规范办学的必要性和重大意义

一、规范办学的必要性和重大意义
规范办学行为是将学校建设纳入规范化轨道，从而不断提高
学校的办学水平、办学质量和办学品位的迫切需求。作为一名大
学老师，必须要充分认识到规范办学行为、深入实施素质教育，
是促进学生全面发展的基础工程，是促进学校教育优质发展的迫
切任务，是推进学校持续发展、科学发展的主要抓手。规范就是
一种秩序、和谐，谁先规范办学行为，谁就先得发展之机，走科
学之路，所以我们要从这一高度来认识规范办学行为的现实及深
远意义。
二、规范教学行为，首先要创设优良教学环境
每个学校都要根据自身的优势来设计一套适合自己的发展
道路。人在这个生态环境中是最重要的，所以要建立以人为本的
学校管理模式。一切都按照教育教学的套路来办事。最重要的就
是要尊重老师和学生的意愿，根据他们的成长和发展的规律来建
设。在这个过程中要开发出人的潜能，发现人的价值，把老师和
学生的潜能都挖掘出来，最大限度地开发他们的积极性和创造
性，开发的同时也让他们体验到其中的价值和乐趣，营造一个充
满乐趣的温暖的环境，而不是一味地枯燥地，机械地学习和教书，
这样学生也能从中感受到温暖，老师也得到了尊重，老师和学生
的价值都得到了体现。
三、改革评价体系关注教师学生的发展
现在的教学不止对学生的学业有评价，对老师的教学质量也
是有评价的，俗话说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。
老师的角色在学习中是占很重要的位置的。作为学校应该先把教
师的潜能挖掘出来。发展教师评价就是以促进教师专业发展为目
的的一种评价制度，它不仅注重教师个人的工作表现，而且更加
注重教师的未来发展。通过这个评价体系可以了解到老师和学生
的进度，从而最大限度地调动教师教学工作和学生学习的积极
性。这样老师可以专心研究教学，提高教学质量。学生也可以从
中学到学习方法，从而提高学习效率。
四、改进教学方法，切实提高教学有效性
以前的教学的都是通过让学生留下来上晚自习，然后老师开
始教学，其实这样的教学是很不科学的，不仅严重影响了学生的
休息时间，而且对学生的身心都会造成伤害。有的时候学生的自
学能力并不比老师的教学差，最重要的是学生要有自己的时间去
发现自己的不足，找到了自己的不足才能想办法去解决难题，让
不会变为会。
1.提升教师有效教学的观念
在教学中老师的角色是很重要的，如果老师不懂得如何学
习，那么他的学生也是不懂得如何学习的。在实际教学中，很多
老师都是按照自己的思路来给学生上课，根本不关心这个方法是
不是也适合他的学生。其实老师可以通过对各个层次的学生进行
谈话，了解一下学生能接受什么样的教学方法，然后自己再总结
出一套适合大家的教学方法，这样就可以大大提高课堂教学质
量。给学生一味地增加时间让学生学习是不对的，准确地说这个
方法不适合所有学生，有的教师上课不能充分利用教学时间保质
保量地完成教学任务，结果，只能让学生在课前课后占用大量时
间进行预习、复习。这严重的损害了这部分学生的成长和发展。
2.研究教材教法精心准备
教学的有效性来自备课的有效性，“有效教学”的根基在于“有
效备课”。教师要努力研究好教材，创造性的应用好教材，并根据
学生的成长特点，可能会发生的情况，有创意的设计好每一节课。
通盘把握教材体系，全面规划教学计划。备课是起点，教学思
想目标得到贯彻是终点，期间的过程要靠正确的方法来达成。有效
备课就是精研教材、研究学生，增强教学的针对性，实现教学效益
的最大化。精研教材是有效备课的基础，研究学生主要是注意授课
对象的整体特点以及个别差异，重点是关注学生整体特点。值得重
视并关注的是：教师面对的是生命鲜活的个体，必须在备课中考虑，
怎样把这些静态的知识以动态的方式展现在他们的面前，使学生能
够积极主动、充满快乐地去探究生活。
3.改进课堂教学方法，实施有效教学
目标的实施与达成必须依赖课堂教学的途径，这当然得依靠
教法来完成。然而教学有法，而无定法。要根据实际情况，适时
选用和调整教学方法，以期达到教学效果的优化。
课堂有效教学不仅仅取决于教师建立能够实现预期教育成
果的学习经验的能力，同时创设良好的教学情境，使每个学生都
参与教学活动是实施有效教学的前提条件。
因此，在规范教学行为的背景下，每个学校、每位老师都应
认真审视自己的教学行为，进一步研究教与学的关系。利用有限
的教学时间，精心设计和实施课堂教学，充分激发学生的学习主
动性，将每一个教学环节处理好，以提高教学有效性。规范办学与提高教育教学质量的研究
张俊 贵州财经大学数统学院
摘要：从经济发展趋势和人才培养、教育环境的变化等方面提出深彻转变课程教学范式的必要性；深入分析了传统课程教学范式
在教学理念、目标、内容、方法、过程、关系、评价、管理、环境等方面存在的问题。然后，从课程目标、课程内容、课程实施、强
化课程教学实践、改革课程考核方式、拓宽课程教学边界、改进教学评价机制全方位提高教学质量。