忽视。初中物理教学中普遍存在着学习热情
低迷，学习兴趣和主动性低下的情况。出现了一些初中物理执
行竞赛和应用竞赛无人自愿参加的情况。物理学科的边缘化
导致了初中物理教学质量低下。
二、初中物理教学存在问题的对策
（一）提高课堂学习效率，打破课时少的局限。首先，学校
根据自身的实际情况来设定物理课时，不能盲目的执行上级
对课时的规定。其次，提高课堂教学效率是解决课时少问题的
关键。为此加强物理学科集体备课的力度，加强物理教研工作
的研究，从而提高全体物理教师处理教材和教案设计的能力，
通过集体物理老师的智慧探讨出高效的物理教学活动设计和
教学方案，提高课堂教学效率。再次，加强师生合作，生生合作
和老师与老师之间的合作也是提高教学效率的重要措施。老
师间的合作主要体现在教学方法的交流，教学经验和教学技
能的分享。师生交流主要是老是加强对学生课后的指导和辅
导。课堂上，教师与学生的密切配合，开展探究式学习，形成和
谐的学习氛围，从而提高学生学习物理的兴趣和信息，提高物
理教学效率与主动性和积极性。生生交流也就是形成互帮互
助小组，优化配置和整合学生资源，让学生之间的交流成为提
高教学效率的主要方式。
（二）完善实验设施，强化实验教学。针对初中物理教学中
实验教学相对滞后的问题，需做好以下几方面的工作：第一，
学校要争取政府和有关部门的支持和帮助，加大实验设备的
投入，增强实验设备的配置要求，提高实验设施的配置标准，
完善实验设施。第二，采用新课程教材，建设和改进实验室，增
加实验课程，切实完成“实验与探究”与“迷你实验室”等实验
项目，提高实验课的开课率。第三，加强对实验经验的总结归
纳，提高实验创新能力，组织物理方面的骨干教师进行实验研
究，改进实验，设计出符合本校学生的实验方案。第三，加强教
师实验观念培养和实验技能的培训。才能贯彻落实实验教学，
从而达到初中物理教学的良好效果。
（三）以等级学科模式加强对物理教学的重视。初中物理
学科边缘化的问题可以从这两方面考虑：一方面，对中考实行
等级学科模式。严格按照等级学科的要求进行录取学生，对于
语文、数学和英语总分达标甚至超出入取分数线，而物理、化
学等其他等级学科不达标的，也不允许录取。须知，初中物理
直接关系到高中物理的学习，因此必须予以足够的重视。为此
要加大宣传力度，让学校、家长和学生对于等级学科特别是物
理学科的重要性有进一步认识。另一方面，加强物理实践能力
的培养，结合生活实际中的物理现象和物理问题，采用探究式
学习，提高学生学习物理的积极性和主动性，激发学生学习物
理的动力，防止物理学科被边缘化。
三、结论
初中物理教学必须结合新课改的要求，加强物理知识与
能力、物理过程与方法、情感态度与价值观三维目标来培养学
生。加强物理教学中的探究性学习和实验，培养学生的创新精
神与实践能力。以上结合教学内容多，教学课时少，二者矛盾
突出；初中物理教学实验教学滞后；忽视初中物理教学，初中
物理学科边缘化三方面问题，分别探析了相应的对策措施，以
期对促进初中物理教学的发展有所帮助。
