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初中数学教学的现状与对策

热度0票浏览165次时间：2013年11月09日 15:44

初中数学教学的现状与对策
戴聪稳
（盐城市射阳县陈南初级中学，江苏盐城 224361）
摘要：随着我国教育的不断发展，初中数学教学模式也在不断的创新，进而满足学生学习上的需求，促进学生的全面发展。但是，在教学中，还存在着一些问题有待解决。因此，本文针对于初中数学教学的现状与对策进行了具体的分析和研究，希望通过本文的探讨，能够为初中数学教学水平的进一步提高做出自己的努力。
关键词：初中数学；教学现状；对策
在初中数学教学中，存在着一些问题，比如：教学观念、教师的教学行为、数学的教研能力等等，而数学做为理科中的基础，也是逻辑性要求比较强的一个学科，因此，需要教师全面的了解初中数学教学的现状，进而采取有效的措施进行解决，不断的促进初中数学教学的发展与进步。下面就针对于初中数学教学的现状与对策进行具体的分析和研究。
一、初中数学教学现状分析
（一）教学观念落后
   在初中数学教学中，存在着教学观念落后的问题，很多教师依旧采用传统的教学方式，老师提前备课，对知识的熟练度掌握的相当好，在课堂上进行知识的教授，但是，并没有树立科学的教学观念，进而严重的影响了学生学习的成绩以及知识面的掌握程度[1]。尤其是数学这一重要的学科，在初中阶段一定要打好坚实的基础。由于教师教学观念的落后，学生总是处于一种被动的状态，而且不能完全实现以学生为本的教学观念。
（二）师生和生生之间交流过少
     在初中数学教学中，缺乏师生之间和生生之间的互动。在现今的教学课堂上，大多数的教师都是单纯的教学或者是单纯的提问学生，并没有给学生自由发挥的时间，尤其是在初中这个年龄段的学生都比较活泼，教师这样的教学方式直接的打消了学生的学习积极性，师生之间没有良好的沟通，老师根本不了解学生学习掌握知识的程度，在上课时，生生之间没有良好的沟通，严重的影响了学生学习数学的兴趣，数学本身就是一门较为枯燥的学科，在这样的学科教学中，老师更应该把课堂的时间多利用在师生和生生之间的沟通。
（三）欠缺学法指导
     在初中数学教学中，很多学生的学习方法存在着问题，很多学生没有得到老师实际的学法指导。比如：在学习新课本新知识的时候，没有指导学生如何了解教材，分析教材，掌握知识的脉络；没有指导学生在学习新知识的时候，要与以前学过的知识相互做比较；每学完一节知识时，没有指导学生如何总结每一章节的知识；也没有注重指导学生遇到问题，怎样思考问题，解决问题，获取新的知识；甚至，没有指导过学生如何有效的复习学过的知识，和预习即将学习的新知识。事实上，很多数学老师在每讲一节课时，都没有相应的小节总结，更没有反思旧知识的习惯，老师的指导方法欠缺，严重的影响了学生学习数学的学习质量以及学习效率[2]。
二、初中数学教学的对策分析
（一）更新教学观念
教师需要不断的更新教学观念，才能更有效的促进学生有效的学习。课堂上老师应该做好指导作用，而并不是做讲师，要多与学生沟通，形成一种以老师为主导，以学生为本的教学理念，多培养学生自主创新，积极学习的精神，充分的挖掘学生的潜力，发挥自由的个性。老师在教学中，无权定夺哪位学生能学好数学，哪位学生学不好数学，每位学生对于知识的接受程度都是不一样的，老师要与学生走到一起去，了解学生是如何学习数学的，从中分析他们的学习进度，多鼓励学生，增强学生对学习数学的信心[3]。一名好的老师就必须要做好观察者、设计者、帮助者等角色，在充分的发挥课堂气氛，互动学生之间相互交流，给予他们足够的空间去思考问题，去探讨问题，分析问题，解答问题。在教学中，老师有些问题不需要问，让学生发挥自己的想法去解答；有些知识的结论不需要讲出来，让学生自己动脑思考去想；有些知识不要给予学生现成的答案，让学生经过自己的思维，和相互之间的探讨来解答问题等。这是教师做好指导者所必须实行的教学观念。在实际的教学中，教师需要根据学生的不同学习水平进行教学。例如，在进行绝对值与相反数的教学中，教师可以设置不同的题型，针对于学习能力较弱的学生，教师可以设计一些判断题，像，（1）│a│一定是正数．（2）只有两数相等时，它们的绝对值才相等．（3）数轴上表示-5的点与原点的距离为5。而对于学习能力较强的学生，我们可以设计一些填空题，像，（1）________的绝对值是它的本身，________的绝对值是它的相反数．（4）绝对值等于5的数有______个，它们是___。教师通过树立正确的教学观念，根据学生的实际学习水平，有利于促进学生更好的发展。
（二）提高教师的专业素质
如何能更好的提高初中数学教学的质量，教师的素质是必可缺少的因素。而如何能更有效的提高教师素质呢，强化继续教育是有效提高教师素质的基本。经过强化继续教育，不仅能增强教学的灵活性、实践性以及针对性等特点。这种方法不仅对老师的素质有效的提高，而且还对学校的政策规章和相关的机构加以完善，做事要有计划，教学也是一样，一个学校有着合理的教学计划、健全的教学制度、有效实施的方针等因素，才能会让数学教学发展的更好，提高教学的效率。
三、结束语
    本文主要针对于初中数学教学现状与对策进行了具体的分析，在日后的初中数学教学中，教师需要更加全面的明确在教学中存在着的问题，然后采取有效的教学措施，不断的促进学生学习上的进步，促进学生的长远发展。