小学低段体育教学与其他学科的融合分析
（平城区御河小学，山西大同 037000）
摘 要：在小学低段体育教学时，老师不仅可以借助体育活动使学生的课外活动更为丰富，还有利于提高小学生自身的素质，同时，还对学生学习别的课程的具有推动作用。但是，很多老师在教学的时候，只把体育当成一门强身健体的、和运动相关的课程去教学，较少有老师会对体育和其他学科的交集进行研究，这样的教学方法，阻碍了小学低段体育教学的方展，学生无论是获得的知识或者技巧都会受到相应阻碍，无法使学生获得全方位的发展。所以，在小学低段体育教学过程中，老师应努力探究体育教育和其他课程之间的融合，从而推动学生更加全面的、健康地成长。
关键词：小学；低段；体育教学；学科；融合
1 和音乐课程之间的融合
在小学低段体育教学时，将悦耳的、可以激起学生无尽兴致的音乐融入体育课堂教学中，能够为学生构建一个非常轻松愉快的学习气氛，并能够防止学生形成畏学的情绪，进而能够保证小学体育课堂教学可以顺利开展下去。所以，在小学体育课堂教学中，老师要积极地将体育课程和音乐课程进行有机结全，这不但有助于学生祛除课堂教学时较易产生的疲倦感，同时，还可以使体育课堂教学的气氛更为活泼。
比如，体育老师在教授和武术相关的内容时，在对学生介绍相关的知识以及技能的时候，可以先向学生介绍武术的发源史，以及武术的作用，同时，还可以向学生们介绍一些大家比较熟悉的和武术有关的明星，使学生可以对武术有初步的认知。然后，老师就搏击操展开教学，此时，老师就可以为学生播放搏击操的相关音乐，让学生从中感受搏击操，同时，也可以让学生跟着音乐进行搏击操的练习，从而为武术学习打下基础。随后，老师可以向学生介绍相关的武术动作，同时播放相应音乐，让学生可以伴随着音乐进行练习，从而激发学生参与体育练习的兴致。以此为基础，老师还可以安排学生进行对抗赛：老师可以将学生进行分组，让学生自己对动作进行编排，同时，选择相适应的音乐作为配乐。然后按组展开比赛，看看哪组的动作编排的更为合理，各音乐的配合更为和谐。在比赛结束后，对于胜出的小组老师给予表扬，以此持续增强学生的学习动力和学习兴趣。老师用这样的方法，将小学体育和音乐进行融合，不仅使教学更具趣味性和娱乐性，同时，也使学生在学习时不至于产生疲倦感，提高教学质量。
2 和德育课程之间的融合
在小学体育课堂教学实际操作中，很多老师都觉得品德教育只会存在于语文课程中，体育课程只要对学生的体能进行训练，使学生获得强健的身体就可以了。这种教学模式不切合现代化全面素质教育发展的需求，学生的道德素质也无法获得提高。所以，在小学体育课堂教学中，老师要积极地将体育课与德育教育结合在一块，这不但能够让学生得到德育方面的教育，还能够对学生的竞技精神进行培育。
比如，以“跑步”举例，在教授这节课的体育常识和相关技能的时候，老师可以先向学生举例国内外赛事中出现的一些作弊案例，例如，有选手在比赛的时候使用违禁品，或者马拉松比赛过程中出现的中途换人等行为，然后让学生对这些事件进行思考和评论。在此过程中，老师就可以借助体育事件，来对学生进行德育方面的教育，使学生明白诚实、守信是一个人最宝贵的品格。然后老师可以在班内组织一次跑步比赛，使学生从实践中再次感受到公平、公正的重要性，加深学生的印象。老师将德育教育融入体育教学中，不但使学生的体育技能和体能知识获得增长，同时，也使学生受到了德育方面的教育，增强了学生的体育精神。
3 和语文课程之间的融合
在小学低年级的体育教学中，将体育教学和语文教学进行融合，把语文课程的作为体育课的一个组成部分，能够使学生对体育更感兴趣，同时，使学生更为主动地参与到体育练习里去，有效提高体育教学的实际效果。所以，体育老师在教学时，可以尝试将语文内容融入其中，不断开发教学资源，使体育教学更容易被学生所接受。
比如在讲授篮球知识的时候，老师向同学生介绍了打篮球的基本动作以及相关要领，同时，还可以组织学生进行一次篮球比赛：老师将学生分成两个小组，各组分别进行技能练习，同时，让学生自行对战术进行设计。比赛结束以后，老师作为裁判，公布比赛的成绩，然后让学生对本次比赛进行写作，从而提高学生的文字表达能力和综合素质。
老师将语文教学融入到体育课程中，不但可以找到更多的、有益的教学素材，同时，还有助于团结学生，使学生懂得合作的重要性。
4 结 语
总的来说，在小学低年级的体育教学中，老师应该多多留意，发现不同的途径，然后和实际的教学内容进行结合，将语文课程、音乐课程、德育课程等等课程融入到体育教学中，使学生在进行体育锻炼的同时，还可以在潜移默化中获取其他学科的知识和思想，使得小学低年级的体育教学更加具有内涵性，也让学生更加乐于参与体育课的学习和练习，从而真正实现全面发展。
参考文献：
[1] 李奴奴 . 小学体育课堂中的融合教育 [J]. 新课程（小学），2017（8）：
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[2] 赖德彬 . 农村中小学体育教学与文化课教学的融合 [J]. 小学生作文辅导（读写双赢），2018（12）： 78.
