小学高年级学生读书笔记实效性的探索与研究
（静宁县贾河中心小学，甘肃?静宁?743421）
摘 要：读书的主要目标是将书本当中的内容灵活的用于日常生活中。可是小学生很少会主动阅读书籍，一般都是在教师的要求下才会被动的阅读推荐的书籍，这对于读书效果会产生消极影响。为了全面探究小学高年级学生读书笔记实效性的提升方法，笔者从多年的教学经验出发，为学生设计了一套读书笔记需要涵盖的内容，以此作为标准结合信息化技术，将会显著提升读书笔记实效性。
关键词：读书笔记；小学高年级；实效性；信息技术一、小学高年级学生读书笔记的书写内容小学教师阅读学生读书笔记的时候通常会发现，
学生读书笔记非常混乱，不明所以，不知道学生想要表达什么内容，也无法全面的了解学生读书的时候获得了什么样的收获。部分学生读书笔记还存在内容雷同的问题，这些现象都表明，学生不知道该如何抓重点，看书缺少针对性与目的性，如此一来，读书效果会显著降低，读书笔记也就丧失了其应有的意义和价值。
笔者经过多年的读书经验以及教学经验，为学生
设计了一套读书笔记要内容，其应该包含以下几点：
第一，书名；第二，作者相关信息，出生时间以及出生地，除了阅读的内容，还有哪些作品；第三，书籍有哪些主要内容；第四，复述书籍中主人公所发生的故事；第五，书中主人公存在哪些人生转折点；第六，这本书籍好在什么地方，假如向他人推荐的话，你的理由是什么。利用这种规范化的内容设计，学生可以更加有针对性与目标性的阅读，知道该抓住哪些重点内容。假如书籍内容是关于风景的，那么读书笔记内容可以进行适当调整，主要结合风景区域的特征，为什么该区域能够成为风景区，曾经有哪些重要人物来此地旅游过，发生了什么故事。假如你想要推荐给朋友，你会以什么样的理由推荐这本书籍。
通过这种形式的读书笔记，学生在遇到相关类型
书籍的时候，也会自己设计读书笔记的相关内容。在教师引导下，学生能够充分领悟读书笔记的书写要领，读书笔记才不会陈词滥调、空洞乏味。
二、小学高年级学生读书笔记实效性提升策略
在信息化高速发展背景下，我们能够充分结合智
能设备拍照功能以及微博、微信 APP 等方式构建信息化读书笔记全新方式。
（一）快速搜集素材和分类管理
首先，智能手机有着系统的拍照功能，通过这种
形式能够搜集读书笔记的相关素材，节约大量影印费用以及摘抄时间，学生可以充分使用这些节约下来的费用以及时间阅读更多书籍，购买更多书籍资料。其次，微博是开放性的社交空间，具备了比较强大的存储功能。在使用智能手机搜集读书素材后，我们能够采用合理化的读书笔记记录方式实现微博内容的有序分类，将微博分成技能提升、专业成长、网络知识、精神食粮等模块，然后按照读书笔记实际内容上传相应的微博。通过构建五个不同的模块，学生能够分类管理笔记素材，做好阅读规划，而不是混合记录所有笔记。
（二）共享读书笔记
微博作为开放的社交网络，用户以及普通的游客
都能够访问，微博浏览者还能够按照具体的内容以及博主发表的感悟进行点赞、留言与评论，实现与博主之间的沟通与交流，同时还能够使用转载功能共享资源。传统读书笔记的主要功能为记录，共享功能需要依托整理以及借阅出版才能实现。使用微博记录读书笔记的同时就可以完成共享。博主上传相关的读书笔记素材以后，博主自己能够写下对于内容的感悟，并将其上传，其他浏览者能够按照博主所上传的内容进行转载与评论，共享功能随之实现。这种电子化的读书笔记记录方式能够拓展更加宽广的共享空间。
三、结语
通过对读书笔记内容的限定以及信息化技术的应
用，学生阅读兴趣以及阅读目的性都会显著提升，阅读书籍的数量也会随之提升，并且通过读书笔记的书写，能够很好的掌握读书的有效方法，学生词汇量也会随之增加，语感会逐渐增强。通过这种学习方法，学生书写能力以及阅读分析能力都得到了显著提升。
参考文献：
[1]??李广平.小学四年级学生做读书笔记的实效性研究[J].新校园（中旬），2017（10）：88.
[2]???陈晓红 . 不动笔墨不读书：浅谈如何指导学生写好读书笔记 [J].
吉林教育，2014（32）：56.
[3]??蔡佳骏 . 浅谈如何有效地指导小学高年级学生写好读后感 [J]. 新课程（小学），2015（9）：115.
[4]??何兆梅 . 如何提高学生课外阅读的实效性 [J]. 科普童话，2014（27）：95.
基金项目：小学高年级学生读书笔记实效性的探索与研究（项目编号：[2019]PLG144）。
作者简介：周新龙，男，甘肃静宁人，静宁县贾河中心小学，一级教师，本科学历，研究方向：小学语文教学。
